視頻簡介：
視頻標簽：Talent
所屬欄目：初中英語優質課視頻
視頻課題：人教版go for it八年級上冊Who's Got Talent 承德高新區上板城初級中學
教學設計、課堂實錄及教案：人教版go for it八年級上冊Who's Got Talent ，八年級上冊Unit 4 What's the best movie theater承德高新區上板城初級中學
教學目標
1.知識目標:
語法:形容詞和副詞的比較級與最高級
Talent shows are getting more and more popular.
Who can play the piano the best or sing the most beautifully?
2.能力目標:
通過學習本課,了解達人秀的起源、基本特點、受人喜歡以及引起人們爭論的原因,最終能夠表達自己對達人秀這類節目的觀點。在此基礎上學會怎樣評價一個節目或一個人。
3.情感態度與價值觀
通過學習“達人秀”,鼓勵學生培養自信,堅持夢想,永不放棄。
2學情分析
八年級學生對英語已經有了一定的學習基礎,但是大多數學生還是喜歡在他們感興趣的話題中學習英語。從教學內容上說,本單元的教學重點是幫助學生正確運用形容詞和副詞的原級和比較級、特別是用最高級來描述事物。而在第三單元中,學生們已經初步學習了形容詞和副詞的比較級,因此對于他們來說,本單元內容比較容易接受。本課以“才藝表演(talent show)”為話題開展學習活動,并設計了尋找班級“達人”的任務,學生們通過活動自然的運用了形容詞和副詞的最高級形式,進一步體會目標語言在真實語境中的運用,所以本課時對學生來說應該是一種成功而快樂的體驗。
3重點難點
1、Grammar: Superlatives with –(i)est and most
2、閱讀文章,獲取相關信息,完成各項任務。
3、學習如何評價一個節目或一個人。
4教學過程
4.1第一學時
4.1.1教學活動
活動1【導入】情境引入
Step1.Lead-in : Watch a video.
設計思路:播放中國達人秀——水晶球流動秀視頻短片。選取這樣的視頻短片導入新課,目的就是激發學生學習英語的興趣,并營造寬松、愉悅的教學氛圍,有利于開展下面的教學活動。
活動2【活動】自學新知
Step 2. Fast Reading
Question: Which three talent shows are mentioned?
___________________________________________________________
教師指導學生快速閱讀,并在文章中找出問題答案。
設計思路:快速閱讀是快速而又高效地獲得知識信息的一種閱讀方法。速讀的要領是:要用眼睛讀,不要用聲音讀,其目的是讓學生對文章進行整體感知,對文章的主要內容進行初步的了解;同時利用課件在提高學習效率的同時教給學生自主學習的方法,培養學生主動探索、善于思維,勇于實踐的好習慣。
活動3【練習】專題訓練
Step3. Detailed Reading
Read the passage carefully and finish the exercises.
1.判斷正誤。It’s boring to watch other people show their talents.( )
2.完成句子Who can play the piano the best or sing ______ .(beautiful)
3. Who decides the winner?
___________________________________________________________
4.What do talent shows have in common?
___________________________________________________________
5. Free talk : What do you think of these shows?
活動4【練習】聽力訓練
Step4.Listening : Listen and fill in the blanks.
This passage is about _____ shows. Now they are getting more and more _________.There are ________________ talent shows. All these shows have one thing_____________.They try to look for the best singers,the most ____________
dancers,the most exciting magicians,the _________ actors and so on.Who decides the __________? It ______________ you.Not everybody enjoy _________them.But a great thing about them is to help people to make their dreams _____________.
教師提出要求,學生聽錄音填空,以小組為單位,評價學習結果。
設計思路:學生在理解文章后加以聽力訓練,可加深對文章的理解及對語法的運用,更可激發學生的挑戰性。因此在這里我安排了聽短文填空的任務,目的是提高學生的聽力能力,盡量科學的安排每節課的聽力訓練,達到聽有所獲的效果。
活動5【活動】合作探究
Step5.Show Time : Who’s Got Talent ?
I think ____________________________________________________
I think he /she can_________________________________________
采取小組討論的形式,評選身邊達人,暢想自己的夢想并適當進行才藝展示。
設計思路:通過評選身邊達人,培養學生小組合作能力;通過身邊達人暢想自己的夢想并進行才藝展示。這一環節的拓展,既鍛煉了學生演講的能力,又適當的給予學生展示才藝的機會。同時還鼓勵學生相信自己,為實現自己的夢想而努力。
活動6【練習】拓展新知
Step6.Free Talk:
If I am famous one day , I will ______________________________
通過“夢想星搭檔”節目及一些感人事跡圖片,
活動7【作業】書寫練習
Step6. Composition
What will you do to make your dream come true?
學生在學習本文的基礎上將自己的夢想以及實現途徑落實在書面上,學生挑錯改錯,教師通過多媒體智能白板進行批注。
設計思路:將寫作訓練與學生的真情實感、興趣和夢想聯系起來,有目的、有計劃地啟發學生思考,讓學生掌握英語寫作的策略和技能。
Step6. Composition
What will you do to make your dream come true?
學生在學習本文的基礎上將自己的夢想以及實現途徑落實在書面上,學生挑錯改錯,教師通過多媒體智能白板進行批注。
設計思路:將寫作訓練與學生的真情實感、興趣和夢想聯系起來,有目的、有計劃地啟發學生思考,讓學生掌握英語寫作的策略和技能。
活動8【講授】知識升華
Step7.Summary and End
教師鼓勵學生相信自己,在追求自己夢想的道路上永不放棄。學生觀看屏幕上出現的幻燈畫面,傾聽老師的鼓勵,充滿信心,相信通過自己的努力與奮斗,將來一定會實現自己的夢想。
設計思路:教師一邊板書蝴蝶“破繭成蝶”的過程,一邊用激勵性的語言鼓勵學生,這樣既體現了本課學習主題,又使學生對實現自己的夢想充滿信心,無論是在教學內容上,還是在情感上,都得到升華。
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
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