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視頻標簽：schoolbag
所屬欄目：初中英語優質課視頻
視頻課題：Unit 4 Where’s my schoolbag Section A 1a—1e北京-七年級上四單元第一課時
教學設計、課堂實錄及教案：Unit 4 Where’s my schoolbag Section A 1a—1e北京市第十九中學-七年級上四單元第一課時
1.指導思想與理論依據
根據《義務教育英語課程標準》五級要求：學生有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態度。能聽懂教師有關熟悉話題的陳述并參與討論。能就日常生活的各種話題與他人交換信息并陳述自己的意見。能與他人合作，解決問題并報告結果，共同完成學習任務。能對自己的學習進行評價，總結學習方法。
2.教學背景分析
教學內容分析：本單元的主要內容是談論物品所在的位置。通過這一話題，訓練學生的聽、說、讀、寫四項基本技能，讓學生通過詢問物品的位置，學習一些有關家居物品和學習用品的單詞，以及方位介詞in, on, under, behind 等的用法；學習并掌握Where問句的問答，一般疑問句提問并用方位介詞來回答；學習名詞單復數及人稱代詞they 的用法，同時培養學生養成干凈、整潔、合理擺放物品的好習慣。本課時作為單元第二課時，要求學生能夠通過觀察、聽力練習和對話練習熟練使用前面學到的有關物品的單詞和方位介詞準確描述并詢問他人房間的布置，也為下一個課時書面表達做好鋪墊。是一節承上啟下的課。
相關單元：Unit 2 This is my sister. Unit 3 Is this your pencil?學習了相關的物品名稱及單復數，一般疑問句和特殊疑問句的構成及回答。 學情分析
本班是A層的學生。大多數學生英語學習興趣較濃，自信心較強，樂于感知新事物，因此要盡量設計符合他們學習興趣的課堂活動。同時，班中也有一小部分學生英語學習暫時落后，尤其是聽說能力較薄弱，自信心不強，不敢回答問題。因此在設計課程時盡量考慮這部分同學，在活動之間搭設臺階，在聽力之前啟發技巧，掃清障礙。同時讓課堂活動由易入難，盡量讓所有學生都有積極參與的機會和欲望。
3.教學目標(含重、難點)
教學目標
1. 知識與技能
A. 學生能熟練使用有關物品的單詞：radio, tape, model plane, hat, clocketc和in, on, under, behind, in front of, near等介詞準確描述物品所在的位置。 The ruler is on the bed.
The English books are under the radio.
B. 學生能通過聽力內容的學習，基本了解幾種聽力做題技能。 2．過程與方法
A. 學生通過小組對話學會與他人合作交流,并能把語言材料用到真實的生活中去，比如能英語介紹他人的房間物品擺放情況。
B. 學生在聽力練習之前，學會根據相關圖片或例句預測并獲取新信息的策略；
C．學生通過課后小結能夠總結并反思自己學習上的進步和不足。 3. 情感、態度與價值觀
培養學生養成干凈、整潔、合理擺放物品的好習慣。 教學重點和難點
1. 教學重點
用英語介紹他人的房間物品擺放情況。 聽力技能的培養。 2. 教學難點
名詞單復數和be動詞在句子中的正確使用（主謂一致）。 3. 教學難點突破
利用復習中的猜詞游戲和聽力練習1d前的聽力指導強化學生主謂一致的概念。
4.教學過程與教學資源設計（可附教學流程圖）
教學過程 教師活動
學生活動
設計意圖說
明
1. Lead-in
ask Ss to play a Game“ Simon says” Sslisten and do what the teacher says 讓學生快速進入到學習
的狀態里并復習之前的詞匯。
2. Where are
Hanks’ things?
askSs to look at the picture of Hanks’ room and guess where his things are. Invitea S to tell them the answer.
Ss guess where Hanks’ things are. Is his ruler in the …? Are his keys under the…?
發散思維；激活詞庫；引出話題。把舞臺還給學生，讓
學生做活動的主人。 3. Learn new
words and guess
what’s in Tom’s room
Show some pictures to teach new words and show some description
Learn new words and guess the words by understanding some sentences. 學習新詞匯并檢測是否理解。
sentences to help Ss learn the words better.
4. Match the
words
Ask Ss to look at 1a and match the words with the things in the picture
Ss match the words
檢測詞匯學習效果。
5. Listen for
the main idea Play the recording and ask Ss to choose th correct answers
listen and answer the questions 學生自己總結聽力技巧，
并學以致用 6. Listen and
circle
Play the recording and ask Ss to circle the things that Tom wants from his room.
Listen to the recording and circle the things. 通過聽力練習檢測詞匯并輸入語言。
7. Listen and
write
Play the recording again and ask Ss to write where the things are.
Listen to the recording again and write down complete sentences.
通過聽力練習檢測目標句型的落實。 8. Oral
practice
give Ss beginning and ending to help them to retell the listening
use the ppt to retell the listening
通過口語練習，培養學生表達能力 9. Ask and
answer
Ask students some questions about Tom’s room:
--What do you think of Tom’s room?
-- It is a good habit or bad habit to make the room messy? And why? Answer the questions.
-What do you think of Tom’s room?
-- It is a good habit or bad habit to make the room messy? Why?
學生通過回答問題思考房間整潔的重要性。
10. Pair work:
Help Tom clean his room.
Ask Ss to ask and answer questions about how to put Tom’s things in
Ask and answer questions about where to put Tom’s things to help him
自主運用目標語言。通過對話和匯報學會幫助別
correct places.
A: Where should we put the ruler? B: We should put the ruler in the schoolbag.
A: Where should we put the books? B: We should put the books in the bookcase. …
clean the room. One of the students do the report. Sample: Now, Tom’s room is tidy and comfortable. The books are in the bookcase. The ruler is ... …
It’s a good habit to keep the room clean and tidy.
人整理房間并認識到養成整潔好習慣的重要性。 11. Summary What have we learnt ?
12. Homework: Draw a picture of your bedroom and write a passage about
it.
板書設計
Unit 4 Where’s my schoolbag? in on under in front of beside behind
tape radio hat model plane
tape player tape
The notebook is under the in the bookcase… The tape is …
messy tidy untidy predict good habit bad habit
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
