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視頻標簽：Could you pl,clean your r
所屬欄目：初中英語優質課視頻
視頻課題：英語與信息技術融合教學設計Unit 3 Could you please clean your room Section A 2a-2d廣東省級優課
教學設計、課堂實錄及教案：英語與信息技術融合教學設計Unit 3 Could you please clean your room Section A 2a-2d廣東省級優課
英語與信息技術融合教學設計 Unit 3 Could you please clean your room?
Section A 2a-2d
I.教學目標：
1語言目標：學習有關家務的詞匯&短語，學習如何有禮貌地提出請求或征求同意。
2 技能目標：能聽懂和談論做家務的話題；能記住重點單詞&短語和重點句型。
3 學習策略目標：
認知策略：通過訓練，培養獲取信息的能力，用現有的知識和經歷對材料進行整理和加工。
交際策略：在課內外活動中積極圍繞話題與同學交流，學會用恰當的詞語使對話繼續，運用恰當的語調語氣和情感的交際策略。
調控策略：合理分配注意力及學習時間，從同伴和老師處獲得反饋，評估學習效果和課堂效率并主動調整學習方法及重點。
資源策略：通過老師與同學等人力資源查找相關材料；學習有效使用詞典等工具學習詞匯。
4 情感目標：培養學生愛勞動，分享家務的能力。 II.教學重點：
1.學習重點短語如go out for dinner, go to the movies, stay out late, get a ride,get something to drink,have a good rest, help out with, at least, finish doing, two hours of TV, be back from shopping, any minute now等等。 2.學習運用情態動詞could表示禮貌請求和征求許可。 III.教學難點：
Make polite requests（表禮貌請求）, e.g:Could you please help out with a few things?
Ask for permission（表征求許可）, e.g:Could I at least finish watching this show?
IV.教學設計思想
這節英語課教學以學生為主體，以訓練為主線，以能力培養為宗旨，以高課堂效率為目標。學生是學習的主人，教師是學習的組織者和引導者。教學方法主要采用聽說法、任務驅動法、交際法、角色扮演法、檢測式教學法等；學習方法主要采用自學、協作、交流等方式。學生在教師的指導下，通過感知、實踐、參與和合作等學習方法完成任務，感受成功，實現較高課堂效率。 V.英語學科與信息技術融合的設計思路
利用多媒體技術激發學生的學習興趣，創設有利于激發和支持學生想象的情境。在英語課堂教學中，適時、合理地運用計算機輔助教學。多媒體課件設置了較多與課堂教學內容關系密切的視頻、圖片、動畫，給學生以啟迪，教師通過將信息技術與英語教學相融合的方式，為學生創設自主學習的情境，提高了教學效率和學生的創新能力。 VII.教學用具
教材、教材配套自制教學課件等。 VIII.教學過程設計：
Step 1 導入&復習（Warming-up&revision） 1.教師提問學生：Do you like chores?引入本節話題
2. 讓學生看課件中做家務的圖片，說出與圖片相對應的短語，激發學生興趣。 3. 根據課件中做家務的圖片，找2組同學分別用已學句型Could you please...做對話，當情與景交融之時，自然導入新課。 Step 2 聽力Listening 2a&2b
Peter asks his father if he can do four things. What does his father say? Check (√) “yes” or “no”. Listen again. Draw lines to the reasons. Peter wants to…
Peter’s father says… His father’s reasons
go out for dinner. Yes No I have to do some work.
go to the movies. Yes No You have to clean your room
stay out late. Yes No I need to eat breakfast. get a ride.
Yes No You have a basketball game.
Step 3 2a&2b重點短語補充（Key points from 2a&2b）. 首先，讓學生將以下短語翻譯成中文，然后讓全班同學齊讀這些短語（兩遍英文、一遍中文）。 go out for dinner with sb. 和某人出去吃晚飯 go to the movies 去看電影 action movie 動作片 stay out late 在外面待到很晚 get something to drink 買點喝的東西 have a good rest 好好休息 give sb.a ride 載某人一程 Step 4 2d Role –play the conversation
1. 讓學生帶著任務進行自主探究學習，觀看2d對話視頻并回答以下2個問題： 1). What is the brother doing?
2). What does the sister want her brother to do? 2. 核對答案 3. 重點知識點講解
Key words&phrases: help out with, at least, finish doing sth, two hours of TV, be back from..., any minute now, mess... Key sentences:
1)Could you please help out with a few things?(Make polite requests) --Yes, I can./Sure./Certainly./Of course./No problem. --No, I can't./Sorry, I can't...
2)Could I at least finish watching this show?(Ask for permission) --Yes, you can./Sure./Certainly./Of course./No problem. --No, I can't./Sorry, I can't...
3)She won’t be happy if she sees this mess.
4. 當堂檢測（針對2d重點內容，旨在提高課堂效率）。老師給出對話中重點單詞或短語的中文，讓學生說出其相對應的英文。
5.角色扮演。全體女生扮演sister,全體男生扮演brother，角色朗讀對話。 Step 5 課堂小結Summary 1.重點句型 Key sentences:
1)Could you please help out with a few things?(Make polite requests) --Yes, I can./Sure./Certainly./Of course./No problem. --No, I can't./Sorry, I can't...
2)Could I at least finish watching this show?(Ask for permission) --Yes, you can./Sure./Certainly./Of course./No problem. --No, I can't./Sorry, I can't... 2. 重點短語Key phrases 出去吃飯 go out for dinner 在外面待到很晚 stay out late
買點喝的東西 get something to drink 好好休息 have a good rest 載某人一程 give sb a ride 搭便車 get a ride 在...幫忙解決問題 help out with 至少 at least 完成（做）某事 finish doing sth 購物回來 be back from shopping 看到這么凌亂 see this mess 想要某人做某事 want sb to do sth
Step 6 游戲-記憶力檢測（當堂檢測學生對本節重點內容的掌握情況，旨在實現高效課堂）
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
