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所屬欄目：初中英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：人教版初中英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)Starter Unit 2 What’s this in English (4a-4d) 內(nèi)蒙古省級(jí)優(yōu)課

教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：人教版初中英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)Starter Unit 2 What’s this in English (4a-4d) 內(nèi)蒙古省級(jí)優(yōu)課

Teaching plan 
                          
課題：Starter Unit 2  What’s this in English?      Period 3(4a-4d) 一、教材分析 
 Go for it! 學(xué)生用書（七年級(jí)上冊(cè)）的每個(gè)單元包括Section A, Grammar focus, Section B和Self Check。Section A為目標(biāo)句型提供分步示例和指導(dǎo)性練習(xí)；Grammar focus包括語(yǔ)言結(jié)構(gòu)總結(jié)和語(yǔ)法運(yùn)用練習(xí)兩部分。語(yǔ)言結(jié)構(gòu)總結(jié)是在前面聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上進(jìn)行歸納，并以表格的形式對(duì)比呈現(xiàn)。語(yǔ)法練習(xí)分層次設(shè)計(jì)，從控制性、半控制性練習(xí)過(guò)渡到開(kāi)放性練習(xí)。Section B使學(xué)生能夠?qū)σ呀?jīng)學(xué)過(guò)的目標(biāo)句型運(yùn)用自如；Self Check使學(xué)生對(duì)自己現(xiàn)階段的英語(yǔ)水平，即對(duì)本單元的語(yǔ)音目標(biāo)的掌握程度有較為明確的認(rèn)識(shí)。Starter Unit 2是預(yù)備篇三個(gè)單元中的第二單元。預(yù)備篇是為了使沒(méi)有英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的學(xué)生更好地使用本套教材而編寫的。它的主要內(nèi)容為26個(gè)英文字母和最基本的英語(yǔ)日常用語(yǔ)。我要講的是第四課時(shí)，由于學(xué)生經(jīng)過(guò)小學(xué)四年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，我將這一部分內(nèi)容進(jìn)行了整合。課本上的4a和4b部分練習(xí)內(nèi)容重點(diǎn)要求掌握26個(gè)字母的順序，為查英語(yǔ)詞典做準(zhǔn)備，我將其整合為通過(guò)唱字母歌和挑戰(zhàn)按照字母順序給圖片排隊(duì)。4c和4d部分要求學(xué)生掌握5個(gè)元音字母在開(kāi)、閉音節(jié)中的讀音規(guī)律。為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，靈活地使用教材，我將其整合為，先通過(guò)順口溜掌握讀音規(guī)律，再觀察單詞外形構(gòu)成，推斷單詞讀音，讓學(xué)生學(xué)以致用，有目的地去讀，提升了學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生敢于大膽嘗試的精神。鍛煉學(xué)生的推斷思維，同時(shí)也對(duì)學(xué)生進(jìn)行了學(xué)法指導(dǎo)。然后再根據(jù)讀音寫單詞，要努力使學(xué)生做到“聽(tīng)音知形，見(jiàn)形知音”，這是學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中必備的基本功。最后，設(shè)計(jì)了英語(yǔ)繞口令環(huán)節(jié)，通過(guò)練習(xí)讀，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。從而達(dá)到用教材教，而不是教教材。  
二、學(xué)生分析 
七年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有了一定的詞匯和語(yǔ)言積累，大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)充滿興趣，只有少數(shù)基礎(chǔ)相對(duì)較差，字母都寫不全，不愿開(kāi)口表達(dá)，需要對(duì)其進(jìn)行學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣的培養(yǎng)，故在教學(xué)過(guò)程中重視規(guī)范和扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，并輔之以學(xué)習(xí)方法和技巧，啟發(fā)學(xué)生思考并總結(jié)規(guī)律。  
 
                    
             
                    
                            三、學(xué)習(xí)目標(biāo) 
1、借助多媒體視頻動(dòng)畫，讓學(xué)生熟悉所學(xué)字母的順序，熟練掌握這26個(gè)字母的大小寫及順序，為查英語(yǔ)詞典做好準(zhǔn)備。 
2、借助多媒體，觀察單詞的讀音，總結(jié)元音字母在開(kāi)、閉音節(jié)中的讀音規(guī)律。培養(yǎng)自我學(xué)習(xí)的能力。  
四、教學(xué)重難點(diǎn)： 
重點(diǎn)：1. 讓學(xué)生熟悉所學(xué)字母的順序，熟練掌握這26個(gè)字母的大小寫及順序，為查英語(yǔ)詞典做好準(zhǔn)備。  
難點(diǎn): 觀察單詞的讀音，總結(jié)元音字母在開(kāi)閉音節(jié)中的讀音規(guī)律。  
五、教學(xué)策略 
1、興趣活動(dòng)教學(xué)策略：多采用唱歌和做游戲等形式。 
2、開(kāi)放性教學(xué)策略：新課標(biāo)的理念之一是“開(kāi)發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道”。這要求我們學(xué)會(huì)開(kāi)放性地處理教材。在教學(xué)過(guò)程中，我們要適當(dāng)借鑒擴(kuò)充其他內(nèi)容，拓寬學(xué)生的視野，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的整合。 
3、任務(wù)型教學(xué)策略：任務(wù)型教學(xué)途徑是以應(yīng)用為動(dòng)力，以應(yīng)用為目的，以應(yīng)用為核心的教學(xué)途徑。所以教師在教學(xué)中應(yīng)突出語(yǔ)言的應(yīng)用性原則，把聽(tīng)說(shuō)讀寫貫穿于教學(xué)，使課堂形式多樣化，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。  
六、學(xué)習(xí)策略 
通過(guò)組內(nèi)合作和組間比賽等活動(dòng)，提高學(xué)生的合作能力和競(jìng)爭(zhēng)能力，促使學(xué)生學(xué)會(huì)體驗(yàn)實(shí)踐、參與合作與交流的學(xué)習(xí)方式。這種學(xué)法將更有利于發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，使語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過(guò)程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐的過(guò)程。 
 
七、課型：新授課  
八、教學(xué)過(guò)程：    
 
                    
             
                    
                            Step 1.  Warming up and lead-in . 
Teacher: Can you sing ABC song? Yeah, please sing along with the video. 
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)音樂(lè)跟唱的形式，熟悉26個(gè)字母的順序，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。  
Step 2   Presentation. 
Get the students to read the learning target together. 
設(shè)計(jì)意圖：齊讀學(xué)習(xí)內(nèi)容，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，做到有的放矢。  
Step 3  Practice 
Challenge game: Choose and put the pictures in alphabetical order. 
設(shè)計(jì)意圖：利用競(jìng)賽游戲方式，讓學(xué)生熟記26個(gè)字母的順序，為學(xué)生查英語(yǔ)字典做準(zhǔn)備。  
Step 4   Presentation  
Present the pronunciation rules of five vowels . 
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)順口溜的方式展示5個(gè)元音字母的發(fā)音規(guī)則，向?qū)W生明確：關(guān)于學(xué)習(xí)方法的知識(shí)是最有用的知識(shí)。為英語(yǔ)的進(jìn)一步打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。  
Step 5  Practice reading and writing 
1. Learn the pronunciation of letter A in the open syllable, Watch and try to read. Then sum up the rule. Finally try to write. 2. Then letter E , I , O , U . 
3. Learn the pronunciation of letter A in the closed syllable, Watch and try to read. Then sum up the rule. Finally try to write. 4. Then letter E , I , O , U . 
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)發(fā)音規(guī)律的了解。觀察單詞外形構(gòu)成，推斷單詞讀音，讓學(xué)生學(xué)以致用，有目的地去讀，提升了學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生敢于大膽嘗試的精神。鍛煉學(xué)生的推斷思維，同時(shí)也對(duì)學(xué)生進(jìn)行了學(xué)法指導(dǎo)。根據(jù)音寫單詞，要努力使學(xué)生做到“聽(tīng)音知形，見(jiàn)形知音”，這是學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中必備的基本功。    
Step 6   Challenge game: tongue twister. 
 
                    
             
                    
                            Let the students read the English tongue twister.  
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)讀順口溜，讓學(xué)生感知英語(yǔ)的趣味性，并扎實(shí)鞏固所學(xué)的語(yǔ)音知識(shí)規(guī)律     
Step 7  Summary. 
Let the students sum up the key points and difficult points           . 設(shè)計(jì)意圖：小結(jié)本課知識(shí)，把握重難點(diǎn)。  
Homework： 
1.按順序默寫26個(gè)字母的大小寫，并標(biāo)出5個(gè)元音字母。  
2.瀏覽小學(xué)和七上英語(yǔ)課本，找出符合元音字母在開(kāi)閉音節(jié)中的讀音規(guī)律的單詞，每種不得少于3個(gè)詞。 
設(shè)計(jì)意圖：鞏固英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，將所學(xué)知識(shí)的有效方法用于日常英語(yǔ)學(xué)習(xí)，識(shí)記和運(yùn)用。 九、教學(xué)反思: 
這節(jié)課是整個(gè)教材的預(yù)備篇，教學(xué)內(nèi)容雖不復(fù)雜，但是教師的責(zé)任卻不小。除了處理好本單元的教學(xué)重難點(diǎn)之外，教師要下功夫設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活、符合學(xué)生認(rèn)知水平和心理特點(diǎn)的教學(xué)形式和方法，讓那些初涉英語(yǔ)學(xué)習(xí)的學(xué)生從一開(kāi)始打心眼里喜歡英語(yǔ)。教無(wú)定法，學(xué)無(wú)止境。新教材對(duì)我們英語(yǔ)教師提出了更新、更高、更全的要求。 
本課重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握字母及其發(fā)音規(guī)律，鍛煉推斷思維，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)掃清障礙。同時(shí)也是一節(jié)學(xué)法指導(dǎo)課。但是，也對(duì)教師提出了很高的要求。教師要有一定的前瞻意識(shí)，事先做好充分的準(zhǔn)備，也就是在課前準(zhǔn)備上下功夫。對(duì)于學(xué)生，教師應(yīng)給予極大的鼓勵(lì)，鼓勵(lì)他們大膽開(kāi)口，培養(yǎng)他們勇于嘗試的精神。做一個(gè)愛(ài)教、善教的教師，培養(yǎng)一批愛(ài)學(xué)、善學(xué)的學(xué)生。這節(jié)英語(yǔ)課充分體現(xiàn)了這一精髓。

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