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視頻課題：仁愛科普版英語七年級下冊 Unit5 Topic3 My school life is very interesting福建省 - 福州

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仁愛科普版英語七年級下冊 Unit5 Topic3  My school life is very interesting福建省 - 福州       

仁愛版七年級下 Unit 5 Topic 3 Section B 
 
一．教學(xué)構(gòu)思 
1.課文分析：Section B包括6個(gè)部分。本課1a是聽說部分，話題圍繞Zhou Yan 和Maria之間談?wù)搶δ骋豢颇康目捶ㄒ约霸�因。根�?jù)Maria手里拿著的英語書，猜測Maria喜歡的學(xué)科是英語。并用特殊疑問句What do you think of it?來相互問答。本課1b是聽錄音完成表格，要求訓(xùn)練學(xué)生抓住科目、喜好及原因的主要信息的能力。1c是學(xué)生聯(lián)系實(shí)際創(chuàng)編對話，討論最喜愛的科目并陳述原因。2a則是通過同伴問答形式，復(fù)習(xí)有關(guān)科目名稱和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法。2b是結(jié)合圖片和例子，學(xué)習(xí)掌握“Which subject do you like best?”和“Why do you like it?”的特殊疑問句的用法。3 是以調(diào)查形式了解小組成員對不同科目的看法以及原因。 
2.學(xué)情分析：本班學(xué)生英語基礎(chǔ)較好，思維較活躍。但個(gè)別學(xué)生對自己沒自信，不愿在課堂上主動(dòng)表達(dá)。因而，在教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)中，主要是循序漸進(jìn)、由易到難鼓勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)行口語表達(dá)。 
3.教學(xué)目標(biāo)：基于對教學(xué)內(nèi)容和學(xué)情的分析，教師預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)如下： 通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠： 
（1）聽懂對話內(nèi)容，完成1b的表格填空；記住1a對話涉及的有關(guān)人物對學(xué)科的看法及原因，發(fā)展識記和理解等思維能力。 
（2）模仿1a對話內(nèi)容，借助2b的語言支架，完成創(chuàng)編對話；并能夠完成以聽促寫人物，發(fā)展應(yīng)用、分析、綜合和概括等思維能力。 
（3）掌握學(xué)習(xí)策略，包括根據(jù)圖片預(yù)測語篇內(nèi)容；通過聽力理解，獲取關(guān)鍵信息；能借助正確的語言支架表達(dá)自己的觀點(diǎn)。  
二．教學(xué)過程 Step1 Lead-in 1. Chant 
（設(shè)計(jì)意圖：用輕快的節(jié)奏帶入復(fù)習(xí)星期和學(xué)科的單詞環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣） 2. Quick mind: match words about subject with the pictures （設(shè)計(jì)意圖：用游戲闖關(guān)形式引導(dǎo)學(xué)生將單詞與圖片配對，提醒個(gè)別發(fā)音有困難的學(xué)科單詞） 3. choose different doors and see what class it is. 
Peppa：They are...in the class. What class are they having? Ss: They are having a/an... class. 
（設(shè)計(jì)意圖：設(shè)置八扇教室門，引導(dǎo)學(xué)生好奇：教室里正在上什么課。從而復(fù)習(xí)學(xué)科名稱和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)）  
Step 2. Listening Lab 
1. Peppe Pig: Welcome to my listening Lab 
Listen to 1a and answer “ What do Maria and Zhou Yan think of English?  2. Listen again and answer 2 questions --Which subject does Zhou Yan like? --Why does she like it? 
（設(shè)計(jì)意圖：以小豬佩奇為情景主線，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入聽力實(shí)驗(yàn)室。信息量大的長對話會(huì)對學(xué)生的聽力理解造成一定困難，并且，本課1a的兩位女生ZhouYan和Maria的音色很相似，所以，本環(huán)節(jié)將音頻分段處理。讓學(xué)生帶著具體問題，邊聽邊捕捉具體信息，并作出正確判
 
             
             
                    
                            斷。）  
3. Read after tape. 4. Read in roles. 
5. Recite the conversation with key words. 
(設(shè)計(jì)意圖：模仿性練習(xí)有助于學(xué)生掌握語音、句型等語言知識。特別是起始年段的學(xué)生，加強(qiáng)模仿性練習(xí)、分角色表演對話是非常有必要的。)  
Step 3, Speaking Studio 
1. Peppa Pig: Welcome to my Speaking Studio 
2. Watch a video and answer “ Which subject do you like best?”和“Why do you like best?” 3. Students work in pairs 
---What’s your favorite subject? ---Why do you like it? 
（設(shè)計(jì)意圖：繼續(xù)以小豬佩奇為引導(dǎo)，進(jìn)入口語室。在這一環(huán)節(jié)，通過本校中美文化社團(tuán)的社員關(guān)于最喜愛學(xué)科的問答，引入師生問答，層層鋪墊，不斷累積喜歡某一學(xué)科的理由，拓展學(xué)生思維，從而在最后進(jìn)行生生對話練習(xí)的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有話可說，也能有信心開口說。）    
Step 4, Writing Room 
Peppa Pig: Welcome to my Writing Room. My brother, George, wants to know something about your favorite subjects. Can you interview one student and write a letter?   
(設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過完成對話練習(xí)和復(fù)述對話主要內(nèi)容，大腦中已經(jīng)具備了寫作時(shí)需要的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)圖式。通過寫信給小豬佩奇的弟弟，喬治，繼續(xù)貫穿整課情景線，讓學(xué)生將口語對話內(nèi)容生成有意義的信件。)  
Homework: 
1. Finish the letter. 
2. Fill in the blanks according to 1a.   
Blackboard Design        
Unit 5 Topic 3 Section B 
geography, history 
--Which subject do you like best? --I like…best. 
--Why do you like it? --Because… 
Reason
/ˈiː.zi/easy 
/ˈɪn.trəs.tɪŋ/interesting /ˈdɪf.ɪ.kəlt/difficult useful 
no homework

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