視頻標(biāo)簽：關(guān)系代詞,限定性定語從句

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視頻課題：仁愛科普版英語九年級下冊關(guān)系代詞引導(dǎo)的限定性定語從句復(fù)習(xí)Review of Attributive Clauses (led by relative pronouns)重慶市 - 涪陵區(qū)

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仁愛科普版英語九年級下冊關(guān)系代詞引導(dǎo)的限定性定語從句復(fù)習(xí)Review of Attributive Clauses (led by relative pronouns)重慶市 - 涪陵區(qū)

關(guān)系代詞引導(dǎo)的限定性定語從句復(fù)習(xí) 
教學(xué)設(shè)計(jì) 
                                          
一．基本信息 
名 稱 Review of Attributive Clauses (led by relative pronouns) 所屬教材 科普2011課標(biāo)版九下---Unit 5 Topic 2 Section D 
課時(shí) 
1課時(shí) 
二．教材分析 
本課教學(xué)內(nèi)容是仁愛版九年級下冊教材Unit 5 Topic 2 Section D 中的語法復(fù)習(xí)部分（閱讀部分為另一課時(shí)），即關(guān)系代詞引導(dǎo)的限定性定語從句，該話題是初中階段學(xué)習(xí)定語從句的最后一個部分，起復(fù)習(xí)及銜接的作用。尤其是從2018年開始，重慶中考將定語從句從原來考試大綱中的理解提高到現(xiàn)在的應(yīng)用層次，尤其鼓勵學(xué)生能在作文中用到定語從句。那么，對定語從句的復(fù)習(xí)重難點(diǎn)應(yīng)更多體現(xiàn)在應(yīng)用方面。 
 
三．學(xué)情分析 初三學(xué)生兩級分化較為嚴(yán)重，不少學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)缺少興趣與信心，尤其對于定 
語從句這種相對較為復(fù)雜的語法復(fù)習(xí)課就更為突出。而對于學(xué)習(xí)成績較好的學(xué)生來說，雖然基礎(chǔ)知識堅(jiān)實(shí)些，也具備最基本的聽說讀寫能力，但在綜合應(yīng)用方面還是存在一定問題（如說和寫），因?yàn)槌跞龑W(xué)習(xí)任務(wù)重，很多學(xué)生疲于完成任務(wù)，懶于開口。所以老師得將復(fù)雜的知識簡單化，將枯燥的復(fù)習(xí)趣味化，內(nèi)容盡力生活化，時(shí)代化，在語境中復(fù)習(xí)語法，做到層次性，趣味性與實(shí)效性三結(jié)合，從而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性，提高參與度。  
四．教學(xué)目標(biāo) 
1） 能運(yùn)用定語從句的基本知識來識別并選用關(guān)系代詞，能理解含有關(guān)系代詞引導(dǎo)的定語從句句子，并能較自如地應(yīng)用定語從句來談?wù)撋磉叺娜?事/物并應(yīng)用到寫作中。 2）①調(diào)動學(xué)生本應(yīng)學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性； 
   ②在活動中培養(yǎng)學(xué)生與他人合作交流的能力，積極思考習(xí)慣，尤其對問題要有“知
其所以然“的態(tài)度；    ③學(xué)會感恩。 五．教學(xué)重難點(diǎn) 
重點(diǎn) 復(fù)習(xí)如何選用定語從句中的關(guān)系代詞及對定語從句的理解。 
難點(diǎn) 
對定語從句的應(yīng)用（用定語從句來談?wù)撊?事/物以及寫一封感謝某人的短文）。 
 六．教學(xué)策略 按照“先輸入，再輸出”規(guī)律，遵循“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)”的教學(xué)思想，教師通過情景，游戲及任務(wù)型等教授方法，同時(shí)借助多媒體，音頻及圖片輔助教
學(xué)來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生則采用“獨(dú)立思考，小組合作，成果展示”等學(xué)習(xí)方式來達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。 
七．教學(xué)設(shè)計(jì) 
說明 
 
本課教學(xué)設(shè)計(jì)以仁愛版九年級下冊教材Unit 5 Topic 2 Section D 中的語法復(fù)習(xí)部分為基礎(chǔ)，但又不僅僅拘泥于教材，而是在充分理解課標(biāo)與中考要求后將學(xué)習(xí)與生活，趣味，實(shí)效相結(jié)合的一堂整合復(fù)習(xí)課�；�于此，本課首先是聽歌（聽一聽）導(dǎo)入定語從句，并快速復(fù)習(xí)其相關(guān)基礎(chǔ)知識（想一想），然后通過做題的方式（做一做）來具體檢測學(xué)生對已學(xué)定語從句的認(rèn)知情況（作解析），并歸納其解題技巧（連一連）；接著通過三個不同的任務(wù)（猜一猜，說一說，寫一寫）讓學(xué)生從理解，口頭，寫作三方面復(fù)習(xí)對定語從句的應(yīng)用（為了降低難度，將說和寫的內(nèi)容都做了一定提示）。因?yàn)樗�有�?nèi)容都貼近學(xué)生實(shí)際生活，所以能將定語從句的語法復(fù)習(xí)與聽說讀寫有機(jī)地結(jié)合起來，最終做到“學(xué)以致用”，并進(jìn)行情感教育。 
 
八．課前準(zhǔn)備 1）讓學(xué)生課前復(fù)習(xí)關(guān)于定語從句的幾個專業(yè)術(shù)語，以便上課時(shí)能聽懂全英文課堂并用英文作
答。 
2）提前分發(fā)單選題及隨機(jī)分發(fā)對話任務(wù)（用信封裝著，但不讓學(xué)生提前看）及提供心形彩色
卡紙以供寫感謝短文之用。  
 
九．教學(xué)過程 
教學(xué)步驟及內(nèi)容 教師活動 
學(xué)生活動 時(shí)間（分鐘） 
設(shè)計(jì)意圖 
1.聽一聽 
播放歌曲，提出問題引入定語從
句。 
聽歌并歸納大意 
2 
引入話題并趣味化，讓學(xué)生進(jìn)入狀
態(tài)。 
 
                    
             
                    
                             
教學(xué)步驟及內(nèi)容 教師活動 
學(xué)生活動 時(shí)間（分鐘） 
設(shè)計(jì)意圖 
2.想一想 
通過問題引導(dǎo)學(xué)生回憶定語從句中的基本知識。 
回答老師提出的問題 
2 
給學(xué)生一定時(shí)間回憶所學(xué)有關(guān)定語從句的基礎(chǔ)知識，為后面的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。 
 
重慶市涪陵第九中學(xué)校？
3
I'm the one who’s feeling lost right now.I'm not the man your heart is missing!What clauses(從句) are they?   AttributiveClauses
an antecedent 
先行詞
a relative pronoun
關(guān)系代詞
a sentence uncompleted
不完整的句子
the one’s feeling lost right now.
修飾或限定先行詞
(Led by  Relative Pronouns)the manyour heart is missing !
It can be omitted(被省) when being used as 
the object in an attributive clause.  
(whom/who/that)
 
 
教學(xué)步驟及內(nèi)容 教師活動 
學(xué)生活動 時(shí)間（分鐘） 
設(shè)計(jì)意圖 
3. 選一選 
給予學(xué)生時(shí)間作答單選題，并要求究其原因，核對答案時(shí)，如有必要，作適當(dāng)引導(dǎo)。 
選出答案并說出原因 
5 
針對性地發(fā)現(xiàn)學(xué)生是否有問題，是否需要解決，特別是讓學(xué)生究其原因?qū)χ�識有真正的理解，不僅知其然，還知其所以然，有助于學(xué)生思維培養(yǎng)，重點(diǎn)突出。 
重慶市涪陵第九中學(xué)校2. (2016. 淮安)
---Have you found the information about famous scientists ______you can use for the report? 
---Not yet. I’ search some on the Internet.
A. who     B. which     C. what   D. whose              
解析：
考查定語從句中關(guān)系代詞的選定。因?yàn)橄刃性~是the 
information,指物,關(guān)系代詞用which /that都可，但所給選項(xiàng)中只有which,故選B.   
Bthe information重慶市涪陵第九中學(xué)校
C解析：
3. (2016. 鄂州)
--Who won the first prize in English speech contest?
--The prize went to the girl _______ speech was the
most natural and fluent.
A. that    B. who    C. whose    D. /
考查定語從句中關(guān)系代詞的選定。因?yàn)橄刃性~是the girl, 與speech之間是所屬關(guān)系，用whose,故選C。
speechthe girl 
 
教學(xué)步驟及內(nèi)容 教師活動 
學(xué)生活動 時(shí)間（分鐘） 設(shè)計(jì)意圖 
4.連一連 
呈現(xiàn)要連線內(nèi)容 
一起回答其步驟 
1 
讓學(xué)生從過程中學(xué)會總結(jié)，并從知識的角度上升到技巧的高度。 
 
                    
             
                    
                             
 
教學(xué)步驟及內(nèi)容 教師活動 
學(xué)生活動 時(shí)間（分鐘） 
設(shè)計(jì)意圖 
5.猜一猜 
呈現(xiàn)并讀出要猜的事/物/
人的英文（用定語從句）。 根據(jù)英文解釋搶猜具
體人/物/事的名稱。 
4 
既復(fù)習(xí)學(xué)生對定語從句的理解，又激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，知識與趣味同在，效果更好。 
 
 
教學(xué)步驟及內(nèi)容 教師活動 
學(xué)生活動 時(shí)間（分鐘） 
設(shè)計(jì)意圖 
6. 說一說 
（提前隨機(jī)分發(fā)對話任務(wù)）簡要說明對話要求。 
以小組為單位用定
語從句及關(guān)鍵詞編說對話（基礎(chǔ)稍弱的可先將其寫下來） 
7 
讓學(xué)生對定語從句的練習(xí)不僅僅停留在單句上，而是在較為真實(shí)的語境中進(jìn)行，這樣更有實(shí)際意義，體現(xiàn)了語言的交際性。 
重慶市涪陵第九中學(xué)校
Part 4 Group work:  talk    說一說
Talk about these pictures 
in groups using at least an attributive clause and thekey words given.
 
 
                    
             
                    
                            重慶市涪陵第九中學(xué)校
17
Key words: What computer game do you like playing?
A: I like playing a game which is called Honor of Kings.Honor of Kings 
B: I like a game which is called League of Legends.D: I agree.
What about you, …?
C: I like both. But we shouldn’t spend too much time on it. League of Legends 
重慶市涪陵第九中學(xué)校
Key words: 
funny; humorous;handsome and talented; act very well
A: I like actors …like Chen He, What kind of actors do you like?B: I prefer actors…  C: I like actors…
D: …      
重慶市涪陵第九中學(xué)校
Key words:
introduce; a happy life; a family of 4;the sister; lovely; the brother; like dinosaurs[′ daɪnəsɔːz]恐龍
A: I enjoy watching the cartoon ….   How about you?B: …C: …   D: …     
重慶市涪陵第九中學(xué)校
Key words: 
spicy(辛辣的) and hot; look nice and taste delicious;  sweet
A: Hi, guys! I will invite you to eat out tonight. What kind of foodwould you like to have?B: As a native of Chongqing, I like hotpot …C:  … D:  … 
重慶市涪陵第九中學(xué)校
['lɪrɪks]has great lyrics(歌詞) and melody (旋律)；be not loud  sing along with; dance to
A:  I like music which…What kind of music are you interested in?B: I’m interested in music… What about you, C?C: I prefer music…     How about you, D?['melədɪ]
Key words:
D:  …  
重慶市涪陵第九中學(xué)校
Key words: [θiːm]
a theme(主題) park  have lots of fun; be called a magic kingdom    
A:  I have never been to Disneyland  …    What about you?
B: C: 
D:  …
 
教學(xué)步驟及內(nèi)容 教師活動 
學(xué)生活動 時(shí)間（分鐘） 設(shè)計(jì)意圖 
7. 寫一寫 
呈現(xiàn)寫作背景及要求，學(xué)生展示時(shí)作一定評價(jià)。 
用定語從句及提示詞寫一段自己想要感謝的同學(xué)或老師的短文，并互相修改。 
16 
體現(xiàn)課標(biāo)及中考要求，鍛煉寫作能力，讓學(xué)生對定語從句的應(yīng)用做到真正的輸出，真正的學(xué)以致用,突出難點(diǎn)。 
 
 
教學(xué)步驟及內(nèi)容 教師活動 
學(xué)生活動 時(shí)間（分鐘） 
設(shè)計(jì)意圖 
8.情感教育 
呈現(xiàn)有定語從句且有感恩意義的句子。 
齊讀關(guān)鍵句 
1 
讓學(xué)生學(xué)著感恩，盡力達(dá)到情感教育目的。 
 
重慶市涪陵第九中學(xué)校
Sweet Tips:
Neverforget yourparentswho gave you lives 
and bring you up.
Learn to be thankful.
The time you spent together  is so unforgettable.
 
教學(xué)步驟及內(nèi)容 教師活動 
學(xué)生活動 時(shí)間（分鐘） 
設(shè)計(jì)意圖 
9.總 結(jié) 
游戲方式引導(dǎo)總結(jié)所學(xué)內(nèi)容并作評價(jià)。 
根具所選數(shù)字要求作答。 
2 
以游戲方式來總結(jié)學(xué)生當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容比傳統(tǒng)的方式所起鞏固作用更記憶猶新，更易接受。

視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.m.fsyixinda.com -----更多視頻請?jiān)诒卷撁骓敳克阉鳈谳斎搿瓣P(guān)系代詞,限定性定語從句”其中的單個詞或詞組，搜索以字?jǐn)?shù)為3-6之間的關(guān)鍵詞為宜，切記！注意不要輸入“科目或年級等文字”。本視頻標(biāo)題為“仁愛科普版英語九年級下冊關(guān)系代詞引導(dǎo)的限定性定語從句復(fù)習(xí)Review of Attributive Clauses (led by relative pronouns)重慶市 - 涪陵區(qū)”，所屬分類為“初中英語優(yōu)質(zhì)課視頻”，如果喜歡或者認(rèn)為本視頻“仁愛科普版英語九年級下冊關(guān)系代詞引導(dǎo)的限定性定語從句復(fù)習(xí)Review of Attributive Clauses (led by relative pronouns)重慶市 - 涪陵區(qū)”很給力，您可以一鍵點(diǎn)擊視頻下方的百度分享按鈕，以分享給更多的人觀看。優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) 的成長和發(fā)展，離不開您的支持，感謝您的關(guān)注和支持！有問題請【點(diǎn)此聯(lián)系客服QQ：983228566】 -----