視頻標(biāo)簽：pyramids

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視頻課題：外研版八下 M2U2 They have seen the pyramids遼寧省 - 大連

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外研版八下 M2U2 They have seen the pyramids遼寧省 - 大連

Module 2 unit2 They have seen the Pyramids 
 
一 內(nèi)容分析 
《They have seen the Pyramids》的閱讀是關(guān)于美國(guó)小孩邁克·羅賓遜的故事。邁克和妹妹隨父親在不同國(guó)家生活，先后在德國(guó)、法國(guó)、中國(guó)和埃及的生活，他們學(xué)會(huì)了不同的語(yǔ)言，結(jié)實(shí)了各國(guó)的朋友。不過(guò)，邁克也很想念小時(shí)候的朋友�，F(xiàn)在，他們快要回到美國(guó)了，心里非常高興。 
    本課通過(guò)閱讀方法的指導(dǎo)，進(jìn)行了一系列的讀前、讀中、讀后的訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握閱讀的技巧，并對(duì)文本信息進(jìn)行理解。并通過(guò)skimming、scanning等閱讀技巧，有效理解文章內(nèi)容，從而提高閱讀的有效性。教師通過(guò)微課的教學(xué)形式，讓學(xué)生掌握本模塊的語(yǔ)法重點(diǎn)---現(xiàn)在完成時(shí)，并讓學(xué)生理解語(yǔ)境。讓學(xué)生了解各地不同的地理環(huán)境，風(fēng)景名勝，讓學(xué)生熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)和熱愛(ài)自己的祖國(guó)。 
二 教學(xué)目標(biāo)  
1．技能目標(biāo) 
(1) 理解文章內(nèi)容，體會(huì)人物的經(jīng)歷。 
(2) 培養(yǎng)學(xué)生skimming、scanning等閱讀技巧，通過(guò)快速獲取相關(guān)信息，抓住關(guān)鍵詞把握作者觀點(diǎn)。 
(3) 使學(xué)生會(huì)詢問(wèn)他人的經(jīng)歷，同時(shí)，能夠向他們介紹自己的經(jīng)歷。 
(4) 掌握重點(diǎn)詞匯：send, way, mix, miss, count, count down. (5) 掌握語(yǔ)法：運(yùn)用現(xiàn)在完成時(shí)詢問(wèn)他們并表述個(gè)人經(jīng)歷。 
2．情感與態(tài)度目標(biāo) 
了解西方人熱衷旅行、追求自由的個(gè)性；了解各地不同的地理環(huán)境和風(fēng)景名勝，讓學(xué)生熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)和祖國(guó)。 
3．教具準(zhǔn)備 
微課、課件 
三 教學(xué)過(guò)程 
I. Warm up 
Show the picture of the Pyramids. 
1、 What is it? 2、 Where is it? 
[設(shè)計(jì)意圖] 通過(guò)圖片展示引出Egypt，問(wèn)學(xué)生是否去過(guò)埃及，并引出兩個(gè)主人公Mike和Clare。 
II. Lead in—Prediction 
Mike and Clare are American, but now they are in Egypt. Why? 
[設(shè)計(jì)意圖] 通過(guò)問(wèn)題，讓同學(xué)對(duì)預(yù)設(shè)的問(wèn)題，進(jìn)行猜想，引發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 
 
                    
             
                    
                             
2 
 
Ⅲ Listen to the tape, and check their prediction.           
 
[設(shè)計(jì)意圖] 通過(guò)聽(tīng)力，來(lái)核對(duì)學(xué)生對(duì)于預(yù)設(shè)問(wèn)題的猜想。并引出重點(diǎn)詞匯send，并進(jìn)行詞義的辨析。 
 
IV．Pre- reading 
1. Read  
Ask the students to skim the passage and try to find the main idea of the passage. 
 
 
 
 [設(shè)計(jì)意圖] 引導(dǎo)學(xué)生整體把握文章內(nèi)容，了解文章的主旨大意。 
 
2. Read again 
Have the students to skim the passage, how many parts of the passage and how to divide the passage. Let students get the main idea of each part. 
 
                    
             
                    
                             
3 
 
 
 
[設(shè)計(jì)意圖] 
通過(guò)速讀, 使學(xué)生快速掌握文章結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，理清文章結(jié)構(gòu)，激活學(xué)生思維，訓(xùn)練他們的略讀、跳讀等閱讀技巧。 
V  While--- reading 
1. Read Para.1 and answer 
Ask the students to read Para.1 carefully and try to fill in the blanks. Then students use the information to make a dialogue. Find students to retell the passage.  
 
 
[設(shè)計(jì)意圖]  
 在初步掌握文章結(jié)構(gòu)和內(nèi)容之后，要求學(xué)生分段理解課文，通過(guò)預(yù)設(shè)的問(wèn)題體會(huì)文章細(xì)節(jié)，把握文章脈絡(luò)。其中，通過(guò)對(duì)話和復(fù)述來(lái)了解文章第一部分的細(xì)節(jié)，并會(huì)用現(xiàn)在完成時(shí)進(jìn)行表達(dá)。 2. Read Para.2 –discuss in pairs. 
 
                    
             
                    
                             
4 
 
Let students ask and answer some questions. The teacher asks two more questions and makes students think further. 
 
 
[設(shè)計(jì)意圖] 
通過(guò)討論，進(jìn)行問(wèn)題化教學(xué)，讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)設(shè)置問(wèn)題，并進(jìn)行解答。老師再進(jìn)一步地設(shè)置問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生深入思考。 3. Read Para.3 and answer 
Ask the students to read Para.3 together and answer some questions. 
 
 
[設(shè)計(jì)意圖] 
 通過(guò)齊讀文章，讓學(xué)生體會(huì)文章的情感，以及對(duì)文本的信息進(jìn)入深入理解。 4. Read the key sentence.  
 
                    
             
                    
                             
5 
 
 
[設(shè)計(jì)意圖] 
通過(guò)重點(diǎn)句子的理解，進(jìn)行情感的升華，讓學(xué)生愛(ài)自己的祖國(guó)，愛(ài)自己的家鄉(xiāng)。 
VI  Retell--- in groups 
Have the students retell the passage according to the above analysis. Learn to use the key sentences and key words. The teacher is supposed to give them some instructions. 
 
 
[設(shè)計(jì)意圖] 
要求學(xué)生以小組的形式，培養(yǎng)小組合作的意識(shí)，根據(jù)思維導(dǎo)圖以及之前對(duì)課文的理解進(jìn)行課文復(fù)述，檢測(cè)學(xué)生對(duì)課文的理解程度，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的信息轉(zhuǎn)化能力。 
VII．Enjoy the video and let students master the present perfect tense. 
 
                    
             
                    
                             
6 
 
 
 
[設(shè)計(jì)意圖] 利用微課， 總結(jié)現(xiàn)在完成時(shí)的用法，讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確使用這個(gè)時(shí)態(tài)，介紹他人的經(jīng)歷，以及談?wù)搨�(gè)人的旅行經(jīng)歷，并注重have been to/ have gone to 的區(qū)別。 
VIII Post-reading 
1. If you were Mike, can you share the experiences with your friends? 
 
 
                    
             
                    
                             
7 
 
 
[設(shè)計(jì)意圖]讓學(xué)生通過(guò)地圖，來(lái)轉(zhuǎn)述別人的經(jīng)歷，提升學(xué)生的表達(dá)能力 2. Do an interview---Act out 
During the summer holiday, you have travelled to many places. 
A reporter from the school radio wants to interview you to share your experiences.
 
[設(shè)計(jì)意圖]讓學(xué)生通過(guò)表演，能用現(xiàn)在完成時(shí)，表達(dá)自己的旅行經(jīng)歷，并能進(jìn)行匯報(bào)。 
 
 Homework

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