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視頻課題：第二屆中學英語創(chuàng)新課例觀摩培訓會 Unit 7 Memory (Listening)廣州

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廣州牛津英語八年級上冊Unit 7 Memory (Listening)廣州市西關外國語學校

第二屆中學英語創(chuàng)新課例觀摩培訓會 
 
一、教學內容分析 
教學內 容 
 
Oxford English (2013)  Book 8A  P102  Listening from U7 Memory Module 4 School life。這是模塊4《校園生活》里關于記憶力話題的第七單元聽力課。Listening板塊是兩項關于記憶力的測試，要求學生記錄測試的內容，了解記憶數(shù)字和單詞的不同方法，同時訓練短時記憶的能力。本堂課是整個單元的第二課時，延續(xù)了主閱讀篇章的話題。  
 
教學對 象 
 
廣州市西關外國語學校八年級學生，學生有小組合作的習慣，有利于任務型教學通過小組競賽和合作的形式進行。學生整體學習英語氛圍濃厚，英語水平比較高。學生已經(jīng)有一定的聽力技巧，同時也需要掌握更多的聽力微技能來提高自己的聽說能力。  
教學方 法 
 
英語教學與信息技術深度融合教學模式 
任務型教學法，通過設計任務-尋找我們班的最強大腦來貫穿整堂課。 游戲法，通過一系列的記憶游戲，尋找我們班的最強大腦。  教學目 標 
語言知識 
1. 能認讀和理解單詞memory, similar, mention。 
2. 能了解單詞memorize和短語cut into, make up a story。 
3. 能理解和運用句型：have trouble in doing something / if 條件句   
語言技能 
1. 能針對所聽語段內容，記錄簡單信息。 
2. 聽兩段關于記憶力的測試，了解記憶數(shù)字和單詞的不同方法，訓練捕
捉關鍵信息和短時記憶的能力。 
3. 掌握分段法、速記法、聯(lián)想法等記憶方法。 
4. 能聽懂簡單故事的情節(jié)發(fā)展，理解其中主要人物和事件。 5. 訓練邊聽邊記、快速反應、聯(lián)想猜測、記憶儲存聽力微技能。  
學習策略 
1. 能了解一些記憶的方法，并運用于自己的學習中，從而提高學習效率。 2. 能利用互聯(lián)網(wǎng)學習平臺上的學習資源。  
文化意識 能對別人的贊揚、請求做出恰當?shù)姆磻��?nbsp; 
情感態(tài)度 
能養(yǎng)成良好的學習習慣，掌握有效的學習方法，保持活躍的思維與記憶力。  
教學重 點 
1. 幫助學生鞏固記錄關鍵信息、邊聽邊記、快速反應、聯(lián)想猜測、記憶儲存聽力微技
能。 
2. 通過記憶游戲，尋找記得更多更好的方法。 
 教學難 點 能聽懂關于記憶力的測試，掌握并運用所學的記憶方法。 運用任 務 
通過一系列的記憶游戲，尋找我們班的最強大腦。 
 
                    
             
                    
                             
 2 / 4 
 
二、課堂教學過程 
時間 
教學步驟 
教學流程 
教學目的 
翼課網(wǎng)技術支持 教師活動 
學生活動 1分鐘 布置本課任務 布置本堂課的小組競賽形
式，以最強大腦的游戲形
式，全班按照4人小組合作，三個小組一個陣形，兩大陣形的通過PK活動貫穿整堂課。 1. 明確本堂課的任務。 
2. 為自己的陣形加油！ 
1. 設計任務貫穿本堂課的主線。 
2. 激起學生的學習動力，提高上課的效果。  
3分鐘 課前 
調查 
1. 課前通過翼課網(wǎng)做一個關于記憶力情況的調查表。 
2. 上課前通過翼課網(wǎng)查看結果，并做成課前學案，告訴學生根據(jù)結果寫出做份報告。 
3. 課堂上引導學生讀出記憶力測試的報告。 1. 課前通過翼課網(wǎng)做一個關于記憶力情況的調查表。 
2. 做課前學案，看全班的統(tǒng)測結果。 3. 課堂上讀出記憶力測試的報告。 了解學生的記憶力情況，激活背景知識，為后面記憶力的測試和方法做鋪墊。 使用平臺上智慧課堂的功能完成調查問卷，并統(tǒng)計數(shù)據(jù)。 
3分鐘  引入記憶力話
題活動-學生 演講 
1. 初二的孩子有課前布置每日演講的任務。這次演講的主題是本模塊的話題：school life。 
2. 引導學生捕捉演講者的主要信息點，準備回答老師的問題�？凑l最快最多的回答出演講中提到的學�；顒�。 
3. 聽完學生演講后給全班提出問題： 
（1）How many activities are mentioned in the speech?  
（2）What are the activities? 
4. 通過評論學生能記住演講者提到的活動，記憶力不錯而引入本課話題Memory。 
1.學生每日演講輪值：今日話題school life。 2. 聽演講。 
3. 聽完演講，回答老師提出的問題： （1）How many activities are mentioned in the speech?  
（2）What are the activities? 
4. 進入本課話題Memory。 
1. 激起學生的學習興趣。 2. 引入本課話題。 
 
12 分鐘   課文 聽力：測試 記憶力 
在翼課網(wǎng)上做課文的聽力活動，檢測孩子的記憶力。 一、Listening A&B 
(1) 引導學生在翼課網(wǎng)上獨立完成課文聽力內容聽Listening A&B。 
Listening A 寫出兩串數(shù)字 
在翼課網(wǎng)上做課文的聽力活動，檢測自己的記憶力。 
一、Listening A&B （1）在翼課網(wǎng)上獨立完成課文聽力內容聽Listening A&B。 1. 能針對所聽語段內容，記錄簡單信息。  
2. 通過記憶力的測試，了解記憶數(shù)字和單詞運用翼課網(wǎng)做課文的聽力。 運用智慧課堂的功能，現(xiàn)場布置做測
 
                    
             
                    
                             
 3 / 4 
Listening B 寫出兩串單詞 （2）在翼課網(wǎng)的平臺查看學生的做題的分數(shù)。 （3）提問學生用什么方法完成本題測試。  
二、Listening C 
(1) 引導學生聽前讀題，學會找關鍵詞幫助快速找到準確答案，并通過舉例法認識單詞similar。 (2) 聽第二次完成Listening C。 
（3）引導學生對答案。  
（2）在翼課網(wǎng)的平臺查看自己的分數(shù)。 （3）回答老師提出的問題： 
How can you take down all the numbers / words?  
二、Listening C （1）跟著老師的指引讀題，學會找關鍵詞幫助快速找到準確答案，并通過聽老師舉例法認識單詞similar。 
（2）聽第二次完成Listening C。 
（3）檢查聽力的答案。 
的不同方法，訓練捕捉關鍵信息和短時記憶的能力。  
3. 訓練邊聽邊記、快速反應、聯(lián)想猜測、記憶儲存聽力微技能。 
試并統(tǒng)計分數(shù)。   
2分鐘 小結記憶方法  （1）通過提問學生在這段
記憶力檢測中，能否完成檢測，是怎樣完成的。為
學生搭建尋求記憶方法的語言表達形式的腳手架，從而引出后面教師小結本堂課關注的記憶方法。 （2）結合聽力內容，小結記憶方法。 （1）回答老師的問題：在這段記憶力檢測中，能否完成檢測，是怎樣完成的。 
（2）結合聽力內容，小結記憶方法。  
1. 點撥記憶方法。 
2. 歸納出本節(jié)課關注的記憶方法，為下一步的最強大腦PK做準備。 
 
12 分鐘  
最強大腦比賽 1. 用以上小結的記憶方法完成記憶力大賽。 
（1）Part A Listen and write down two numbers. Number 1 
__________________ Number 2 
__________________ （2）Part B Listen and write down two lists of words.  List one 
_____________________ List two 
_____________________ （3）Part C 
You are going to see 10 ordinary items. How many 
1.參與三個記憶力競賽項目。 
2. 在翼課網(wǎng)上完成競賽內容。 
3. 檢查測試答案。 4. 統(tǒng)計出班級最強大腦，并頒獎。分享比賽心得。  
通過最強大腦的活動形式，鞏固了本堂課關注的記憶力的方法。 
在翼課網(wǎng)上完成記憶力比賽，并統(tǒng)計結果。    
 
                    
             
                    
                             
 4 / 4 
can you remember in 15 seconds? Write down the things in your paper. 
2. 檢查測試的答案。關注故事聯(lián)想法的測試，分享同學們的聯(lián)想故事，并展示參考做法。 
3.得出班級最強大腦，并邀請得獎者發(fā)表感言。 
4分鐘  語言輸出活動 以exit ticket形式，小組合作完成任務，討
論說出至少4條記憶方法幫助有需要的人，并以小組形式一起展示分享。 You are invited to introduce your 
methods on the radio. Discuss in groups of 4 and give a report including the followings. 
1. What methods do you prefer? 
2. How do you do with your methods? 
3. Why do you prefer them? 以exit ticket形式，小組合作完成任務，討論說出至少4條記憶方法幫助有需要的人，并以小組形式一起展示分享。  
檢查學生對語言的掌握到運用的能力。 
 
2分鐘  
總結 引導學生完成自我評
價表，回顧本堂課的語言輸入。 
回顧本堂課要點，完成自我評價表。 了解學生的對本堂課的掌握情況。  
1分鐘  布置 作業(yè) 
1.利用翼課網(wǎng)布置作業(yè)：在翼課網(wǎng)智能題庫的聽力題目，難度難。 
2. 寫出你們小組的記憶方法并舉例。 
了解作業(yè)內容及其要求。 
促進課后鞏固學習。 
運用翼課網(wǎng)布置課后作業(yè)，利用平臺檢查學生的作業(yè)用時、質量及成績。

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