視頻標(biāo)簽：study comput

所屬欄目：初中英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：魯教版七年級(jí)下冊(cè)Unit 2 I'm going to study computer science.Section B（2a--2e）寧夏 - 銀川

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魯教版七年級(jí)下冊(cè)Unit 2  I'm going to study computer science.Section B（2a--2e）寧夏 - 銀川

一、 教學(xué)內(nèi)容 
本課選自魯教版 五四學(xué)制2011課標(biāo)版七年級(jí)下冊(cè)第二單元。Section A及
Section B前半部分通過(guò)聽力、對(duì)話等形式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)了一般將來(lái)時(shí)的相關(guān)表達(dá)，學(xué)生已具備基本的語(yǔ)言知識(shí)儲(chǔ)備。本課語(yǔ)言輸入及對(duì)話題的討論到閱讀文本的呈現(xiàn)。通過(guò)閱讀文本，培養(yǎng)學(xué)生讀前對(duì)文本的預(yù)測(cè)能力，讀中對(duì)文本略讀、細(xì)讀的閱讀能力，讀后對(duì)文章的復(fù)述總結(jié)能力。讀后通過(guò)多種形式的活動(dòng)讓學(xué)生對(duì)文本主題有具體真實(shí)的感知并且借助話題討論有深層次地語(yǔ)言輸出和情感升華。 
二、 學(xué)情分析 
   本課教學(xué)對(duì)象是初一年級(jí)學(xué)生，英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣較濃，學(xué)習(xí)積極性高，課堂氣氛活躍
積極，學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好。前兩個(gè)課時(shí)當(dāng)中，學(xué)習(xí)了一般將來(lái)時(shí)的表達(dá)，學(xué)生已經(jīng)有了一定的知識(shí)儲(chǔ)備。本課時(shí)與學(xué)生日常生活聯(lián)系緊密，因此要?jiǎng)?chuàng)設(shè)真實(shí)生動(dòng)的情境，激發(fā)學(xué)生的思維，激活已有知識(shí)儲(chǔ)備，使學(xué)生在本課中有話可說(shuō)，積極地參與到課堂活動(dòng)中。 
三、教學(xué)目標(biāo)： 1.知識(shí)目標(biāo) 
a. 全體學(xué)生能夠通過(guò)閱讀文本了解’resolution’的相關(guān)信息并完成相應(yīng)閱讀練習(xí)，在讀后形成系統(tǒng)性的理解； 
b. 80%以上的學(xué)生能夠了解不同類型的resolution， 最后了解更多關(guān)于country’s resolution → Chinese Dream的相關(guān)知識(shí)。 2.能力目標(biāo) 
a. 通過(guò)閱讀訓(xùn)練，學(xué)生能夠掌握利用scanning和skimming的閱讀技巧提取語(yǔ)篇的細(xì)節(jié)信息的能力； 
b. 通過(guò)借助思維導(dǎo)圖總結(jié)文章細(xì)節(jié)信息，形成使用思維導(dǎo)圖系統(tǒng)理解文章的能力； c. 結(jié)合談?wù)撝袊?guó)夢(mèng)，提升學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力。 3.情感目標(biāo) 
a. 通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠養(yǎng)成制定計(jì)劃并且監(jiān)督自己、努力實(shí)現(xiàn)計(jì)劃的習(xí)慣； 
b. 通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)χ袊?guó)夢(mèng)有正確具體的認(rèn)識(shí)，并為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)自己作為學(xué)生的一份力量，引導(dǎo)學(xué)生熱愛祖國(guó)的情感。 
四、 教學(xué)重難點(diǎn) 1. 教學(xué)重點(diǎn)： 
a. 培養(yǎng)學(xué)生在英語(yǔ)閱讀中獲取信息的能力，提高閱讀的效率。 b. 引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撝袊?guó)夢(mèng)。 
2. 教學(xué)難點(diǎn)： 
a. 通過(guò)閱讀訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生在英語(yǔ)閱讀中獲取信息的能力，提高閱讀的效率。 b. 借助思維導(dǎo)圖，養(yǎng)成系統(tǒng)性思維的習(xí)慣。 
五、教學(xué)過(guò)程 
Step 1. Lead-in 1.Make a survey 
Q: Did you make any resolutions at the beginning of this year? Were you able to keep it? Why or why not? 【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)小調(diào)查讓學(xué)生積極思考，聯(lián)系自身實(shí)際回答問題，為閱讀文本做好鋪墊,并解決生詞beginning。 2. Watch a video 
  Q: What are Tom’s, Lisa’s, Jack’s and Jenny’s resolutions? 
 



 
3 
 
Are they able to keep them? 
【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)觀看視頻對(duì)resolution有進(jìn)一步地具體感知，通過(guò)問題為讀中環(huán)節(jié)學(xué)生思考做好鋪墊。  
Step 2. While-reading 
1. Read the whole passage. 
a.  Match the main idea of each paragraph. 
Para.1                   a. To question the idea of making resolutions Para.2                   b. To give the meaning of resolution 
Para.3                   c. To discuss the different kinds of resolutions 
    b. Summarize the mind-map. 
                                          
 
 
  【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)快速閱讀完成段落匹配，并借助思維導(dǎo)圖讓學(xué)生對(duì)文本形成整體系統(tǒng)地感知。 
2. Read paragraph.1  
a. Read paragraph.1 and find the answers. Q:  ① What is a ‘resolution’? 
② How can people remember their resolutions? 
【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)細(xì)讀了解文章細(xì)節(jié)，解決生詞promise, write down. b. Brainstorm 
Q: How can we keep our resolutions? 
【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)頭腦風(fēng)暴，立足文本，聯(lián)系生活實(shí)際，想出更多堅(jiān)持計(jì)劃的方法。 3. Read paragraph.2. 
a. Read the paragraph.2 and fill in the mind-map. 
    
  
 
【設(shè)計(jì)意圖】借助思維導(dǎo)圖，形成對(duì)本段系統(tǒng)性的理解，并解決生詞physical, self-improvement. 
b. Brainstorm 
Q: Can you think about more kinds of resolutions?  
  
  
 Resolutions 
The meaning of resolutions The kinds of resolutions Writer’s opinion 
kinds Physical health Self-improvement 
Better planning 
Start an exercise program Eat less fast food Take up a hobby Make a weekly plan for schoolwork 
kinds Ourselves’ 
City’s Class’s 
Team’s …… 
Family’s Country’s 
School’s 



 
4 
 
 
【設(shè)計(jì)意圖】聯(lián)系生活實(shí)際思考更多的計(jì)劃類型，為讀后環(huán)節(jié)引出country’s resolution做鋪墊。 
4. Paragraph.3 
a. Read paragraph.3 and answer the question. 
Q: Why do people hardly ever keep resolutions? 
5. Discussion 
" Some people say the best resolution is to have no resolutions!" Q: Do you think so? Why or why not? 
【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)討論檢查學(xué)生對(duì)原文中這句話的理解，同時(shí)在學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)后教師給出適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)：He who fails to plan, plans to fail. Make your own resolutions  and try your best to keep them!  
Step 3. Post-reading 1. Fill in the blanks. 
請(qǐng)根據(jù)文章信息將短文補(bǔ)充完整。 
   Resolution is a kind of _______ . We often make resolutions at the ______ of the year. Some people ________ their resolutions when others _____ their family and friends. People can also _____________ to remember their resolutions. 
   There are different kinds of resolutions. Some are about __________, some have to do with _________ or _____ planning. There are some other kinds of resolutions, such as _________, ________ and ______. 
But people hardly ever keep resolutions because sometimes people just _____ about them, sometimes the resolutions may be too _____ to _____ . 
【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)文章填空讓學(xué)生再次回歸文本并整體感知文本，回顧文章細(xì)節(jié)，梳理文章脈絡(luò)，為后續(xù)的活動(dòng)做鋪墊。 2. Watch a video about Chinese Dream. 
Fill in the blank of a sentence in the video. _________________ are our goals. 
【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)觀看視頻及按要求填寫句子，讓學(xué)生帶著問題觀看視頻。通過(guò)視頻了解中國(guó)夢(mèng)的真正含義，并通過(guò)摘錄的這句話理解每個(gè)中國(guó)人的目標(biāo)計(jì)劃匯聚成了中國(guó)夢(mèng)，因此我們每個(gè)人都能夠?yàn)橹袊?guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)自己的一份力，升華情感。 3. Group work 
Group 1        Discussion:  As students, what can we do for Chinese dream? 
Group 2        Interview:  For different kinds of jobs, what can we do for Chinese dream? Group 3       Discussion:  We are creating a civilized city(創(chuàng)建文明城市)， it's also a 
part of Chinese Dream. As a citizen, what can we do? 
【設(shè)計(jì)意圖】分小組分任務(wù)就中國(guó)夢(mèng)這一主題進(jìn)行深入討論。通過(guò)小組活動(dòng)深入感受不同職業(yè)對(duì)中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)能做的具體貢獻(xiàn)。讓學(xué)生通過(guò)討論理解每個(gè)人都應(yīng)該為中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)自己的力量。 
 
Step 4. Summary 
    Q: What have we learned today? 
【設(shè)計(jì)意圖】簡(jiǎn)單總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)總結(jié)本課知識(shí)點(diǎn)。 
 



 
5 
 
Step 5. Homework 
1. Write down your resolutions for the second half of 2019, and keep it. Check it in 2020 and 
see whether you keep it or not.寫下你對(duì)2019年下半年的計(jì)劃，并珍藏。2020年拿出來(lái)看看，你實(shí)現(xiàn)了嗎？ 
2. Write down a passage talking about the Chinese dream. 
 
板書設(shè)計(jì) 
 
  
 
   
         教學(xué)反思 
 
本節(jié)課是七年級(jí)下冊(cè)Unit 2 I’m going to study computer science. Section B的內(nèi)容，主要內(nèi)容是主題為resolution的語(yǔ)篇閱讀。 
本節(jié)課的教學(xué)環(huán)節(jié)分為讀前、讀中、讀后三個(gè)大的環(huán)節(jié)。讀前通過(guò)小調(diào)查引入主題，又借助視頻創(chuàng)設(shè)情境，從簡(jiǎn)單基礎(chǔ)的問題入手，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，同時(shí)解決部分新單詞，為學(xué)生讀中環(huán)節(jié)建立了基礎(chǔ)。 
讀中通過(guò)不同形式的任務(wù)，借助思維導(dǎo)圖系統(tǒng)地進(jìn)行了細(xì)讀，滲透了通過(guò)細(xì)讀理解文章細(xì)節(jié)的閱讀策略。在策略學(xué)習(xí)的同時(shí)，對(duì)語(yǔ)篇內(nèi)容進(jìn)行了梳理，完成了新知識(shí)的學(xué)習(xí)。 讀后通過(guò)填空回顧文章細(xì)節(jié)，回歸文本。又對(duì)本文中引申出的country’s resolution→ Chinese Dream分小組分任務(wù)進(jìn)行了討論，升華課堂內(nèi)容，讓學(xué)生借助文本及課堂上提供的各種材料，小組活動(dòng)，理解：每個(gè)中國(guó)人都應(yīng)當(dāng)為中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)自己的一份力量。 
整節(jié)課設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，前面的環(huán)節(jié)為后續(xù)環(huán)節(jié)做鋪墊，層層推進(jìn)。學(xué)生活動(dòng)難易程度符合本班學(xué)生實(shí)際情況，活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，也較大程度地達(dá)到了預(yù)期效果。 存在的問題： 
1. 對(duì)閱讀文章中的新詞匯學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)不夠到位，多采用在語(yǔ)境下讓學(xué)生體會(huì)總結(jié)詞義，缺乏
新意； 
2. 教師的評(píng)價(jià)語(yǔ)過(guò)于單調(diào)，對(duì)學(xué)生回答問題后的評(píng)價(jià)及鼓勵(lì)不到位； 3. 學(xué)生活動(dòng)形式單一，只采用了小組合作的方式，應(yīng)當(dāng)采用個(gè)人、同伴之間、前后桌之間、
四人小組等多種形式，使得課堂更加豐富多彩。 
4. 針對(duì)中國(guó)夢(mèng)的小組活動(dòng)教師的控制性較大。教師播放的視頻能夠引發(fā)學(xué)生很多的思考，
                                                                                          meaning kinds 
opinion Resolutions Physical health Self-improvement Better planning Group 1   Group 2   Group 3 



 
6 
 
但是教師分小組給出的任務(wù)又將學(xué)生局限在一個(gè)框中。應(yīng)當(dāng)給出學(xué)生幾個(gè)活動(dòng)建議，如果學(xué)生覺得其中某個(gè)好，可以選擇其中之一；如果有更好的想法，可以自己安排小組活動(dòng)的主題，這樣更能激發(fā)學(xué)生的自主思考能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂參與的積極性。

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