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視頻標簽：最后一次講演
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視頻課題：人教版部編八年級下冊第四單元學習演講詞13最后一次講演-四川省 - 成都
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人教版部編八年級下冊第四單元學習演講詞13最后一次講演-四川省 - 成都
最后一次講演
教學目標：
1，了解最后一次講演的內容并把握作者的情感。 2，體味文章的語言特點，學習作者的寫作手法。
教學重點：了解“最后一次講演”的內容并把握作者的情感。 教學難點：體味文章的語言特點，學習作者的寫作手法。 教學方法：朗讀法，多媒體教學法，自主、合作、探究法 教學課時：1課時 教學過程：
導入新課
詩人臧克家曾經評價過他，說他“是口的巨人，是行的高標！”你知道這個人是誰嗎？為什么他會得到如何高的評價呢？我們通過大屏幕來了解聞一多。（幻燈一）
明確：聞一多：詩人、學者，民主戰士，偉大的愛國主義者。1943年后，國民黨消極抗日，積極反共。面對蔣介石的獨裁統治，聞一多和李公樸等人奮然而起，積極組織并參加到反對獨裁，爭取民主的愛國民主運動中去。1946年7月15日在悼念被國民黨特務暗殺的李公樸的大會上，發表了著名的《最后一次的演講》。當天下午在昆明被國民黨特務暗殺。今天，就讓我們穿越歷史，走近聞一多，走進聞一多的“最后一次講演”。（板書：“最后一次講演”）
一，默讀課文，整體感知 檢查課前預習：（幻燈三）
昨天，老師請大家預習課文，并用一句話概括最后一次演講的主要內容，現在請一個同學分享
討論明確：聞一多痛斥特務，號召青年爭取民主。
二，泛讀課文，梳理情感 過渡語：聞一多為什么罵特務，他罵特務有何目的？我們通過課文的第一部分來了解。
（一），學習1---4段（幻燈三）
規則：女生讀，男生聽，聲音停，答案出。
提問：
1，聞一多為什么罵特務？
明確：特務暗殺了李公樸；污蔑李公樸；屠殺青年學生；
2，聞一多在追悼會上，當著一千多愛國青年罵特務，目的何在？ 明確：激發他們的愛國意識，號召青年爭取民主和平。 4，對特務的憎恨不言而喻，對犧牲的李公樸和愛國青年，聞一多又是如何評價？ 明確：是李先生的光榮，獻出了寶貴的生命；是云南的人的光榮。 5，從聞一多的評價中，流露出怎樣的情感？ 明確：對李公樸和愛國青年的贊美。 （二），學習5—12段（幻燈四）
過渡語：想要更好地激勵青年爭取民主，樹立信心是必須的。俗話說，知己知彼，百戰不殆。接下來，我們通過學習課文的5-12段，了解作者是如何分析敵我雙方的形式？
規則：男生讀，女生聽，聲音停，答案出。 要求：勾畫第五段中的：“我們有力量打破這個黑暗，爭取光明！” 思考： （1）“黑暗”和“光明”分別指什么？
明確：黑暗：指蔣介石的獨裁統治；光明：推翻獨裁，爭取民主 （2）為什么說我們有力量打破這個黑暗，爭取光明？ 1，“告訴你們，我們的力量大得很，看今天來的這些人，都是我們的人，都是我們的力量！此外，還有廣大的市民。
2， 我們不怕死，我們又犧牲的精神！我們隨時像李先生一樣，前腳跨出大門，后腳就不準備再跨進大門！
3， 正義是殺不完的，因為真理永遠存在！
4， 云南有光榮的歷史。希特勒，墨索里尼，不都在人民面前倒下去了嗎？ 明確：人數：敵寡我眾
歷史：敵敗我勝 心理：敵怯我勇
性質：敵邪我正
過渡語：我方優勢明顯，取勝必然。聞一多在演講時，流露出怎樣的情感？ 明確：充滿自豪感，充滿自信心，視死如歸的氣魄。
小結：聞一多在這次演講中，都流露出了哪些情感？（幻燈五） 明確：
對反動派的憎恨；對李公樸及愛國青年的贊美；對民主運動充滿了自信心，以及視死如歸的氣魄。
四，品讀課文，體味語言
（一）賽讀課文，展示情感
過渡語：優秀的演講者，通過聲音傳遞情感。接來下，老師截取了最有代表性的段落，（1，2，12）請你通過自己的朗讀，把聞一多的情感傳遞出來。 （幻燈六）
1，請兩位學生展示朗讀。
2，你認為誰的朗讀更好？好在哪里？ 明確：慷慨激昂；富有感染力；
過渡語：最后一次演講之所以能打動我們，在于他的語言慷慨激昂，有感染力。作者是如何讓語言呈現這樣的特點呢？（幻燈七）
（二）小組討論，品味語言 1，小組思考并討論：
（1）找出每段中最能體現作者情感一句話。
（2）這一句話是如何傳遞情感的？（分析的角度不重復） 思路點撥：
寫作手法：即是作者在反應社會生活，表達思想情感等的方式手段。說說你所知道的寫作手法有哪些？
學生發言，教師歸納：修辭；句式；褒貶詞，欲揚先抑等。 1，請你從以上角度分析你喜歡的這句話是如何傳遞情感的？
難點提示：
有些寫作手法容易被我們忽略，然而他們卻舉足輕重。比如在《大雁歸來》中，作者為了表達自己對大雁的喜愛，稱呼大雁用的是第一人稱“我們的大雁”，這樣一種人稱的使用，即是一種。你能在本文中找出類似的手法嗎？ 學生討論明確：
稱呼敵人：用你們，表達了自己與敵人勢不兩立的態度，和對敵人的憎恨。 稱呼青年：用我們，表達了自己與青年們是同一陣營，讓演講更具有號召力。 2，小組展示： 明確：褒貶詞：（光榮，無恥）
人稱詞：（我們，你們）
修辭：（反復，對比，反問）； 句式：（短句；感嘆句）
五：拓展延伸：
閱讀《我一生中的重要選擇》，《應有格物致知精神》，《慶祝奧林匹克運
動復興25周年》，總結三篇演講稿的語言風格？區別他們之間表現手法有何異同？ （幻燈八）
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