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視頻標簽：鹵代烴
所屬欄目：高中化學優質課視頻
視頻課題：人教版高中化學選修五第2章第三節《鹵代烴》復習題-建設兵團省級優課
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《鹵代烴》教案
2019年6月5日
教學目標：1.使學生掌握溴乙烷的主要化學性質，理解鹵代烴的水解反應和消去反應 2．使學生了解鹵代烴的一般通性和用途，并通過對鹵代烴有關性質數據的分析、討論，培養學生的綜合能力.
教學重點：使學生掌握溴乙烷的主要化學性質，理解水解反應和消去反應 教學難點：使學生掌握溴乙烷的主要化學性質，理解水解反應和消去反應
新課導入：課前我們先看一段小視頻，今天我們學習鹵代烴，課前讓大家自學了本節內容，先來檢查你們的自學效果，看導學案的第一個內容鹵代烴的性質。 一、溴乙烷的組成和結構
1、物理性質：溴乙烷是 色液體，沸點38.4ºC，，易揮發，密度比水 ， 溶于水， 溶于有機溶劑。 2、溴乙烷的分子結構
分子式 結構式
結構簡式
電子式
官能團
5、 在溴乙烷的分子中，由于溴原子吸引電子的能力較強，因此C—Br鍵具有較強的極性，
導致C—Br鍵容易斷裂，同時這種結果也會影響更遠一些C—H鍵。 過度：高一我們學過鹵素離子的檢驗方法，
Br-+Ag+= Ag Br↓（淺黃色） I-+ Ag+= Ag I↓（黃色）
【思考】1、溴乙烷能否電離產生Br—
？如何用實驗來證明溴乙烷是否能發生電離？ 2、我們該如何檢驗C2H5Br中的溴元素？ 提示：1 、C-Br共價鍵在NaOH水溶液中很容易斷裂。 2、在堿性溶液中，AgNO3溶液易生成黑色的Ag2O。 下面請同學們根據提示，分組設計實驗并完成實驗。
按圖4－4組裝實驗裝置，實驗藥品有：①.溴乙烷.②. NaOH溶液，加熱.③.稀HNO3酸化.④. AgNO3溶液.
可能出現的實驗設計方案：
實驗方案1 取一支試管，另入約0.5mL溴乙烷(不要多)和1mL氫氧化鈉溶液，水浴加熱至不再分層，冷卻，先用稀硝酸將溶液酸化，然后加入硝酸銀（思考一下為什么？），
觀察現象。
實驗方案2另取一支試管，另入約0.5mL溴乙烷(不要多)和1mL氫氧化鈉乙醇溶液混合，水浴加熱至不再分層，冷卻，先用稀硝酸將溶液酸化，然后加入硝酸銀（思考一下為什么？），觀察現象。
實驗反應原理分析：CH3CH2Br +H-OH CH3CH2OH + HBr
CH3CH2Br +NaOH CH3CH2OH + NaBr
[討論]：①.該反應屬于哪一種化學反應類型？
取代反應
② 氫氧化鈉的作用？（平衡原理） ③．為什么要加入HNO3酸化溶液？
中和過量的NaOH溶液，防止生成Ag2O暗褐色沉淀，防止對Br-
的檢驗產生干擾. 二、溴乙烷的化學性質 1、溴乙烷的水解反應：
水解反應：CH3CH2Br+H2O CH3CH2OH+HBr
分析提升：如果鹵代烴中的鹵素
原子是氯原子或是碘原子，如何設計實驗檢驗，方法是一樣的，
方案二
過度：如果把溴乙烷放入氫氧化鈉的醇溶液并微熱，又能生成什么物質呢？觀
看實驗視頻，
實驗討論：1. 生成的氣體通入高錳酸鉀溶液前要先通入盛水的試管?
為了除去雜質乙醇、鹵化氫氣體，因為這些雜質氣體會與高錳酸鉀反應，使之褪色。 2. 除KMnO4酸性溶液外還可以用什么方法檢驗乙烯？此時還有必要先通通入水中嗎？
也可以用溴水，現象是溴水褪色，不用先通入水中。
2 溴乙烷的消去反應：有機化合物在一定條件下，從分子中脫去一個小分子（如H2O、HX等）而生成不飽和（含雙鍵或叁鍵）化合物的反應，叫消去反應.
反應原理：CH3CH2Br + NaOH 乙醇 CH2＝CH2 + NaBr + H2O 斷化學鍵的位置：斷開C- X，同時斷開相鄰碳原子上的C-H鍵。 鞏固提升：①
過度：是不是所有的鹵代烴都能發生消去反應呢？例如： CH3 Br , C(CH3)3－CH2Br 發生消去反應的條件：1、烴中碳原子數≥2
2、相鄰碳原子上有可以脫去的氫原子 3、反應條件：強堿的醇溶液、加熱。
鹵代烴既能發生水解反應又能發生消去反應如何把這兩個知識點聯系起來，解決更復雜的問題呢,這就要考大家的能力了，請看題。
知識拓展：1 下列鹵代烴能發生消去反應的（ ） A、CH3Cl
3、由乙烯為主要原料來制CH2OHCH2OH
過渡 ：鹵代烴的用途廣泛：致冷劑、滅火劑、有機溶劑、麻醉劑，合成有機物. 但是鹵代烴的廣泛使用又危害人體健康和生態環境.請看視頻（臭氧空洞）
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
