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視頻標簽：科學技術的發展與成就
所屬欄目：高中歷史優質課視頻
視頻課題：人民版高二歷史必修三專題五科學技術的發展與成就_浙江省優課
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人民版高二歷史必修三專題五科學技術的發展與成就_浙江省優課
《科學技術的發展與成就》教學設計
【課標要求】
列舉新中國成立以來科技發展的主要成就，認識科技進步在現代化建設中的重大作用。
【教材分析】
人民版·歷史·必修Ⅲ·專題五現代中國的文化與科技·第三課《科學技術的發展與成就》。本課分三目：“科研的起步與國力的展示”一目，主要講述了新中國成立后到“文革”時期，我國在科研方面的政策和成就；“‘科學技術是第一生產力’的提出”一目，主要講述了全國科技大會和十一屆三中全會召開后，鄧小平提出“科學技術是第一生產力”的論斷；“走向世界的中國科技”一目，主要講述了隨著“科教興國”戰略實施，我國在科學技術方面所取得的成就。
【教學目標】 1.知識與能力：了解新中國成立以來科技發展的主要成就，認識科技進步在現代化建設中的重要作用。
2.過程與方法：本課涉及到的知識點較多而零散，以“中科院70載”為主線，將中科院的歷程和現代中國科技的發展成就聯系起來，通過時間軸的整合、地圖的展示對現代科技成就進行總結并加深印象。結合圖片、視頻等資料對科研工作者的奮斗及其科研重點的變化加以分析，理解科技成就的背后是國家政策的支持和科研工作者的奮斗。通過圖片和文字資料的補充增強學生的感性認識，通過討論、題目等加深知識的理解。 3.情感態度與價值觀：了解新中國在科學技術方面取得的巨大成就，激發對祖國歷史與文化的自豪感，逐步形成對國家、民族的歷史使命感和社會責任感，培養愛國主義情感，樹立為社會主義現代化建設而努力學習的人生理想，提升家國情懷。
【重點難點】
重點：新中國在科學技術方面所取得的標志性成就及其在增強綜合國力中的意義。 難點：科技進步在現代化建設中的作用、科學技術是第一生產力的理解。
【學情分析】
本課內容學生較容易掌握，在重點方面只要能夠給學生提供框架就可以搭線，在難點處理上可能需要提供有些學生身邊的實例才能讓學生深刻體會，提升學生的家國情懷。
【教學過程】 導入：大家來看一標志，有誰知道這是哪個科研機構的標志嗎？六個晶體組成一個物質結構圖案，象征數學、物理、化學、天文、地學、生物六大學科，中間齒輪象征凝聚、派生、推進。能猜出來嗎？來謎底揭曉——中科院。今年是中科院成立70周年，它見證了中國科技的發展。今天讓我們走近中國科學院這支國家戰略科技力量，從她的70載看新中國科技的發展與成就，看中國科技所呈現出的“中國力量”。
標題：科技領域的“中國力量”——從中科院70載看新中國科技的發展與成就
（設計意圖：亮明主線，以“中科院70載”歷程為主線，講述中國科技的發展與成就，感受“中國力量”。） 一、中科院的擔當
（師）根據材料我們一起回顧中科院在現代中國不同時期表現出的“擔當”：科學起步時的“國家隊”,“向科學進軍”時的“火車頭”，“科學的春天”時的“重量級選手”。
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中科院的歷程與祖國的科技同行，接下去我們來一起羅列共和國成立以來的科技成就。 提供時間軸，讓學生根據書本完成“現代中國的一些標志性科技成就”（如下圖）。
PPT提供“20世紀六七十年代我國取得的科技成果示意圖”及第一顆原子彈爆炸成功、人造地球衛星、“神舟五號”成功發射等圖片，與歐美國家相比探討各項科技的意義，感受中國科技的世界水平。
（設計意圖：跟著中科院的歷程一起回顧現代中國的科技發展和成就，用時間軸的形式、地圖和圖片的展示使學生更加直觀地了解成就，激發學生的民族自豪感和愛國激情。） （過渡）這些科技成就背后是科技人員的不懈努力，讓我們走近中科院人的奮斗。 二、中科院人的奮斗
提供頒獎詞，看這些頒獎詞“花落誰家”，講述新中國尖端科技領域和薄弱空白學科的開拓者。展現“各國兩彈發射時間差”及播放電影《錢學森》片段，感受科學家的艱苦奮斗。 接著請同學來說說從他們的故事中你能體會到哪些精神？ 精神：“科學無國界，科學家有祖國”的愛國精神，奉獻、艱苦奮斗、科學、民主等精神。 （師）當然在現代中國科技發展過程中，像他們（圖片展示袁隆平、屠呦呦），不是中科院院士，甚至多次被拒但仍勤勤懇懇地工作，這也是中國科技工作者的敬業精神。 探討1：你認為袁隆平有沒資格成為中科院院士？請說明你的理由。
理由：有，1973年雜交水稻培育成功，近年來袁隆平團隊研發“海水稻”。 沒有，中科院院士的選拔有流程、條件。 （設計意圖：通過學生講述討論、文字及視頻資料的提供讓學生感知科技成就背后是科技人員的付出，體會科學家的奮斗）
（過渡）當然時代在前進，中科院也在緊隨祖國的步伐，根據時代的變遷做出相應的科研重
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點調整。
三、中科院的改革
（師）中科院從重點研制“兩彈一星”等國家需求的重大項目到致力于改善民生的科技創新，當然其改革調整背后是國家政策的調整，是源于黨和政府對當時國內和國際形勢的研究和判斷。
從圖片《人民日報》刊登的“第一顆原子彈爆炸成功”上看出中國政府的態度，但為什么還會去研制原子彈呢？再引導學生看書本P93鄧小平的話，談談“兩彈一星”策略的意義（打破美蘇對核武器的壟斷，提高中國的國際地位，為我國經濟建設營造安定環境）。 來看一道題目：
題目：《“兩彈一星”人文精神哲學反思》一書指出，中國研發“兩彈一星”旨在維護本國安全、地區及世界的和平與安寧，構建和諧的世界，這實際上已經超越了“兩彈一星”科學技術本身的價值。這說明科學技術( )
A．保障了我國的國家安全 B．撐起了中國經濟崛起的保護傘 C．承載了濟世的價值訴求 D．維護了地區及世界的和平安寧
（師）隨著改革開放的進行，科技體制改革也在不斷深化，也相繼提出“863計劃”、“火炬計劃”等， 1995年提出科教興國戰略，科技要面向現代化建設、面向世界，也在進一步強調科技的作用。這也說明了科技是生產力，而且是“第一生產力”，1988年鄧小平首次提出“科技是第一生產力”。
探討2：你是如何看待“科技是第一生產力”這個論斷的？（學生根據書本及相關材料回答）
（反映了時代特點，概括了科技作用，成為中國實施“科教興國”戰略的理論基礎）。 （設計意圖：通過材料、題目、討論等形式使學生理解國家政策的調整，科技進步在現代化建設中的重大作用。）
（總結）最后我們根據時間軸將“現代中國科技的發展與成就”填完整，注意分階段、分領域理清成就及意義。 四、中科院的堅持
（PPT展示2018年中國科技的重大成就：港珠澳大橋飛架三地、北斗全球組網等），（師）中科院引領中國科技從“跟跑者”向“并行者”“領跑者”轉變，也展現出強大的信心和實力，這股“中國力量”開始重塑這個世界的科技格局，也在進一步增強中國的綜合國力，這才讓我們有實力說出“厲害了，我的國”，“談可以，打奉陪，欺妄想”。
（設計意圖：通過時政新聞等將歷史與現實相聯系，激發學生的愛國情感，提升家國情懷。）
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