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視頻標簽：萬有引力,航天復習課,煙臺市三中,PAD課堂
所屬欄目：高中物理優質課視頻
視頻課題：高中物理第六章萬有引力與航天復習課-姜華（煙臺市三中互聯網+教育課改PAD課堂）
教學設計、課堂實錄及教案：高中物理第六章萬有引力與航天復習課-姜華（煙臺市三中互聯網+教育課改PAD課堂）2017.4.21中國基礎教育信息化論壇分會場公開課
| 課 題 | 第六章萬有引力與航天復習課 | 年級 | 高一 | 授課時間 | 2017.4.21 | ||||||
| 授課教師 | 煙臺三中姜華 | 課 型 | 復習課 | ||||||||
| 一次備課 | 教材分析 |
高考命題分析 “萬有引力與航天”是牛頓運動定律和萬有引力定律完美結合并應用于實際問題的典范。在新課標高考中，基本上以選擇的題形式命題，難度偏高，主要考查學生的分析綜合能力。在本課復習中，我們認為抓好以下幾個基礎性的問題，能夠逐步提高難度與高考匹配。 一、“圓周運動”規律破解公轉模型 二、重力加速度“牽手“天地兩物體” 教材地位分析 從知識結構上看，本章教材是應用牛頓運動定律對曲線運動的研究。牛頓運用其運動定律研究天體運動并結合開普勒定律建立了偉大的萬有引力定律。牛頓運動定律和萬有引力定律構成了牛頓力學的核心內容。 |
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| 學生分析 |
知識儲備：學生已經學習本章的基礎知識，基本掌握了解決問題的基本方法。 學習能力：學生的學習能力較好，能夠進行自主學習。 優秀的學生：基礎知識掌握的扎實，能夠應用本章知識分析解決物理問題 一般的學生：基礎知識掌握的不那么扎實。 |
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教學 目標 |
1.通過微課的講解，進一步理解本章的基本概念、基本規律，并熟練的應用本章知識分析解決物理問題。 2.通過學案的引領，能夠自己畫出本章的思維導圖，初步認識三種物理模型。 |
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| 教學資源 |
學案： 1.看教材，復習回顧基礎知識 2.知識結構區（預留白紙一張，供學生做思維導圖） 3.主觀題：典型例題4道。 微課： 微課內容：本章基礎知識回顧 客觀試題：根據新授課學習時，正確率低的題目，以及本章重點，準備選擇題和解答題 課堂教案（預設） |
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| 發布任務 | 自主學習目標 |
1.通過自主復習教材，補充學案上的知識點，掌握本章的基本概念和基本規律，梳理知識框架，并用思維導圖呈現。 2.通過微課的學習，進一步理清本章知識內容和結構，能夠解決聯系實際解決物理問題。（為課堂活動做鋪墊） |
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| 自主學習任務 |
網上任務1：《萬有引力與航天單元復習》微課 任務對象：全班學生 任務內容：知識點包括本章萬有引力和向心力和重力的關系講解和梳理。 任務要求：看微課、教材，完成學案的知識點回顧和思維導圖的整理。將不理解的地方在學習心得下描述出來。 完成時間：10min 設計意圖：降低基礎較差的學生的自主復習教材和筆記的負荷，幫助其進一步理解本章的基本概念，消除后續學習的障礙。 網上任務2：自主學習檢測 任務對象：全班學生 任務內容：習題測試（新授課時學生的問題點+本章的重點理解內容）10個選擇題。 任務要求：完成學案中前兩部分之后，進行本測試。 完成時間：12mim 設計意圖：平臺自動統計學生完成情況，根據學生的情況，檢測學生自主復習學案、看微課后，基本概念和基本規律的掌握情況。 網下任務： 學案 任務內容：①知識點內容回顧-學生填空 ②思維導圖-學生完成 ③主觀題 任務要求：按要求完成學案的前三部分，注意網上任務和網下任務完成的順序。 完成時間：30min 設計意圖：實現課前教學目標 |
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| 獲取學情 | 學生問題歸納 |
網上任務：微課學習心得中，對萬有引力定律中的兩物體的間距理解有問題。 網下任務：學案中基礎知識和思維導圖梳理完成較好。4到大題中，每道題都個別同學做錯。 個性問題（誰）：學案中的大題，有個別學生回答不好。 共性問題（比例）：知識點對萬有引力定律中的兩物體的間距理解不好 態度、習慣、方法：利用思維導圖總結梳理章節內容，結構不全面。 |
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| 二次備課 |
課堂 教學 目標 |
知識：1、明確三種物理模型中各天體之間的位置關系。 2、深入理解第一宇宙速度。 方法：學會使用比值法解決有關問題。 技能：提高將復雜物理問題細化為若干小問題的能力。 |
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| 課堂教學設計 | 教學內容 | 教學環節 | 教學活動 | 設計意圖 | 教學時間 | ||||||
| 內容1：網上任務反饋和點評 |
□展示交流 □合作釋疑 □檢測提升 □總結評價 |
課前網絡任務完成情況的展示 呈現優秀思維導圖并評價 |
固化學生的學習方法和習慣。 | 3min | |||||||
| 內容2：基礎概念和規律的梳理 |
□展示交流 □合作釋疑 □檢測提升 □總結評價 |
優秀思維導圖展示 其他學生補充 老師小結 |
基本知識和概念的梳理；對題型和方法的第一次簡單的梳理 | 5min | |||||||
| 內容3：建立三種物理模型和第一宇宙速度 |
□展示交流 □合作釋疑 □檢測提升 □總結評價 |
五分鐘同學互助時間 1、利用自制教具討論每個物理模型中的情境圖，受力特點，間距，表達式。 2、各小組代表上臺展示討論成果。 3、老師總結板書。 |
通過三種物理模型的建立，深入理解本章知識。 | 10min | |||||||
| 內容4：萬有引力大題的解決 |
□展示交流 □合作釋疑 □檢測提升 □總結評價 |
1.五分鐘同學互助時間討論作業題1234 每題都按照4步思考： 1）運動？2）受力？3）位置？4）表達式？ 其中第3，4題思考： 選擇第一宇宙速度的哪個表達式？理由？解題技巧？ 2.通過搶答方式讓學生找出某些題的錯誤解題過程，和正確的思考方式。 |
通過歸納題型、總結方法，培養學生歸納知識和進一步運用知識的能力，學習一定的研究問題的科學方法。 |
18min | |||||||
| 內容5：當堂檢測 | 平板推送4道選擇題和一道大題。 | ||||||||||
| 內容6：總結 |
□展示交流 □合作釋疑 □檢測提升 □總結評價 |
1. 題型和方法的補充總結 2. 學生表現的總結 |
通過歸納題型、總結方法，培養學生歸納知識和進一步運用知識的能力，學習一定的研究問題的科學方法。 通過評價表現，強化積極行為，弱化消息行為 |
2min | |||||||
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課后 反思 |
目標達成情況 | ||||||||||
| 優點和不足 | |||||||||||
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
