視頻標簽：牛頓第三定律

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視頻課題：高中物理滬科版必修一第三章第一節牛頓第三定律

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高中物理滬科版必修一第三章第一節牛頓第三定律

教學設計             3.1牛頓第三定律        
【教學目標】 
知識與技能 
1、理解牛頓第三定律的確切含義，會用它解決有關問題。 2、知道力的作用是相互的，知道作用力和反作用力的概念。 3、會區分平衡力與作用力和反作用力。 過程與方法 
1、通過實驗探究力的相互作用規律。 
2、觀察生活中力的相互作用現象，思考力的相互作用的規律。 3、通過鼓勵學生動手，大膽質疑、勇于探索，可提高學生自信心并養成科學思維習慣。 
情感態度與價值觀 
1、通過研究性學習，獲得成功的喜悅，培養學好物理的信心。 2、經歷觀察、實驗、探究等學習活動，培養尊重客觀事實、實事求是的科學態度。 
3、培養與人合作的團隊精神。 
   【教學思路】 
通過實驗探究，讓學生動手操作體驗獲取知識的過程，感受獲取知識的快樂，提高學習物理知識興趣，從而更易于了解作用力與反作用力的概念，更好地理解牛頓第三定律的物理意義，并能解決生活和生產中的有關問題。本節的重點是理解作用力與反作用力的關系。 教學過程 
【教學過程】 
♦新科導入 
                                      2 
問題一： 
雞蛋碰石頭，雞蛋粉身碎骨，可石頭卻安然無恙，為什么？ 問題二： 
叫兩名同學拔河比賽（男生與女生）。結果男生勝利了，是不是男生拉女生的力比女生拉男生的力大？ （請同學們討論） 
果真如此嗎？本節課將對此問題進行探討，得出規律，并解決有關問題. 
♦新課展示                 牛頓第三定律 
教師：我們先來做一個小實驗，將男女隊的拔河比賽簡化為男女兩個同學用兩個測力計對拉。 
學生：先讓女生主動施力，觀察兩個測力計示數； 
再讓男生主動施力，觀察兩個測力計示數； 最后男女雙雙同時施力，觀察兩個測力計示數； （請同學們討論，有什么發現？） 學生：示數總是相同且同時變化。 
教師：同學們在實驗中發現無論是一方主動施力，還是雙方同時施力，兩個測力計的示數總是相同的。實驗說明力總是成對出現的。也就是說物體間力的作用是相互的。如果把男生對女生的力叫作用力，那么女生對男生的力叫做做反作用力。這就是本節課的第一個問題。 一：作用力與反作用力 1. 定義： 
 
                           
                  
                           
                                      
3 
在兩個物體（比如，甲，乙）相互作用時，如果把甲對乙的力叫做作用力，那么，乙對甲的力就叫做反作用力，反之亦可。 【課件展示】：推小船  兩小船同時向相反方向運動 
教師：我們可以把其中任意一個力叫做作用力，另一個力就叫做反作用力。 2. 特點 
(1) 物體間的作用總是相互的，任何一個物體既是受力物體，也是施力物體。 
(2) 作用力和反作用力總是同時出現，同時消失，同時變化，它們不分先后，不分主次，不分主動和被動。 
(3) 作用力和反作用力分別作用在兩個物體上，在同一直線上 問題：那么作用力和反作用力之間到底有怎樣的關系呢？ 【課件展示】：實驗演示 
由實驗可看出作用力與反作用力的關系就是大小相等，方向相反，作用在一條直線上。 
我們把作用力與反作用力之間的關系就稱為牛隊第三定律。 二：牛頓第三定律 
1. 內容：兩個物體之間的作用力和反作用力總是大小相等，方向相反，作用在同一直線上 2. 表達式： F = - F' 
“--”表示方向相反。3. 理解：① 等大、反向、共線；  
 ② (同時性)同時產生、同時消失，同時變化； 
         ③ （異體）作用在兩個物體上；      
 ④（同性）性質相同 
學生討論：現在請大家再次思考一下剛才的問題 
雞蛋碰石頭，雞蛋粉身碎骨，可石頭卻安然無恙，是不是石頭給雞蛋的力大于雞蛋給石頭的力？由牛頓第三定律知大小相等，那為什么雞蛋碎了？ 
拔河比賽中，那么男生拉女生的力與女生拉男生的力，大小上有什么關系？男生為什么把女生拉了過來？ 看視頻【課件展示】兩個彈簧測力計的動態演示。 
♦案例分析 
1：【課件展示】在太空中沒有空氣，火箭前進的動力是誰提供的？ （火箭在大氣層中飛行由作用力和反作用力提供動力） 2：【課件展示】馬拉著車前進時，馬拉車的力大于車拉馬的力嗎？ 3：【課件展示】甲、乙兩人發生口角，甲打了乙的胸口一拳致乙受傷，法院判決甲支付乙的醫藥費，甲狡辯說：“我打了乙一拳，根據牛頓第三定律，乙對我也有相同大小的力，所以，乙并沒有吃虧”。如果你是法官，你將怎樣反駁他的說法？ 
♦討論 
請同學們討論分析，一對作用力和反作用力與初中學過的一對平衡力有哪些相同和不同的地方？ 
 
                           
                  
                           
                                      
5 
   作用力和反作用力：等大，反向，共線，共性，同存，異體 一對平衡力：等大，反向，共線，同體 
♦檢測題 
1：關于作用力與反作用力下列說法正確的是（   ） 
A、相互作用的兩物體，若它們的運動狀態不同，其作用力與反作用力的大小可能不等。 
B、只要兩物體的質量不同，作用力與反作用力的大小就不等。 C、所有物體間的作用力與反作用力的大小 一定相等。 
D、只要相互作用的兩物體不是處于平衡狀態，它們間的作用力與反作用力的大小就不相等。  
2：用彈簧拉著木塊在水平面上做勻速直線運動，彈簧拉木塊的力與木塊拉彈簧的力（      ） A、一對平衡力 
B、一對作用力與反作用力 
C、先有彈簧拉木塊的力，后有木塊拉彈簧的力。 D、大小相等，方向相反，作用在同一物體上 
♦課堂小結:     
 1.作用力和反作用力。  2.牛頓第三定律 
 （１）大小相等（等大），方向相反（反向），作用在同一條直線  上（共線），作用在兩個物體上（異體）。  （２）力的性質相同（同性）。 
 
                           
                  
                           
                                      6 
 （３）同時產生，同時存在，同時消失（同時）。  3.作用力與反作用力和平衡力異同  
♦課后作業： 
1：收集資料了解牛頓發現三大運動定律的過程及重大意義？ 2：教材書課后題1,2,3題。 
♦教學反思 
   新課引入盡量自然貼切，上課從學生鼓掌歡迎聽課的教師開始，再從生活實際出發結合學生的感覺，這樣步步深入的引導，激發了學生的興趣和強烈的求知欲、探究欲。學生在學習完本節課之后，基本上能夠順利、清晰地解釋本節課所提出的問題。 
   但本節課在某些環節上也存在這一些問題，例如有的學生用兩個彈簧秤計對拉，發現兩個彈簧測力計的示數不相等，因為實驗前彈簧測力計沒有調試，但我沒有及時點撥。

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