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視頻標簽：功
所屬欄目：高中物理優質課視頻
視頻課題：高中物理教科版必修2第四章4.1《功》廣西省優課
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高中物理教科版必修2第四章4.1《 功》廣西省優課
7.2 功
一、教材分析
高中物理人教版（必修2）第七章中功是一個承上啟下的“功臣”，因為做功過程反映了能量變化的過程。“功”是為進一步提出“能”這個更為廣泛的、更為重要的概念服務的，本章書也多次探究功和能量變化的關系。由此可見，“功”在本章書的重要性。
二、學情分析
對于功這個概念，學生通過初中的學習已經有了初步的認識，知道求功的兩個要素以及求功的簡單公式w=FS，在學習能力方面學生已經能主動學著去探究一些知識，在教師的引導下能很好的通過討論探究等方式得到知識。
三、教學目標： 1、知識與技能：
（1）理解功的概念，知道力和物體在力的方向上通過的位移是做功兩個不可缺少的因素。 （2）知道功的計算公式acosFlW
=，會用這個公式進行計算。
（3）明確功是標量，理解正功和負功的概念，知道在什么情況下力對物體做正功或負功。
（4）知道什么是幾個力對物體所做的總功，知道幾個力對物體所做的總功等于這幾個力的合力對物體所做的總功。 2、過程與方法：
在推導功的公式過程中，感受從特殊到一般，再從一般到特殊的理論論證等方法培養學 生科學論證能力和推理能力，有意識地培養學生的科學思維和科學方法。 3、情感態度和價值觀：
通過引導學生對教材所列知識的探究使學生不僅掌握所學的知識，而且掌握探究物理學 科知識的方法，并與學習其它學科知識和生活技能的方法融會貫通，達到不僅教書、而且育 人的目的。
四、教學重點、難點
1、重點：掌握功的計算公式，理解力對物體做功的兩個要素
2、難點：對功是標量，沒有方向的認識及正功和負功的物理意義
2
五、教學過程
教學環節 師生活動
新課 引入 （4分鐘） 【師生交流】舉例說明什么是功，如何判斷物體做功。在這個過程中物體能量是否有變化？ 師：能量轉化的過程伴隨著做功的過程，可見功在能量轉化的過程中起了重要的作用。所以在本章中，首先學習功 新課 教學 （35分鐘）
1、功的概念和公式（20分鐘） （1）功的概念和因素
【演示實驗】學生抬起箱子，靜止一段時間，然后抬著箱子水平移動 【學生活動】分析上述過程中，人是否都對箱子做了功 【教師總結】功的概念、做功的必要因素 （2）功的公式和單位 【演示實驗】斜拉箱子前進
【師生交流】思考拉力對小車做功了嗎？如果有做功能不能直接用FlW=求解？
【學生活動】小組合作探究求出拉力所做的功。 【教師總結】功的公式、單位
【學生活動】完成思考與討論中的問題1 2、正功和負功（12分鐘）
【師生交流】力做功可能出現的情況： 當2
paá
時， 0cosña，
0ñW，力做正功
當2
pa=
時， 0=W，
；力不做功
當
pap
áá2
時， 0cosña，0ñW，力做負功 【學生活動】空間中某物體受兩個互相垂直的大小都為4N的恒力作用，并沿虛線從靜止開始運動10m，求每個力做的功和合力做的功。
JFlW2202
2104cos1=´´==a
JFlW2202
2
104cos2=´
´==a JFlW2401024cos=´==a
JWWW24021=+=
3
a
cosFlW=acosFlW=計算滿足代數運算，可見，功是標量
【師生交流】功的正負不代表方向。當力做正功時，力對物體運動起促進作用；力做負功時，對物體運動起阻礙作用。
3、合力做功（總功）的求法（3分鐘）
【師生交流】 通過上面例題，總結求合力做功（總功）的方法 1、先求合力，再根據功的公式求總功
2、先求每個力所做的功，再把各個力做功代數和相加
課堂小結 （1分鐘）
1、力的概念和公式 2、正功和負功
3、合力做功（總功）的求法
六、板書設計：
一、功
1、概念：物體在力的作用下能量發生了變化，這個力就對物體做了功 2、必要因素：力 在力的方向上發生了位移 3、公式：
4、單位：焦耳（J） 1J=1N·1m 二、正功和負功：
1、力做功的幾種情況：
當α＜π/2時，力做正功
當α=π/2時，力不做功 當π/2＜α≤π時，力做負功 2、功是標量
三、合力做功（總功）的求法：
1、先求合力，再根據
求總功 2、先求每個力所做的功，再把各個力做功代數和相加 ，即：×××+
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