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視頻課題：高中音樂人音版必修《音樂鑒賞》第24節《文人情致----高山流水志家國》福建省優課

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高中音樂人音版必修《音樂鑒賞》第24節 《文人情致----高山流水志家國》福建省優課

第二十四節 《文人情致----高山流水志家國》 
教學對象：高一學生 教材分析： 
本課選自人民音樂出版社高中《音樂鑒賞》第十四單元《文人情致》第二十四節《高山流水志國家》，本課選擇了教材里的古琴曲《流水》作為教學重點，引導學生了解古琴與古琴文化，并通過作品的欣賞感受古琴音樂的風格特征。 學情分析： 
古琴對現在的高中學生來說知之甚少，可以說對大部分高中學生來說因不了解，再加上年齡和閱歷的關系，所以并沒有多少學生喜歡聆聽“清、和、淡、雅”的古琴音樂。因此課堂上激發學生的欣賞興趣，采用恰當的教學法和知識傳授使學生能夠初步了解古琴與中國文化的關系，引導學生凝神靜氣用心聆聽，懂得古琴的基本所音色所代表的“天地人和”的思想、體驗古琴的演奏技法對音樂形象的塑造及意境高遠的思想特點，從而增進學生對古琴音樂風格特征的認識，培養學生終生對古琴音樂的喜愛，對提高生命品質的認識。 教學目標： 
    1、初步了解古琴的歷史、形制等與中國文化的關系。 
2、欣賞古琴曲《流水》，引導學生感受古琴的音色、體驗古琴的演奏特點，知道《流水》的音樂內容及意境高遠的品質特點。   
3、增進學生對古琴的認識，激發培養學生對古琴音樂的喜愛。 教學重點：   
琴曲《流水》的欣賞。 教學難點： 
引導學生感受古琴的音色、體驗古琴的演奏特點，知道《流水》的音樂內容及意境高遠的品質特點。 教學過程： 
     一、導入：課前播放視頻，營造欣賞氛圍，激發學生欣賞興趣。      提問：請學生談談對古琴的了解與認識。      二、新課： 
    （一）了解古琴的歷史、形制與中國文化的關系。 
（二）引導學生聽琴并初步了解古琴的三種基本音色及所代表的含義。 1、引導學生聽琴：凝神靜氣，用心聆聽音樂。 
2、認識古琴的三種音色----泛音、散音、按音所代表的“天地人和”的思想。 （三）古琴曲《流水》賞析： 
 
                    
             
                    
                            1、簡要介紹《流水》高山流水知音難覓的典故及作品的結構。 2、分析《流水》中的兩段主要音樂 
（1）聆聽樂曲的第二部分，引導學生視唱音樂主題并從音樂要素上（速度、音色、情緒、彈奏技法）分析其音樂形象。 
（2）聆聽樂曲的第三部分，引導學生從音樂要素上（速度、音色、情緒、彈奏技法）分析其音樂形象。 
3、聆聽全曲，引導學生認識作品意境高遠的特點 思考：《流水》中的音樂表現了怎樣的思想和情懷？ 
 討論并總結：通過情景交融的藝術手法，描繪了流水的各種動態。既有涓涓的山泉和小溪，也有奔騰的江河和大海。表現人們對富有生命力的大自然的熱愛和贊頌，隱喻開闊的胸襟和百折不回的精神，表現了古代文人“志如高山、心如海闊”“修身齊家平天下”的情懷。 
（四）簡要介紹古琴文化在三明的情況。 三、總結。 
總結本堂課的主要內容， 提出學習的目的：通過欣賞與學習，提高對古琴文化和音樂的認識，并能終生享受古琴音樂，提高生活的品質。 

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