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視頻標簽：林黛玉進賈府,王熙鳳
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視頻課題：高中語文人教版必修3簡析《林黛玉進賈府》中王熙鳳的人物形象
教學設計、課堂實錄及教案：高中語文人教版必修3簡析《林黛玉進賈府》中王熙鳳的人物形象
舉手投足盡是“辣”
——簡析《林黛玉進賈府》中王熙鳳的人物形象
一、導入
上課之前，我想先考考大家，我們常常會用著名歌唱家宋祖英的一首歌曲來形容我們湖南的妹子，這首歌是？——《辣妹子》。可巧的是，今天我們要透過林黛玉的一雙俊眼去結識另外的一位辣妹子，她，就是被稱為“鳳辣子”的：王熙鳳。今天這節課，我們就借助《紅樓夢》中的片段《林黛玉進賈府》來解讀王熙鳳的人物形象。 （板書課題）
二、熟悉文本
【過渡語】 曹雪芹對王熙鳳是相當的喜愛的，所以《紅樓夢》中花在王熙鳳身上的筆墨不讓寶黛，那么這篇課文中有哪些段落具體描寫了王熙鳳呢？
1、請同學們先快速閱讀課文，找出具體描寫王熙鳳的段落和句子，看看課文是從哪幾個角度對王熙鳳進行工筆雕琢的?
（學生自讀，大約5分鐘，明確具體描寫王熙鳳的段落—5,6段） 2、我們都知道，塑造人物形象有正面描寫也有側面描寫，正面描寫有哪些？（生答）側面描寫有哪些？（生答） 【知識積累】
對人物展開正面的描摹（通過人物的語言、動作、肖像、心理、神態、細節等）
或者進行側面描寫（通過環境的烘托以及他人的言行來展現人物形象）
3、那在這篇課文當中，作者是從哪些方面來刻畫王熙鳳的“辣”的呢？ 學生明確：語言、動作、肖像
【過渡語】這節課，我們將從語言、動作、肖像這三個方面來展開分析，現在我想把這個問題拋給你們，由大家來告訴我，你們是如何品出王熙鳳身上的辣味兒的。（五分鐘，每個大組討論一個問題）
三、研讀文本 【過渡語】 所謂言為心聲，那我們就先來看看在這兩段里有哪些對人物語言的描寫？ 正面： 析語言：
（一）寫出場
1、我們聽到王熙鳳的第一句話是什么？ 明確：“我來遲了，不曾迎接遠客！”
2、我們見到她的人了沒有？——沒有。 這是一種什么樣的出場方式？ ——未見其人，先聞其聲（達到先聲奪人的效果）（板書）
【過渡語】在文藝作品中，人物的出場，是塑造人物的最初起點。 【補充】脂硯齋評論：
【甲戌側批：第一筆，阿鳳三魂六魄已被作者拘定了，后文焉得不活跳紙上？】
【甲戌眉批：另磨新墨，搦銳筆，特獨出熙鳳一人。未見其人，先使聞聲，所謂‚繡幡開，遙見英雄俺‛也。】
問：我們曾經接觸過這一類的出場沒有？ 例如：《琵琶行》中琵琶女的出場。
這正如傳統戲劇演出時主要人物登場前先使觀眾聽到唱腔，然后再亮相那樣，（有什么作用呢？）——能夠引起懸念。
一辣 先聲奪人的出場
【思考】在文藝作品中，人物的出場，是塑造人物的最初起點。王熙鳳是賈府的一個活躍分子，賈府中的重大活動她必定到場，積極參與其中。今天老祖宗的心肝兒肉從遠遠的揚州來了，大家都來迎接，為什么她偏偏就來“遲”了呢？ ——炫耀地位的與眾不同。
（二）見黛玉
1、王熙鳳見到林黛玉后，她說了哪些話？
（生讀）‚天下真有這樣標致的人物，我今兒才算見了！況且這通身的氣派，竟不像老祖宗的外孫女兒，竟是個嫡親的孫女，怨不得老祖宗天天口頭心頭一時不忘。‛ 【補充】脂硯齋評論： 【甲戌側批：】這方是阿鳳言語。是阿鳳身心之至文。 【甲戌眉批：】‚真有這樣標致人物‛出自鳳口，黛玉豐姿可知。
【過渡語】就是覺得她說得好，能入木三分地表現王熙鳳的人物形象。 2、你們是如何分析王熙鳳的這一段話的？
明確：贊美了三方人——表面夸贊黛玉，其實恭維賈母，順帶恭維了三春及三春的母親。
從中我們可以看出王熙鳳的——八面玲瓏 (語言描寫，問：語言有什么
玲瓏、精明能干的王熙鳳，那么在這兩段中有哪些對人物動作的描寫呢？ （1）“這熙鳳攜著黛玉的手，上下細細打諒了一回”（以示親切，做給賈母看，虛假）
【補充】脂硯齋評論：
【甲戌側批：寫阿鳳全部傳神第一筆也。】
（2）她有一段非常精彩的表演，你們能找到嗎？——（拭淚） ‚‘只可憐我這妹妹這樣命苦，怎么姑媽偏就去世了！’說著，便用帕拭淚。賈母笑道：‘我才好了，你倒來招我。你妹妹遠路才來，身子又弱，也才勸住了，快再休提前話！’這熙鳳聽了，忙轉悲為喜道：‘正是呢！我一見了妹妹，一心都在他身上了，又是喜歡，又是傷心，竟忘記了老祖宗。該打，該打！’‛
1、真哭了嗎？（生：沒有） 有眼淚嗎？（生：沒有） （你說她沒有哭，她不是擦眼淚了嗎）
（你說她有哭無淚的話，她用手帕擦的什么？）
注意：這是——細節描寫，從作者對細節的掌控中足見作者的功力！我們寫文章也要注重對細節的描寫。
2、熙鳳剛“哭”了一會兒，一聽到賈母的話，忙轉悲為喜，還說自己“見了黛玉，又是喜歡，又是傷心，竟忘了老祖宗。”她真的忘了老祖宗嗎？ 明確：其實她一舉一動都是處處以老祖宗為中心。——處處逢迎討好
3、小結：所以這一拭淚，就試出了她的虛情假意，試出了她的八面玲瓏，試出了她的見風使舵，試出了她的隨機應變。 （板書：轉悲為喜的劇變）
四辣 轉悲為喜的劇變
析肖像： （六）繪肖像
【過渡語】這樣一個善于機變逢迎的人，她的打扮怎么樣？ 1、多媒體展示，學生齊讀，P4—P5“頭上戴著······丹唇為啟笑先聞。”糾正字音。
2、讀完這一段描寫，出現在你們眼前的是一個怎樣的王熙鳳？ 明確：服飾：集珍寶珠玉于一身，極力鋪張的描寫。 a華貴、得勢、珠光寶氣 （板書：珠光寶氣的打扮）
【對比】賈府中還有一個地位與眾不同的人物——賈寶玉，我們把她的穿著打扮和下文中賈寶玉的穿著打扮進行對比：賈寶玉的穿著顯得貴氣素雅，清新脫俗；而王熙鳳的穿金戴銀的打扮顯得艷麗俗氣。（穿著講究，貴而不俗）
‚頭上戴著束發嵌寶紫金冠，齊眉勒著二龍搶珠金抹額，穿一件二色金百蝶穿花大紅箭袖，束著五彩絲攢花結長穗宮絳，外罩石青起花八團倭鍛排穗褂，登著青緞粉底小朝靴。‛
【過渡】王熙鳳仿佛通過穿著向人們傳達出一個信息——我有錢！ 如果一個人內心世界很充實，她需要在外表上下那么大的工夫嗎？ b內心世界的空虛
蘇軾說過＂腹有詩書氣自華＂ （例：董卿）
臺灣作家（林清玄）《生命的三重化妝》
第一重化妝，穿金戴銀，涂脂抹粉，儀表之美 第二重化妝：運動之美、調節之美、養生之美。 第三重化妝：讀書、修養
（聯系學生：外在的美只是一時的，而內在的修養與個人的內涵才是可以伴隨我們一生的東西。）
王熙鳳是一個非常注重物質享受的人，在《紅樓夢》中很多章節里都有對她細致的描繪。 【引用】
第15回，王熙鳳為了3000兩銀子，拆散了一樁婚姻，害死張金哥及守備之子。 第105回，“錦衣軍查抄寧國府，驄馬使彈劾平安州”寫到“賈璉始則懼罪，后蒙釋放已是大幸，及想起歷年來積蓄的東西并鳳姐的體己（私房錢）不下七八萬金，一朝而盡，怎得不痛”，由此我們可見，鳳姐一生生活的奢侈和追求的無厭。（貪婪，貪得無厭）（費盡心思斂財） c突出其貪婪與俗氣
五辣 珠光寶氣的打扮
3、這樣一個有著艷麗俗氣打扮的人，她的長相怎么樣？ 明確：容貌：“三角眼”、“吊梢眉”--------寫出其美貌與狡黠（年輕貌美、刁鉆狡猾的本性）
（相學中一般認為“三角眼”和“吊梢眉”就是狡猾的代表） （板書：粉面含威的外表） 【引用】 第65回：賈璉的心腹小廝興兒從自己的直接感覺出發，對尤二姐評價王熙鳳說：“他嘴甜心苦，兩面三刀，上頭一臉笑，腳下使絆子，明是一盆火，暗是一把刀。”（表面上看起來很和善，內心卻算計不少） 死在王熙鳳算計之下的人有很多： （12回“王熙鳳毒設相思局”） 巧設毒計,害死賈瑞； （69回“弄小巧用借刀殺人”） 借刀殺人,害得尤二姐吞金自殺，害死了尤二姐和她腹中的胎兒， （15回“王鳳姐弄權鐵檻寺”） 還有之前我們說到的為了3000兩銀子，拆散了一樁婚姻，間接害死的兩條人命······ （96回“瞞消息鳳姐設奇謀”） 用掉包計,害死了林黛玉 （【引用】《聰明累》歌詞：） 真是 “機關算盡太聰明”
六辣 粉面含威的外表
（七） 總結
我們從正面描寫入手，抓住了人物的語言、動作、肖像分析了王熙鳳的人物形象，突出一個字——“辣”。
語言“辣” 先聲奪人的出場 及 八面玲瓏的語言
心思“辣” 裝腔作勢的關心 表情“辣” 轉悲為喜的劇變 衣著“辣” 珠光寶氣的打扮 容貌“辣” 粉面含威的外表
側面：
【過渡語】文中有沒有側面描寫呢？（環境的烘托、他人的言行） 1、我們回過頭來看她的出場，不同的人有不同的反應，王熙鳳出場的時候，作者還寫了哪些人？——黛玉、眾人、媳婦丫鬟、賈母（學生回答，教師訂正補充）
3、對于王熙鳳未見其人，先聞其笑的登場方式，黛玉心里是怎么想的？ 明確：“黛玉納罕——來者系誰，這樣放誕無禮？”（通過他人表現人物形象） 3、為什么是放誕無禮的呢？（和王熙鳳的放誕無禮相比，眾人的表現怎么樣？）（通過他人表現人物形象）
明確：因為當時房間里還坐著賈府的老祖宗，眾人反應——斂聲屏氣，恭肅嚴整。 （與眾人的態度一對比，顯出王熙鳳地位的與眾不同）
4、黛玉驚訝于王熙鳳的大膽，那么王熙鳳是怎樣出現在她眼前的呢？（是不是一個人走出來的？文中怎么寫？）
明確：親眼一見-------媳婦丫鬟圍擁，打扮與眾不同”（烘托）（萬綠叢中一點紅）————（眾星捧月的出場，暗示了她炙手可熱的權利）（通過他人表現人物形象） 5、作者還借助一位有地位的人點出了王熙鳳性格的特點，是誰？——賈母 問： 賈母作為賈府的老祖宗，我一直認為她應該是一個嚴肅的人，可是她見到王熙鳳后竟也變得調皮起來了，她是怎樣為林黛玉介紹熙鳳的呢？
明確：賈母介紹------有名的“潑皮破落戶”，“鳳辣子”——（側面描寫） （戲謔口吻，除了說明性格潑辣外，更說明深得賈母寵愛）
【過渡語】王熙鳳雖然罪惡累累，但人們卻無可否認她的聰明才智，所以在《紅樓夢》第五回的判詞就寫她：
“凡鳥偏從末世來，都知愛慕此生才。一從二令三人木，哭向金陵事更哀。”
曹雪芹對王熙鳳這只末世的鳳凰傾注了太多的喜愛，也傾注了太多的悲情。
或許正是由于她“機關算盡太聰明，反算了卿卿性命”，才使得后來死之后，一張破席子卷起來，埋在了山上。（高鄂）
四、課后小結
通過黛玉的俊眼，我們領略了王熙鳳精彩的表演，也體會到了她身上的“辣味兒”，今天這節課，我們只選擇了《林黛玉進賈府》中的兩個段落來分析王熙鳳的人物形象，而《林黛玉進賈府》只是《紅樓夢》中的一個小小的片段，我希望大家能夠在課后去認真的閱讀這一部經典的文學作品，去更深層次地挖掘王熙鳳的人物形象，去結識更多的紅樓夢中人。
五、能力提升 【訓練】“紙上得來終覺淺”，我們已經嘗試著分析了王熙鳳的人物形象，
那么我給大家留了一個課后的練習作業，希望大家能牛刀小試一下。
學以致用： 通過語言、動作、肖像描寫，寫一段文字來描寫一位大家熟悉的同學或老師，注意：不能出現他的名字。寫完后我們請同學們猜猜他們是誰？ （力求形象、簡潔）
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