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視頻標簽：辛棄疾詞兩首,永遇樂,京口北固亭懷古
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視頻課題：人教版高中必修四第六課辛棄疾詞兩首永遇樂京口北固亭懷古-吉林
教學設計、課堂實錄及教案：人教版高中必修四第六課辛棄疾詞兩首永遇樂京口北固亭懷古-吉林省 - 白山市
永遇樂•京口北固亭懷古
辛棄疾
教學目標：
1、 理解《京口北固亭懷古》一詞運用典故，借古喻今的寫作特點；了解辛棄疾抗敵救國的
雄圖壯志和為國效勞的愛國熱情。
2、提高賞析能力，了解豪放派宋詞的風格特點。 教學重難點：
提高賞析能力，了解豪放派宋詞的風格特點；體會辛棄疾抗敵救國的壯志豪情。 教學方法：誦讀 討論 教學課時：1 教學過程： 一、導入
在我國這一詩的國度里，宋詞是繼唐詩之后又一塊璀璨奪目、競放異彩的瑰寶。同學們知道宋詞有豪放和婉約兩派。有一個人在文學上將豪放的詞風推向高峰，在軍事上他也有卓越的才能。傳說他曾親率五十名騎兵沖進金軍五萬人的大營，生擒叛徒后安然而歸，他就是中國歷史上著名的詞人——辛棄疾。今天，我們就來學習辛棄疾豪放詞風的代表作《永遇樂•京口北固亭懷古》。 二、簡要介紹辛棄疾。
辛棄疾（１１４０－１２０７），南宋詞人。字幼安，號稼軒，歷城（今山東濟南）人。出生時，山東已為金兵所占。二十一歲參加抗金義軍，不久投奔南宋，歷任湖北、江西、湖南、福建、浙東安撫使等職。一生堅決主張收復中原，力主抗金。但一生壯志未酬，一腔忠烈之氣化為慷慨豪放的詩詞。他是豪放詞派的代表人物，與蘇軾合稱“蘇辛”。與李清照并成為“濟南二安”。被譽為“詞壇飛將軍”、“詞中之龍”等。 三、學生誦讀，分析文本：
解題：詞牌名、題目以及懷古詩詞的特點。 誦讀詞的上闋，進入分析。
“千古江山”，詞的一開始為我們展現了一個非常廣闊的時間和空間，中國自古以來有許多有志之士面對遼闊的江山總會抒發一些感慨，比如蘇軾在《念奴嬌·赤壁懷古》中說“大江東去,浪淘盡,千古風流人物。”楊慎在《臨江仙·滾滾長江東逝水》中說“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。 ” 毛澤東在《沁園春·雪》中說“江山如此多嬌，引無數英雄競折腰。” 問：他們為什么會抒發如此的感慨？（想要表達建功立業的理想和抱負） 問：詞人面對千古江山首先想到了哪個英雄人物?（孫權）
問：為什么詞人說孫權是英雄？（孫權抗擊來自北方的侵略軍曹操）
問：“英雄無覓孫仲謀處”哪個字用的好？（覓，主觀尋找，感情強烈，對英雄仰慕）
重點解釋“舞榭歌臺”象征英雄所創造的繁華業績，“風流”意思是英雄遺風、英雄業績。
面對夕陽下的雜亂草木和一條普通的街道，詞人又想到了一個英雄人物——劉裕。找同學介紹劉裕，重在出身卑微，卻立志成就一番偉大功業，于是就有了“想當年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎”。讓同學分析劉裕軍隊的特點（武器精良，兵強馬壯，勇猛如虎，為戰爭做足了準備）。 上闋小結
問：上闋詞人想到了哪些歷史人物? (孫權、劉裕。)
問：二人有什么共同點？（都在京口起步，都抗擊北方敵軍）
問：詞人寫他們兩人想要表達什么？（借追慕孫權和劉裕，寄寓抗敵報國的心愿，諷刺南宋
朝廷茍且偷安。）
誦讀詞的下闋，進入分析。
由“元嘉”的年號引出“劉義隆”，“草草”意味草率，劉義隆好大喜功不做足準備就 出兵北伐，想取得漢朝霍去病封狼居胥山那樣偉大的功績，最后落得失敗而歸，倉皇而逃。 歷史總是驚人的相似，辛棄疾所處的時代也有一個像劉義隆一樣好大喜功的掌權者——韓侂 胄。 引入背景
寫這首詞時辛棄疾已經66歲了，當時宰相韓侂胄執掌大權，為鞏固自己地位，想要草草北伐，僥幸求逞。辛棄疾勸諫他做足準備才能北伐，然而韓侂胄聽不進去辛棄疾的勸告，將其調離北伐的重要基地——鎮江。這首詞便是辛棄疾被調離時，登上北固亭，滿懷悲憤寫下的。
問：結合背景，你認為詞人寫劉義隆的故事想要表達些什么？（警告韓侂胄不能草率出兵北
伐）
接下來詞人由對從歷史人物的回顧轉入了對自己人生的回憶。“四十三年，望中猶記， 烽火揚州路”
問：揚州在你心中是什么樣的？（美麗，繁華） 歷史上有許多文人墨客也描繪過揚州繁華
燦爛的景象：
天下三分明月夜，二分無賴是揚州。 ——唐·徐凝《憶揚州》 夜市千燈照碧云，高樓紅袖客紛紛。 ——唐·王建《夜看揚州市》 處處皆華表,淮王奈卻回。 ——唐·杜牧《揚州三首· 其二》
滿郭是春光，街衢土亦香。 ——唐·姚合《揚州春詞三首· 其二》
問：四十三年前，辛棄疾正帶領著義軍投奔南宋，一路上看到的揚州又是怎樣的呢？（戰火
烽煙，生靈涂炭）
問：為什么會出現這樣的景象？（南宋統治者的軟弱無能）
“可堪回首”詞人由現實轉入回憶，現在長江北岸又是什么樣的景象呢？“佛貍祠下， 一片神鴉社鼓”，由“佛貍祠”引出拓跋燾追擊劉義隆的歷史，“佛貍祠”是恥辱的象征，而此處的百姓卻把它當作一個祈福的地方。
問：百姓是一種什么樣的狀態？（斗志松懈，民族意志模糊，安于異族統治） 問：百姓為什么會變成這樣？（統治者長期不思收復失地） 問：辛棄疾一生立志北伐抗金，收復中原，同時他主張要怎樣收復中原？（做足充分的準備）
做足準備的首要之處就是要有得力的將領，那么誰是這樣的將領呢？辛棄疾在這里來了 個毛遂自薦，“憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否？”這里導入廉頗的故事，結論是辛棄疾與廉頗雖然都已老邁，卻都壯心未已，立志殺敵報國，而廉頗有人詢問能否再上戰場，辛棄疾卻空有壯志，不得重用。詞人以廉頗自比，表現了自己老而彌堅，抗敵之志不衰，然而卻不被重視，壯志難酬，英雄無用武之地的憤懣。 下闋小結
通過引述歷史故事，回憶當年烽火，警告韓侂胄不能草率出兵，又表達了對統治者不思 恢復中原的不滿，抒發了作者北伐抗金的雄心壯志和壯志難酬的憤懣心情。 四、分析寫作手法
1.用典：“據事以類義，援古以證今。” 即以古人、古事、古句來證今抒懷。 作用：或追慕古人，或以古人自況， 或借古諷今。 使詩文文情雋永，含蓄深刻。 問：全詞用了哪幾個典故？
（孫權、劉裕、劉義隆、霍去病、佛貍祠、廉頗） 2.對比
英雄業績——可悲現實 （針砭南宋的萎靡不振） 劉裕——劉義隆
（歷史英主與庸才之比，指出歷史教訓） 揚州路——佛貍祠
（感嘆統治者媚敵，沖淡了人民的復國熱情） 廉頗尚有人問——自己的冷落處境 （報國無門的憤懣） 3.借古諷今 五、全詞小結
整首詞的情感深廣復雜，既有“金戈鐵馬，氣吞萬里如虎”的收復中原的希望，又有現實中“無覓英雄”的失望；既有“烽火揚州路”的歷史的警示，但更有如果草率北伐就會“贏得倉皇北顧”的對現實的擔憂；有以“廉頗”自比，英雄自詡的自信，但是也有對朝廷任用非人的郁悶。整首詞的基調是既慷慨又沉郁的。
帶著這樣的情感再次朗讀全詞。找同學總結全詞主旨：
詞人登上京口的北固亭，通過用典和對比的手法，借古諷今，表達了自己： ★想要建功立業，抗敵救國的志向。 ★諷刺南宋統治者偏安一隅、軟弱無能。 ★告誡當今北伐者要做好充分準備再出兵。 六、作業布置：
寫一篇關于《永遇樂•京口北固亭懷古》的詩歌鑒賞文字。
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