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視頻標簽：磁鐵能吸引什么
所屬欄目：小學科學優質課視頻
視頻課題：教育科學版科學二年級下冊第一單元磁鐵第1課《磁鐵能吸引什么》湖南省 - 婁底
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《磁鐵能吸引什么》教學設計
【教材簡析】
磁鐵很常見，在一些玩具里就能發現磁鐵的蹤影，一些學生可能還接觸過不同形狀的磁鐵。對于磁鐵，學生有正確的認識：“磁鐵能吸住一些物體”“磁鐵與磁鐵之間也會吸在一起，有時候會相互推開”。但是，學生對磁鐵只停留在“玩”的階段，形成的相關認識是模糊的甚至是錯誤的。例如，很多學生認為“磁鐵能吸大部分金屬”，這就需要我們組織主題明確、結構嚴謹、體驗深刻的探究活動來轉變其錯誤的前概念。
學生在本課先認識各種形狀的磁鐵；再經歷“磁鐵能吸引什么樣的物體”的探索活動，知道磁鐵能吸引鐵一類物體；最后利用磁鐵辨認有鐵的物質，進一步完善“磁鐵能吸引鐵一類的物體”這一科學概念，并感受科學探究的樂趣。單元封面圖片是學生非常喜歡玩的磁鐵釣魚玩具，目的是讓學生通過對磁鐵游戲的回想，說一說“磁鐵有哪些特點”“我們能用磁鐵做什么”，以喚起前概念，激發探究磁鐵的興趣。 【教學目標】 1.科學概念目標
（1）磁鐵的形狀有條形、蹄形、環形等。 （2）磁鐵能夠吸引鐵一類的物體 2.科學探究目標
（1）根據已有的經驗，對“磁鐵能吸引什么”做出猜想和預測。 （2）用證據來檢驗自己的猜測，與同學交流探究的過程與結論。 （3）通過多次測試識別物體是否含有鐵。 3.科學態度目標
（1）感受對磁鐵進行科學探究的樂趣。 （2）體會重復測試在探究中的必要性和重要性。
（3）能夠在獲取證據后，如實地講述事實。
（4）通過多次的檢測活動，養成認真仔細的實驗態度。 （5）愿意跟同伴共同操作、交流研討。 4.科學、技術、社會與環境目標
（1）知道在很多產品里含有磁鐵，磁鐵為人們的生活帶來便利。 （2）了解到生活中很多的物品是用鐵做的。 （3）認識到可以用工具來認識物體的特征。 【教學重難點】 1.教學重點
發現磁鐵能夠吸引鐵一類的物體。 2.教學難點
通過多次測試識別物體是否含有鐵。 【教學準備】
教師：多媒體課件，條形磁鐵，蹄形磁鐵，環形磁鐵
小組：回形針，鐵珠，玻璃珠、長尾夾、棉片、銅導線、橡皮擦、木塊，積木，鋁片，學生試驗記錄單。 【教學過程】
一、聚焦：揭示課題（預設8分鐘） 觀看磁鐵小視頻。
提問： 這些有趣的小實驗都是通過誰來完成的？學生回答后引出磁鐵。
2.出示各種各樣的有磁鐵物品圖片，學生隨機說說這些物品的作用。 3.出示條形磁鐵、環形磁鐵、蹄形磁鐵，引導概括：條形磁鐵、環形磁鐵、蹄形磁鐵
4.揭示課題：磁鐵能吸引什么
二、探索：磁鐵能吸引什么？（預設20分鐘） 1.小組討論：磁鐵能吸引什么
組織反饋，師生一起將大家提出的物體進行分類，按磁鐵能吸、不能吸分成兩類，記錄在黑板上（有爭議的物體打上問號）。
2.實驗探究：磁鐵能吸引哪些物體
[材料準備：回形針，鐵珠，玻璃珠、長尾夾、棉片、銅導線、橡皮擦、木塊，積木，鋁片]
（1）說明實驗步驟：1.預測；2.實驗；3.記錄。
（2）進行預測，不能吸打“×”，能吸打“√”，記錄在實驗記錄單上。
（3）分發磁鐵，進行實驗，實驗前教師要強調實驗的規范操作：用條形磁鐵輕輕接近被測物體，觀察物體是否被磁鐵所吸引。為了讓實驗結果更準確，每種物體應該重復測三次。 （4）記錄實驗結果，整理實驗材料。
（5）協助學生完成表格最后一列（組成材料）。 三、學以致用，開始挑戰（預設10分鐘）
挑戰一：辨別茶葉盒是不是鐵做的。生想辦法，用磁鐵吸一吸就知道了。
挑戰二：尋找教室里的鐵制品。
挑戰三：不用磁鐵試，說一說哪些硬幣能被磁鐵吸引。 四、總結（預設2分鐘）
關于磁鐵的知識還有很多很多 ，等著孩子們去學習。
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
