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視頻標簽：珍愛國寶,古代的陶瓷藝術
所屬欄目：小學美術優質課視頻
視頻課題：小學美術魯教版五年級上冊第20課珍愛國寶——古代的陶瓷藝術-寧夏
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第20課 珍愛國寶——古代的陶瓷藝術-寧夏 - 銀川
《珍愛國寶-古代的陶瓷藝術》交互式白板課堂教學設計
設計理念：該課是集欣賞性、合作性、互動性等特點為一體的美術課.在這里我就以《珍愛國寶——古代的陶瓷藝術》中所展現出來的獨特的藝術魅力,來引導孩子們了解和傳承祖國文化藝術瑰寶,培養他們熱愛中華文化的情感.這節課我打算利用課前收集來的圖片和文字、影像資料并結合多媒體課件,形象地向學生展示中國民間文化中的國寶古代陶瓷藝術.
學科 美術 教學內容（課名）
珍愛國寶-古代的陶瓷
藝術 該內容總課時 1課時
課時
1課時
一、學習內容分析
《珍愛國寶——古代的陶瓷藝術》一課內容雖然抽象，但它并不孤立存在。編者在編寫過程中始終抓住了與學生切身感受聯系的一條線：《色彩的和諧》、《美麗的紋樣》、《趣味文字》《陶泥的世界》等，基本遵循了由簡到繁、由淺到深、由感性體驗到理性認識的發展循序。考慮到學生的生理、心理的特點，它強調的不是對形象的把握，而是要求學生通過實際體驗與造型游戲，嘗試對雕塑作品的點、線、面、色彩的不同角度的細致觀察，大膽表達自己獨特的心理感受。了解古人的雕塑的杰出水平，教育學生熱愛祖國珍貴文物的愛護。同時，本科又包含了歷史、語文、思品等多學科的相關知識，又起到鞏固其他學科知識的作用，逐步提高同學們學以致用相互貫通。 二、學習目標分析
了解中國陶瓷文化中的主要文化類別及其代表紋樣，了解瓷器的基本常識；
三、學習者特征分析
充分考慮學生的興趣，通過玩、看、想、說等學生喜聞樂見的活動形式，使他們在探索中發現，在探索中創新。 四、課堂教學設計 環節 教師活動 學生活動 設計意圖
媒體運用
家中的瓷器都
學生回答問
一、問題導入 有什么？ 題 再次和瓷器做近距離接觸了解
二、1.通過摸，聽比較了解瓷器
的特點 2.通過游戲了解瓷器制作過程。 出示實物講解 連接游戲
學生學習
了解瓷器的特點 了解瓷器制作過程
白板連接手機
三、觀賞瓷器器形和
紋飾的美 出示圖片 學生自己分析總結
深入體會瓷器
的美
白板出示圖片
四、學
生觀看汝窯的
通過影像資料了解汝窯
學生學習
了解汝窯之美
白板出示
出處和故事 五、學生了解生活中
瓷器的元素
引導學生觀察
圖片學習
學生觀察圖片學習
白板出示
六、學生欣賞瓷器
播放圖片音樂
欣賞圖片音
樂
再次體會瓷器的美
播放音樂 插入圖片
七、課堂小結
學生總結
鞏固本課知識
五、教學設計反思
五年級學生具備了初步的造型和色彩基礎,感覺的有意性和目的性也正在逐步發展，但在注意力的持續性上還不夠，所以鼓勵他們在課前收集有關古代陶瓷的圖片和文字資料是引導他們主動學習和自主發展的有效途徑；另外直觀鮮明，精彩有趣的教學課件也有助于學生對本課的欣賞教學有一個較為系統的全面認識和掌握。
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
