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視頻標簽：炊具與餐具
所屬欄目：小學美術優質課視頻
視頻課題：嶺南版美術四年級上冊第6課《炊具與餐具》廣東省 - 中山
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《炊具與餐具》教學設計
一、教材內容：嶺南版美術四年級上冊第6課
二、學習領域：造型·表現
三、內容分析：
本課以學生熟悉的炊具和餐具為表現內容，感受平時不注意的炊具與餐具有不同的外形特點，體會社會與科技的發展，激發他們運用“透疊”的方法進行炊具與餐具的創作畫。本課是學生第一次學習透疊畫法，以透疊畫法的知識與技能為主要學習內容。
四、教學目標：
1.學習透疊畫法， 會用透疊法表現一組炊具和餐具。 2.拓展學生的思維，提高欣賞美與創造美的能力。
3.體會美術與生活的聯系，激發學生關注生活、熱愛生活的情感。
五、教學重點：用透疊畫法表現一組炊具與餐具。
六、教學難點：如何表現一幅主體突出、構圖美觀的炊具與餐具的裝飾畫。
七、學情分析：
四年級學生思維活潑，想象力豐富，有較強的觀察能力。他們具有一定的美術知識和技能，動手能力較強，能大膽地發揮想象，較好地表現平面形象，對美術學習有著濃厚的興趣，但對本課學習重點透疊畫法是陌生的。
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八、教學策略：
本課是學生第一次學習透疊畫法，為解決這一重難點，本課設計以合作探究、觀察比較的方法，以小組為單位進行各種組合、嘗試重疊擺放的活動，讓學生學會構圖的方法；以遮擋法與透疊法的對比，理解透疊法，靈活運用透疊法表現一組炊具和餐具。
九、課前準備：
1.教具準備：課件、炊具與餐具平面圖形、范畫。
2.學具準備：炊具與餐具平面圖形、小頭筆、油畫棒、水彩筆、素描紙、卡紙
十、教學過程：
（一）出示圖形，走近炊具和餐具 1.猜一猜，認識炊具和餐具的平面形
教師出示炊具和餐具的平面形，學生猜出是哪一種物品。 2.認識炊具與餐具，了解其實用性。 3.閱讀書本，認識炊具與餐具的裝飾性。 （板書課題：炊具和餐具）
[設計意圖]：通過猜一猜，讓學生對炊具和餐具的平面圖形有初步的認識；通過學生自己閱讀書本，了解炊具與餐具不僅實用，而且美觀，并培養學生看書的習慣和能力。
（二）組合圖形，學習構圖方法 1.擺一擺，組合炊具和餐具的平面圖形
小組合作，把炊具和餐具的平面圖形進行組合，變成一幅裝飾畫。
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思考：擺多少個比較合適？
位置怎樣安排才好看？
2.教師總結小組的擺放情況，歸納出擺放的規律：構圖美觀，注意主體要突出、大小疏密的對比。
[設計意圖]：以小組為單位進行組合、嘗試重疊擺放的活動，讓學生學習構圖的方法。
（三）比較探索，學習透疊畫法 １.學習透疊畫法
師出示透明彩色餐具，演示透疊效果，通過與遮擋進行比較，理解和掌握透疊畫法。
2.教師示范透疊畫法：兩個物象有部分被遮擋，只要把遮擋的部分也畫出來，便是透疊畫法。
3.認識不同的透疊效果。
出示教師范畫，由炊具和餐具變出的不同裝飾畫作品。 [設計意圖]：通過觀察比較、教師示范，掌握透疊畫法，了解透疊效果，學習如何運用透疊畫法，表現一組餐具和炊具；通過出示由炊具和餐具變出的不同裝飾畫作品，讓學生理解透疊畫法的趣味性，激發學生創作思維，啟發學生創作靈感。
（四）嘗試實踐，創作裝飾畫 1.出示作業要求：
運用透疊法，表現一幅炊具與餐具的裝飾畫。 注意：主體突出、構圖美觀
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2.學生創作，教師指導
[設計意圖]：明確作業要求，提醒學生在創作時要主體突出、構圖美觀。學生可選擇不同顏色的紙進行創作，感受彩色紙繪出的特殊效果。
（五）展示評價，欣賞裝飾畫 1.將學生的作品展示在黑板上。 ２.師生共同評價。
[設計意圖]：展示學生作業，讓學生體驗創作的成功喜悅，互相交流能培養學生的表達能力和審美判斷能力。
（六）總結提升，拓展透疊法 1.透疊法的生活應用 2.總結
[設計意圖]：通過了解透疊法在生活中的應用，體會美術與生活的聯系，激發學生關注生活、熱愛生活的情感。
十一、板書設計：
炊具和餐具
透疊法
構圖美
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
