視頻標(biāo)簽：設(shè)計(jì)生活標(biāo)志

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視頻課題：人美版小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)《設(shè)計(jì)生活標(biāo)志》山東省 - 青島

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人美版小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)《設(shè)計(jì)生活標(biāo)志》山東省 - 青島

課 時(shí) 教 學(xué) 案 
學(xué)校：青島虎山路小學(xué)                                   共2課時(shí) 姓  名 黃鈺欽 
學(xué)  科 
美術(shù) 
年級(jí)班 四年級(jí) 課  題 
《衣架聯(lián)想》 
課  時(shí) 
2-1 
課時(shí) 教學(xué) 目標(biāo) 
基礎(chǔ)性 目標(biāo) 
一、 根據(jù)生活中衣架的形狀特點(diǎn)，經(jīng)過(guò)想象、設(shè)計(jì)、加工可以制成新的作品。 
二、利用生活中最普通的衣架，通過(guò)聯(lián)想、想象、制作成新奇有
趣的作品。 
三、培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生在動(dòng)手制作過(guò)程中，學(xué)會(huì)綜合使用材料，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新熱情。 
發(fā)展性 目標(biāo) 學(xué)生在創(chuàng)作中，感受聯(lián)想的樂(lè)趣。通過(guò)把普通日用品藝術(shù)化，培養(yǎng)學(xué)生用藝術(shù)的眼光關(guān)注生活的審美意識(shí)。 
教  學(xué) 
重點(diǎn) 
根據(jù)衣架的形狀特征進(jìn)行設(shè)計(jì)，通過(guò)聯(lián)想、想象，利用多種方法制作成新奇有趣的作品。 教學(xué)難點(diǎn)。 
難點(diǎn) 巧妙利用衣架形狀設(shè)計(jì)制作。 方法 講授法、討論法 手段 
多媒體、示范 
板書(shū) 
衣架聯(lián)想 
反思 
 
在本課的教學(xué)中，通過(guò)教師引導(dǎo)學(xué)生從衣架的不同方向去想象，生生交流及課件展示大量的創(chuàng)新作品來(lái)拓寬學(xué)生的思路，從而解決本課的教學(xué)重點(diǎn)。而在教學(xué)難點(diǎn)的處理上，主要是通過(guò)欣
賞優(yōu)秀作品，教師重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生觀察是如何巧妙的利用衣架的形狀去設(shè)計(jì)制作的。   
 
                    
             
                    
                             
 
教  學(xué)  活  動(dòng) 
教學(xué)任務(wù) 學(xué)生活動(dòng) 
教師活動(dòng) 
設(shè)計(jì)意圖 
一、導(dǎo)入新課                
二、講授新課        
 欣賞作品，回答問(wèn)題  
 
學(xué)生通過(guò)視覺(jué)感官感受各種素材。    
    
學(xué)生欣賞作品  
學(xué)生根據(jù)衣架的形象進(jìn)行聯(lián)想。 
一、導(dǎo)入新課 
1、今天老師給大家?guī)��?lái)了一幅作品，瞧，作品表現(xiàn)的是什么內(nèi)容？ 
2、 你能猜一猜是用生活中的什么材料制作而成的？ 
彎彎的把手變成了牛角，上寬下窄的車座豎起來(lái)變成了牛頭，兩樣生活中極其常見(jiàn)的生活用品，在畢加索的聯(lián)想下組合成了這么有趣的作品。老師今天也帶來(lái)一件生活日用品，是什么？ 今天就讓我們做一次小小畢加索，將衣架變成有趣的作品吧，一起學(xué)習(xí)《衣架的聯(lián)想》 二、講授新課 
1、 老師這有一只小狐貍，你來(lái)觀察一下老師是選擇了那個(gè)形狀的衣架制作而
成的？為什么？ 
2、將衣架變換角度，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想。 
根據(jù)這個(gè)衣架的形象你聯(lián)想到什么？說(shuō)一說(shuō)你有什
 
激發(fā)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣. 
 引領(lǐng)學(xué)生掌握欣賞方法并及時(shí)進(jìn)行總結(jié)，為下一步學(xué)生自主探究打下基礎(chǔ)。 
   通過(guò)作品欣賞，使學(xué)生了解聯(lián)想要在根據(jù)衣架的外形進(jìn)行合理聯(lián)想。  
                    
             
                    
                             
          
 
 
      
三、實(shí)踐創(chuàng)作    
 
學(xué)生思考后回答問(wèn)題。   組合   
 
欣賞學(xué)生作品，了解制作
方法  
卷、折、剪貼、畫(huà)等 第一件，比例和諧   
學(xué)生利用多種輔助材料制作新奇有趣的作品。 
么新的想法？ 
3、 觀察一下自己手中的衣架，又聯(lián)想到了什么？ 原來(lái)不同角度和不同外形的衣架可以引發(fā)我們這么多有趣的想法。 
4、 老師這還有一只小動(dòng)物，他是怎么制作而成的？ 5、小組協(xié)作一下，將你們組內(nèi)的衣架組合一下拼一拼，看看還能創(chuàng)作出哪些新創(chuàng)意？ 
6、同學(xué)們的創(chuàng)意真不錯(cuò)，有同學(xué)和我們一樣有許多天馬行空的想象，一起來(lái)看看他們是如何將想象變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的吧。 
7、你喜歡哪件作品？用了什么方法？ 
8、有兩個(gè)同學(xué)也想?yún)⑴c到我們中來(lái)，做了兩件作品，來(lái)看看誰(shuí)做的更好？ 在制作中要比照衣架的大小進(jìn)行合理的安排，這樣才
能制作出比例和諧又美觀的作品。 三、實(shí)踐創(chuàng)作 
今天我們就進(jìn)行一次“衣架的聯(lián)想 創(chuàng)意大賽”，請(qǐng)你根   
 
通過(guò)作品欣賞，使學(xué)生了解新的方法。 通過(guò)比
較，引發(fā)學(xué)生思考，從而體驗(yàn)不同表現(xiàn)方法帶給人們的不
同感受。 通過(guò)對(duì)比，使學(xué)生感受比例和諧的重要性，解決重難點(diǎn)據(jù)準(zhǔn)備的衣架進(jìn)行聯(lián)想，利用多種輔助材料制作新奇有趣的作品。 
1、 如何巧妙利用衣架的形狀。 
2、 選用恰當(dāng)?shù)妮o助材料。 3、 鼓勵(lì)“奇思秒想”。 設(shè)計(jì)能體現(xiàn)奇思秒想，制作精細(xì)巧妙，使用輔助材料，四、展示評(píng)價(jià) 
作品有創(chuàng)新表現(xiàn)，美觀。   
達(dá)標(biāo)檢測(cè)   
必做題 利用多種輔助材料制作新奇有趣的作品。 選做
題 
欣賞交流。

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