視頻簡介：
視頻標簽：少讓父母為我操心
所屬欄目：品德社會生活優質課視頻
視頻課題：人教版道德與法治四年級上冊《少讓父母為我操心》德州
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人教版道德與法治四年級上冊《少讓父母為我操心》德州市天衢東路小學
《少讓父母為我操心》
第一課時《爸爸媽媽多辛苦》教學設計
1、通過觀察，探究活動，使學生能夠感受到爸爸媽媽的辛苦。
2、在活動中學會尊重并幫助爸爸媽媽，培養愛心、孝心，做文明有禮貌、樂于助人的好學生。
3、學習料理自己的生活，感受父母的辛苦及他們對自己的愛,并能以恰當的方式表達對父母的感激，尊敬和關心，孝敬父母。
二
、教學難點：
學習料理自己的生活，盡量少給父母添麻煩，做到自己的活，盡量少給父母添麻煩，做到自己的事情自己做，理解爸爸媽媽，關心家庭生活，愿意分擔家務，有一定的家庭責任感。
三、教學重點：
事情自己做，理解爸爸媽媽，關心家庭生活，愿意分擔家務，有一定的家庭責任感。
教學方法：
小組合作探究法。
四、教學過程 ：
1、欣賞歌曲
師：同學們，上課前，我們一起欣賞一首歌曲。《讓愛住我家》
師：孩子們在這個視頻中你看到了什么？
生1：我看到了一家四口人在歌唱他們的家。
生2：我看到了這個家里的愛
生3：我看到了和諧溫馨的一家人。
生3：我看到了相親相愛的一家人。
2、介紹家人
師：是啊，我們每個人都有一個家，你能介紹一下你的家人嗎？
生1：我的家里有爸爸媽媽和我，還有弟弟。
生2：我的家里有爸爸媽媽和我，我的爸爸是警察，我的媽媽是老師。
生3：我的家里有爸爸媽媽我和妹妹。
生4：我的家里有爸爸媽媽和我，我的爸爸是司機，我的媽媽是工人。
生5：我的家里有爸爸媽媽和我，我的爸爸是醫生，我的媽媽是護士。
師：我們每個家里都有 “爸爸媽媽”板書
3、介紹爸爸媽媽的工作
你能更具體的說一下爸爸媽媽的工作嗎？
生1：我的爸爸是
生2：我的媽媽是
生3：我的爸爸
體會父母工作的辛苦
1、看爸爸媽媽工作的視頻，了解爸爸媽媽工作的辛苦
師：我們的爸爸媽媽從事各行各業，看看這個視頻，讓我們再來了解一下他們的工作吧。（播放爸爸媽媽工作的視頻）
2談感受
師：在這個視頻中你都看到了什么？你有什么感受？
生1：我看到了沉重的農活壓彎了農民叔叔的脊背，我覺得他們很勞累。
生2：那些工人每天都緊張的工作，很忙碌。
生3：我在視頻里看到了我的媽媽，她每天都快速的縫制衣服，還要加班，我覺得她很辛苦。
生4：我看到了我的爸爸，在烈日下埋頭苦干，又臟又累，汗水浸濕了衣服，我很心疼他。
生5：我看到有些人的手都磨起了厚厚的老繭，都是長時間干活干得，我覺得很心疼。
生6：在辦公室工作的人看著輕松，其實工作一天腰酸背痛，眼都花了。
生7：快遞員每天都跑那么多路，爬那么多樓梯，太累了。
生8：司機開客車跑長途，不但勞累還很危險。
生9：防疫的工作人員工作量很大，輪流值班，需要做很多事情。
生10：我覺得各行各業都很忙碌，非常勞累，非常辛苦！
3、小組合作，互相采訪。
師：是啊，他們很辛苦。我們在他們身上看到了父母工作的影子。接下來，請同學們小組互相采訪一下，說說自己爸爸媽媽工作的哪個瞬間讓你感覺最勞累，最疲憊啊？
小組內互相采訪，說一說爸爸媽媽辛苦工作。
4、學生分享爸爸媽媽辛苦工作的故事
師：誰想來分享爸媽辛苦工作的故事？
生1我的媽媽是防疫人員，疫情期間一個月沒有回家。
生2……
生3……
生4……
體會父母生活的辛苦。
了解爸爸媽媽在家里做的事情。
師：孩子們，看來爸爸媽媽在外工作都很——辛苦。那么他們回到家里呢？還要做哪些事情呢？
生1回到家里還要做飯
生2還要洗衣服，拖地。
生3還要幫助我輔導功課。
2、聽寫活動，更深刻體會爸爸媽媽的辛苦付出。
師：接下來我們進行一個聽寫的活動。你們把問題的答案寫在心形卡紙的格子里。（錄音……）配樂
（聽寫內容：每天放學是誰接你回家啊？又是誰給你做一桌好吃的呀？你的衣服和書包是誰買的？家里的燈壞了，是誰修好的？你生病了，又是誰整夜的守護呢？家里的衛生是誰打掃？又是誰洗碗呢？你受了委屈是誰在安慰你呀？……）一直到學生說寫滿了……
師：同學們已經寫滿了，可是馬老師老師還有很多問題呢？你們寫的都是誰啊？
采訪學生寫的內容
生讀：爸爸媽媽爸爸媽媽
師：馬老師看到大家的心形卡紙上，寫的滿滿的都是爸爸媽媽，其實這滿滿的都是爸爸媽媽的付出，這滿滿的都是爸爸媽媽對我們的愛呀！板書; 心形
在心形卡紙另一面寫下給爸爸媽媽的心里話
師：此時此刻，你想對爸爸媽媽說些什么？
生1爸爸媽媽，你們為我付出的太多了，感謝你們！
生2爸爸媽媽感謝你們養育了我，你們為我做的太多了，你們太辛苦了！
生3爸爸媽媽，感謝你們的付出，你們辛苦了！感謝你們對我的愛，我愛你們。
師：孩子們，那就讓我們一起把最想說的話寫在心形卡紙的另一面。
學生寫，視頻再次播放爸爸媽媽做家務的場景。
4、把心形卡紙貼到黑板上，寓意和爸爸媽媽心貼心
同學們，如果寫完了，就把你們手中的心貼到大心上來，讓我們和父母心連心，心貼心。（學生貼老師采訪）
四、爸爸媽媽為什么會這樣辛苦工作。
1、爸爸媽媽這樣辛苦是為了什么？
（體會爸爸媽媽這樣辛苦是為了我們的家）
師：孩子們，爸爸媽媽不管是在外面工作，還是在家里做家務，他們都很——辛苦，他們這樣辛苦是為什么啊？
生1：是為了掙錢養家
生2：是為了給我們更好的生活
生3：是為了給我們買吃的喝的、還要買新房子。
師：如果爸爸媽媽不這樣辛苦的工作，不這樣辛苦的做家務，會怎么樣呢？
生1：爸爸媽媽如果不這樣辛苦的工作，我們的生活就沒有保障，沒有吃的沒有喝的，沒有房子住。
生2：我們沒有辦法買新衣服，新書包，買書，不管什么東西都買不了。
生3：如果我們生病了，會沒錢看病買藥。
生4：我們想去哪里玩都去不了，簡直就是寸步難行！
生5：爸爸媽媽如果不辛苦的做家務，我們就無法正常的生活。
生6：爸爸媽媽如果不打掃衛生，我們就像生活在垃圾箱里。
生7：爸爸媽媽如果不工作，不做家務，我們的家庭就陷入癱瘓狀態，甚至支離破碎。
2、體會爸爸媽媽對社會和國家的愛
師：同學們說的很好，爸爸媽媽這樣辛苦是為了我們的生活，為了我們的家。大家繼續看大屏幕
當我們合家團聚，解放軍戰士依然駐守邊疆，冰雪凍傷了雙手，幾年都不能回家……
消防官兵們，哪里有危險，哪里有他們，赴湯蹈火，守護萬家燈火，命懸一線，他們力挽狂瀾。
這位科學家，放棄美國優厚的待遇，回國后在艱苦的環境中隱姓埋名，為我國成功研發了第一顆原子彈。在一次試驗中不幸遭到輻射，患上了癌癥……
師:孩子們，他們這樣辛苦又是為了什么？
生1：他們是為了所有人的健康和平安！
生2：他們是為了國家越來越好！
生3：他們舍小家為大家，是為了大家的幸福。
生4：小至每一個家庭，大至整個社會，是他們架起了一道防護墻，守護我們的安全！
生5：他們的職業都有各種危險，可是他們依舊非常盡責，為了大家的安全，他們舍己救人！
生6：他們是為了社會的安定，是為了我們的國家！
師鏡頭：師：同學們說的真棒！他們這樣辛苦，是為了社會的安定，是為了祖國的強大！爸爸媽媽對我們是滿滿的愛，對社會、對祖國那是大大的愛！
板書 更大的 心形
師：孩子們，不管是為了我們的小家，還是為了社會，為了祖國大家庭，我們的爸爸媽媽都很——辛苦！
全體同學起立，讓我們一起鄭重的說一聲： 爸爸媽媽辛苦了！
板書 辛苦了
五、為爸爸媽媽做什么
師：孩子們爸爸媽媽這樣辛苦，那我們能為他們做些什么呢？
師生鏡頭
生1：我們可以幫助爸爸媽媽做飯、掃地。
生2：我可以幫助爸爸媽媽洗衣服，洗碗。
生3：我們要安排好自己的學習和生活，不讓爸爸媽媽為我們操心
生4：我們可以給爸爸媽媽倒茶、洗腳。
生5：我們要努力學習，取得好成績，讓爸爸媽媽開心！
生6：我們可以幫助爸爸媽媽疊被子，收拾房間，做力所能及的家務活，讓爸爸媽媽安心的在外面工作。
師： 大家說的都很好，首先，我們要先管理好自己的學習和生活，不讓爸爸媽媽再為我們操心，然后我們可以學著幫助爸爸媽媽做一些力所能及的事情，減輕爸爸媽媽的負擔。還可以為爸爸媽媽倒杯茶、捶捶背、唱支歌、讓爸爸媽媽開心。我想如果爸爸媽媽知道了我們今天討論的這些話，他們一定會很欣慰的。
六、視頻對話，朗讀詩結束
師：其實，爸爸媽媽也有話對你們說。一起看（播放提前錄制的爸爸媽媽對孩子說的話，播放一個說一個，讓相應的孩子說說感受）
……
師：我知道，我們和爸爸媽媽想說的話還有很多，有千言，有萬語，我們可以用一首詩來表達，一起讀
配樂朗讀詩 ：
有一個詞語最親切，有一聲呼喚最動聽。
它就是“爸爸”，它就是“媽媽”。
媽媽的手粗了，
她把溫柔的撫觸給了我。
……
下課！起立,
師：讓我們再一次懷著一顆感恩的心，對爸爸媽媽說一聲:
爸爸媽媽辛苦了！
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