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視頻課題：小學數學人教版三年級上冊第六單元《解決問題》例8-湖南省優課
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小學數學人教版三年級上冊第六單元《解決問題》例8-湖南省優課
解決問題（二）
歸一問題
教材內容：
人教版小學數學三年級上冊教材P71例8 教學目標：
1.使學生初步認識含有三個已知條件的兩步應用題的結構。 2.初步理解和掌握兩步應用題的解題思路，會分步列式解答兩步應用題
3.培養學生合理選擇信息，用不同方法分析問題和解決問題的能力。 教學準備：
多媒體課件、答題紙 教學過程： 一、創設情境
談話：同學們，最近老師一直在煩惱一個事情，不知道同學們能不能幫幫老師，替老師解解憂？老師最近一直在考慮新房的裝修、家具購買等等一些問題，首先，幫老師選選裝修風格。 （課件展示裝修圖片）
師：老師還想買些漂亮的餐具，需要同學們幫老師計算計算。 二、互動新授 1.理解題意。
提問：老師打聽到3個碗是18元，老師想買8個同樣的碗需要準備
多少錢呢？首先想想從問題中你知道了什么？ （1）學生獨立閱讀題目，說說數學信息。 （2）班內交流并展示。
（3）教師提示：已知什么？要求什么？
已知；媽媽買3個碗用了18元。老師要買8個同樣的碗。求買8個同樣的碗，要用多少錢？ 2.自主探究，解決問題 （1）找準“中間問題”
提問：求買8個同樣的碗要用多少錢，要先算什么？ ①小組內討論，并在答題紙上畫一畫
②指名回題（提示：用“先算……再算……的句式回答”） （先算一個碗的價格，再算8個碗要用多少錢。） ③師追問；為什么要先算一個碗多少錢？
④學生自由發言。（因為要算8個碗要用多少錢，必須先知道一個碗的價錢。） （2）解答問題。
討論；該怎樣解答這個問題？同桌兩個同學互相交流一下。 ①學生以小組為單位進行討論。 ②組長上前展示組內討論結果
組1： 18÷3=6（元） 6×8=48(元) 組2： 18÷3×8 =6×8
=48（元）
③師：誰能告訴大家這個問題是分幾步來解答的？把解題過程說一說。
（這個問題是分兩步來解答的，先算一個碗多少錢，再算8個碗要用多少錢。） 3.拓展延伸
師：老師有個調皮的寶寶，將老師準備的48元弄撒了，老師現在只有30元了，那么問題就變成了18元個可以買3個碗，30元可以買幾個同樣的碗？
（1）同桌討論先算什么，再算什么 （2）獨立列出算式進行解答 （3）集體交流
生1： 18÷3=6（元） 30 ÷6=5（個） 生2： 30÷（18÷3） =30÷6 =5（個）
（4）討論：觀察兩個題，找出相同點和不同點？ 生回答。
（5）師揭題；同學們，這就是我們今天學習的用乘、除法解決兩步計算的應用題，第一步先計算單一量的問題我們叫它“歸一問題”。 三、鞏固拓展
1、買3把牙刷要12元，照這樣算：學生獨立完成，指名說一說先算什么，再算什么。教師強調；首先要尋找解決問題所需要的信息數據，缺少什么信息數據，就把它當做先要解決的問題。
2、買2個茶杯要14元，照這樣算： 數量/個 4 11 總價/元
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3、木匠師傅想考考你們，你們愿意接受他的挑戰嗎？
一根木料，鋸成3段，所需時間是6分鐘。如果鋸成6段，需要多少分鐘？
4、同學們愿意幫老師打掃衛生嗎？我們一起來算一算： 同學們大掃除，3名同學擦12塊玻璃。 （1）照這樣計算，6名同學可以擦多少塊玻璃？ （2）老師家里共有36塊玻璃，一共需要幾名同學？ 師：除了用單一問題的解決方法，還有其他的解決方法嗎？ （提醒學生之前學習過的“倍的知識”） 四、課堂小結
小結：通過今天這節課的學習，我們知道了要解決歸一問題，首先
要尋找解決問題所需要的信息數據，先求出單一量，再根據單一量求問題。解決問題的方法也有很多種，選擇自己擅長的一種解決問題。
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
