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視頻標簽：6～9的乘法口訣,做個乘法表
所屬欄目：小學數學優質課視頻
視頻課題：小學數學北師大版二年級上冊八6～9的乘法口訣《做個乘法表》大連
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《做個乘法表》教學設計
一、教材分析：
北師大2011版小學數學二年級上冊第八單元。 二、學情分析：
二年級的學生屬于小學低年級階段，他們活潑好動，喜歡游戲。基于學生的這些特點，在完成乘法表時我有意地將學生進行分組，通過擺一擺的形式進行填表并發現其中規律。學生在此基礎上已經較熟練地掌握了乘法口訣，加上上一學期我們制作了加法表和減法表，所以本課的學習對于學生來說并不難。 三、教學目標：
1.對學過的乘法口訣進行整理。
2.通過有規律地記憶乘法口訣，加深對乘法意義的理解。 3.初步學習整理知識的方法，初步發展觀察和表達能力。 4.體驗發現規律的快樂，感受乘法口訣的魅力。 四、教學重難點：
教學重點：掌握整體記憶乘法口訣的基本方法。 教學難點：能夠熟練地運用口訣進行計算。 五、教學過程：
1.復習鞏固，活動導入
導入：小朋友們，數字9邀請大家來做口訣操啦！趕快伸出我們的小手指吧！（一九得九 二九十八„„）（學生配樂做手指操。）
過渡語：同學們的手指操做的真好！看，我們的老朋友小青蛙也想和在座的小朋友一起來學習了。（復習4的乘法口訣）
師：乘法口訣我們掌握的真熟練，笑笑也帶來了一些算式卡片，你能幫助她把卡片進行分類嗎？先自己在下面分一分！哪位同學能到前面來分一分呢？（白板出示卡片，請1名同學到前面將卡片分類并填寫表格。）
師：能試著說一說你是怎樣將卡片分類的呢？（引導學生按照乘數帶3相同或不帶3分兩類）（板書2個“乘數”）
師：這兩類算式還有有什么特點呢？（引導學生發現帶有3的乘法算式乘積一個比一個多3，不帶有3的算式積是18.）（板書“乘積”）
師：像這類帶有3的乘法算式，我們能把它們填在一個表格中嗎？請同學們拿出手中的輔學單試著完成第一個表格。（找一名同學到前面完成3的乘法表，并說說自己的發現。）
2.小組合作完成乘法表
師：乘數中帶有3的乘法算式我們完成了，接下來讓我們一起同淘氣一起完成乘法表。 師：回憶一下，我們可以按照怎樣的順序填表呢？（橫著 豎著）
下面請同學們以小組合作的方式選擇一個自己喜歡的方式填表。 （小組合作填表„„）
師：根據大屏幕的顯示，所有的小組已經完成了乘法表的填寫。（教師用手機將學生完成的表格拍照通過白板客戶端傳到的大屏幕。）
師：哪個小組想匯報一下你們是如何填表的？
（師指定其中兩個小組完成的乘法表，派代表到前面說一說如何填表。） 師：對比兩個小組填的表格，大家發現了什么？
生：填表的順序不一樣，但是填表的結果確是一樣的。
師：孩子你真棒，這就是我們在解決數學問題時所說的方法的多樣性。 3、發現規律、匯報規律 師：乘法表我們填完了，你發現其中的規律了嗎？我們先來說說可以怎樣觀察乘法表？ 生：我們可以橫著觀察、可以豎著觀察或斜著觀察。（師板書“橫”、“豎”、“斜”。） 師:下面讓我們繼續以小組合作的方式來從這幾個角度來觀察表。 （學生觀察中„„） 師：哪個小組派代表到前面說說你們的發現？（師根據其說的觀察順序將大屏幕移至該順序。）
（生分別派代表到前面拖動橫向或豎向的乘法算式說出自己的發現，師再在對應的學生后分別拖出引導學生說出發現。）
師將總結的規律總結帖在黑板上。
師用指一指點一點的方式引導學生讀乘法算式進而發現橫著與豎著的綜合規律，即一個口訣對應兩個乘法算式，兩個乘法算式對應一個乘法口訣。
師引導學生同小組的成員也像老師這樣點一點、說一說。
同學們，乘法表真是太有趣了，幫助我們牢牢地記住了乘法口訣，同學們你們知道乘法口訣是怎么來的嗎？（播放乘法口訣來歷的微課）
4、鞏固與提高
（1）同學們，在我們剛剛探究的乘法表中，有沒有4個算式的結果是一樣的？有沒有三個結果是一樣的呢？
（2）乘法表我們填完了，而且還發現了其中的規律，那我們能寫好乘法口訣嗎？（補充乘法口訣）
（3）下面讓我們輕松一下，玩一玩轉動轉盤的游戲吧。轉盤的指針指哪兩個數字，請同學們說出帶有這兩個數字的乘法算式及口訣。（生玩轉盤）
5、總結
同學們，這節課大家都收獲了什么，和大家說一說。 今天我們通過制作乘法表，來對之前學過的乘法口訣進行了整理與復習，相信同學們對乘法口訣又有了心新的理解，這節課我們就上到這，再見。
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
