視頻標(biāo)簽：6～9的乘法口訣,買球

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視頻課題：小學(xué)數(shù)學(xué)北師大版二年級上冊八6～9的乘法口訣-買球-遼寧省 - 沈陽

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小學(xué)數(shù)學(xué)北師大版二年級上冊八 6～9的乘法口訣-買球-遼寧省 - 沈陽

《買  球》教學(xué)設(shè)計 
    一、教學(xué)內(nèi)容 
    北師大小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊第八單元6-9的乘法口訣.教材第82-83頁.     二、學(xué)情分析 
    學(xué)生已經(jīng)掌握了2-5的乘法口訣,且具有一定的編制乘法口訣的經(jīng)驗。這樣引導(dǎo)學(xué)生在進(jìn)一步理解乘法意義的基礎(chǔ)上,編制6-9的乘法口訣,并熟記乘法口訣,解決生活中的實際問題,逐步提高學(xué)生的綜合數(shù)學(xué)素養(yǎng).     三、教學(xué)目標(biāo) 
     1.讓學(xué)生經(jīng)歷編制8、9乘法口訣的過程，在探索中掌握8、9的乘法口訣。 
     2.能正確運用8、9的乘法口訣解決實際問題。 
     3.培養(yǎng)學(xué)生的估算意識、合作意識，體驗算法的多樣化和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。 
    四、教學(xué)重點、難點 
     重點：掌握8、9的乘法口訣。 
     難點：發(fā)現(xiàn)8、9 乘法口訣的規(guī)律，探索適合自己記憶的方法。     五、教學(xué)用具      口訣紙條、答題紙.     六、教學(xué)過程： 
    （一）激趣導(dǎo)入，引入主題。 
 
                    
             
                    
                               1.師:同學(xué)們，一年一度的趣味運動會就要開始了，我們一起跟著體育老師去體育用品商店去采購吧！  
    生:(1)我知道買一個足球需要8元,買一個籃球需要9元.        (2)學(xué)校想買9個足球,9個籃球. 
    2.（出示主題圖）走進(jìn)商店，你們看，商店里都有什么？ 你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？ 
                板書:買球(8、9乘法口訣)    （二）自主探究，編制口訣。 
    3.師：你們觀察的真仔細(xì),發(fā)現(xiàn)了這么多信息,你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？  
      生:(1)一個足球8元,買9個足球一共需要多少元?          (2)一個籃球9元,買9個足球一共需要多少元?          (3)買9個籃球9個足球一共需要多少元? 
    4.師：你能迅速地知道買幾個球需要多少錢嗎?                  5.師：老師發(fā)現(xiàn)一個又快又簡單的方法。（填表格）出示表格，說說這個表格 和以前的表格有什么不同？ 
    6.師：請學(xué)生獨立把表格補(bǔ)充完整。(把書翻到82頁) 
   生：匯報：我要買（ ）個（ ）球，需要（ ）元錢。（電腦出示）開火車進(jìn)行匯報. 
    7.編制8和9的乘法口訣。    （1）獨立編口訣。 
    師：你能根據(jù)上面表格里的內(nèi)容編出8和9的乘法口訣嗎？試試
 
                    
             
                    
                            看，把編好的口訣寫在82頁。   （2）同桌交換檢查。   （3）全班交流。 
  8.哪位小朋友愿意把自己編的口訣說一說呢？ 
  生:我來匯報（1）、我來說說8的口訣:(一八得八)......              （2）、我來說說9的口訣. (三)尋找口訣中的規(guī)律。    （1）小組討論，探索規(guī)律。 
    師：老師發(fā)現(xiàn)我們班的小朋友可聰明了，我們研究研究上面的口訣，你們發(fā)現(xiàn)它們的的書之間有什么規(guī)律呢？（小組討論,4人一組）  
   （2）全班反饋。 
     生:我發(fā)現(xiàn)8的相鄰兩句口訣相差8,9的相鄰兩句口訣相差9.      師：沒錯,這是所有口訣都存在的規(guī)律,誰還發(fā)現(xiàn)了其他規(guī)律.      生:我們小組發(fā)現(xiàn),9的乘法口訣他們的得數(shù)是9.18.27.36.十
位上的數(shù)字一個比一個多一,  個位上的數(shù)字一個比一個少一 .                    師：你們真善于觀察,發(fā)現(xiàn)了這個規(guī)律,哪個小組還有別的發(fā)現(xiàn)?      生:我們發(fā)現(xiàn)9的口訣的得數(shù),個位上的數(shù)字與十位上的數(shù)字的和都是9. 
     師：你們真了不起,也發(fā)現(xiàn)了9的口訣的一種特殊規(guī)律,老師這里也有一種方法,看一看你們有什么發(fā)現(xiàn)?(9的乘法口訣與整十位數(shù)之前的關(guān)系) 
 
                    
             
                    
                              生:說發(fā)現(xiàn):一九得九,得數(shù)比10少1             二九得十八,得數(shù)比20少2             三九得二十七,得數(shù)比30少3    生:9乘幾就是幾十減幾 
   師：我們班的同學(xué)既善于觀察又善于動腦,發(fā)現(xiàn)了8、9乘法口訣的很多規(guī)律,這些規(guī)律可以幫助我們很快的記憶口訣,老師有一個非常有趣的方法,老師把這個方法命名為"手指游戲"記憶法,想了解一下嗎?(師生一同進(jìn)行).老師演示:一九得九.二九十八.三九二十七.你能接著做下去嗎? 
   師：彎曲的手指左邊的手指表示積的十位,右邊的手指表示積的個位. 
   師：下面迎接我們的闖關(guān)游戲,真正的體驗來了,大家準(zhǔn)備好了嗎?  智力闖關(guān)第一關(guān): 
 （1）看圖列算式(看清圖意,再計算.列算式,說口訣) 
  生：每排有9個,有4排.表示4個9相加,列乘法算式4×9或9×4=36(口訣是四九三十六) 
  生：每排有9個,有2排.表示2個9相加,列乘法算式2×9或9×2=18(口訣是二九一十八) 
 （2）走進(jìn)體育用品商店,說信息,解決問題 
  生：皮球8元.毽子5元.羽毛球3元.網(wǎng)球9元(圖中有4個信息)             9×8=72(元)   8×9=72(元)   9×9=81(元)  9×4=36(元)或4×9=36(元)    30<36   不夠 
 
                    
             
                    
                              第二關(guān):我來問.你來答. 
   師：找出題中的數(shù)學(xué)信息,并解答.  
   生：1個皮球8元.1個毽子5元.1個羽毛球3元.1個網(wǎng)球9元    師：（1）9個皮球多少元?       （2）9個網(wǎng)球多少元?       （3）30元買4個網(wǎng)球夠嗎? 
      （4）請你再提出一個數(shù)學(xué)問題,并嘗試解答.   第三關(guān):對口令(同桌合作.拍一拍.對一對) 
  第四關(guān):最后一個挑戰(zhàn)是個人賽，看誰在規(guī)定的時間里誰做的題最多，正確率最高？時間只有1分鐘，看誰是最后的冠軍？       (速算游戲,以答題紙的方式呈現(xiàn)）  
 （四）課堂小結(jié)。 
   師：時間過得真是太快了，大家還沒玩盡興呢，一堂課就要結(jié)束了，大家說一說，這節(jié)課，你都有什么收獲？    生1:我學(xué)會了8、9的乘法口訣。    生2:我發(fā)現(xiàn)了8、9乘法口訣的規(guī)律。 
   生3:我學(xué)會了手指操,它可以幫助我記住9的乘法口訣.    生4:我知道了9的乘法口訣與整十?dāng)?shù)之間的關(guān)系. 
師：同學(xué)們收獲可真不少,老師希望同學(xué)們不單記住8、9的乘法口訣,更希望你們能夠靈活的去使用它.運動到我們實際的生活中去,在生活中做一個善于動腦,勤于思考的好孩子. 

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