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視頻標簽：小數加減,混合運算
所屬欄目：小學數學優質課視頻
視頻課題：人教版數學四年級下冊《小數加減混合運算》甘肅省優課
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小數加減混合運算教學設計表
一、基本信息
課名 小數加減混合運算
學科（版本）
數學（人教版）
章節 第六單元 學時 1課時
年級
四年級下冊
二、教學目標
1.結合具體的情景，探索小數連加、連減及加、減混合運算的計算方法，能正確地進行計算。
2.會用不同的方法解決簡單的實際問題，體驗算法的多樣化。 3.在解決問題的過程中，體會數學與實際生活的密切聯系。 三、學習者分析
學生已經有了整數加減混合運算的知識基礎，在學習本節課的知識時，注重知識的遷移、聯系和推廣，讓學生體會到整數加減混合運算的運算順序在小數加減混合運算中同樣適用，體現新舊知識的連貫性和遷移性。 四、教學重難點分析及解決措施
教學重點
掌握小數加減混合運算的運算順序。 教學難點
選擇合理的計算方法解決問題。 教學措施
（1） 通過班級QQ群向學生提前推送微課視頻，幫助孩子們預習，孩子們也可以
在班級微信群反應自己的預習情況。
（2） 通過“我的新書”的具體情景，探索小數加減混合運算的計算方法。 （3） 通過“精衛填海”“擇木而處”等游戲，讓孩子在游戲中把知識內化。 （4） 通過“桌子有多高”的探究、交流、展示，體會解決問題有多種方案。 五、教學設計 教學環節
環節目標
教學內容
學生活動 設計意圖
- 2 -
送小鳥回家 回顧小數加減法的計算。
0.22+0.54 1.5+3.1 7-3.5 1.4-0.9 5-2.7 0.4+1.7
1、計算
2、送小鳥回家
復習小數加減法，
學生操作課堂互動。
溫故知新
回顧整數加減混合運算的運算順序。 469+580+745 2000-（580+469） 1、說出計算順
序
2、表示出計算
順序 復習整數加減混合運算。 數學猜想
根據算式創設出自己的問題情境。 4.69+5.8+7.45 20-(5.8+4.69)
討論、交流有關算式的猜想
激發學生創新思維。
我的新書
根據具體情境，討論解決的問
題，并提出多種
方案。
1、買3本書，一
共多少錢？
2、付20元，買太
空漫步和少兒繪
畫，應找回多少
元？
1、根據具體情
境，說出算式能
解決的問題
2、討論解決問題的不同方案 3、計算小數加減混合運算，并展
示
突出學生的主體
性，展示不同孩子
的不同算法。
精衛填海
整理小數加減
混合運算的運算順序。
小數加、減混合運算，在沒有括號的算式里，如果只有加法和減法，就按照（）的順序計算;有括號的，要先算（）。 計算小數加、減法時，注意（）要對齊，實質是把（）對齊。
1、補充內容 2、選擇正確答案 讓學生在游戲中進行學習，突出學生的主體性。 擇木而處
判斷小數加減混合運算的運
算順序，并說出判斷依據。 5-1.5+3.24
5-（3.4+1.2）
2+（1-0.08）
2.1+3.01-1.5
1、選擇運算順序 2、說出選擇依據 讓學生在游戲中
學習，突出學生的
主體性。
人在數途
進行分步計算，并根據分步過
程列出綜合算
式。 1－0.5＋3.26= 5－(0.8＋2.6)= 1、分步計算 2、列出綜合算式 3、說出答案 從分步算式到綜
合算式，內化小數加減混合運算順
序。
桌子有多
高
利用小數減減
混合運算解決
實際問題，體驗
1、討論解決問題的方案 2、展示自己的解讓孩子們展示解決問題的多種方案，展示孩子們的
1.75米
0.8米
？
- 3 -
多種算法。 決方案 創新思維。 猴子吃桃
小數加減混合運算計算練筆。
20-6.45-8.3
0.38+0.26+2.6 50-（38.5+4.8）
小數加減混合運算計算比賽 讓孩子們在競爭的氣氛中進行計算比賽。
數學摩天輪 小數減減混合
運算課外擴展。
把0.2~0.8填入內，
使每條線上3個數
之和相等 1、探究規律 2、展示想法 展示孩子個性，增強孩子的自信。 滴水成河
梳理小數加減混合運算知識的探究過程
1、自由表達本節課的收獲 2、梳理本節課的學習過程
對孩子的個性表達進行實時表揚，幫孩子們梳理知識的形成過程。
數學巨人 推薦數學名人，體會數學文化。 天才在于積累，聰明在于勤奮。
---華羅庚
我們欣賞數學，我
們需要數學。 ---陳�。▁ing）身
誦讀數學家名
言，體會數學文
化
誦讀數學家名言，體會數學文化。
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