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視頻標簽：我說你做
所屬欄目：小學數學優質課視頻
視頻課題：北師大版一年級上冊數學《我說你做》陜西省 - 漢中
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《我說你做》教學設計
【教學內容】:北師大版一年級上冊數學《我說你做》
【教材分析】:
本節課是北師大版一年級上冊第六單元認識圖形的第二課時，這一課的內容是在學生已經認識了長方體、正方體、圓柱和球的基礎上，結合他們已有的知識經驗和生活經驗進行教學的。教材首先為學生提供了一個供兩人玩的搭積木游戲“你說我擺”，引導學生在游戲活動中進一步認識立體圖形的特征，然后安排了“練一練”的題目，目的是讓學生在多種形式的練習中學習知識，發展思維。因此，在教學活動中，教師要借助學生已有的知識和生活經驗，創設趣味性的活動，為學生提供實踐、思考、合作、交流的空間，讓學生在活動中，學會表達、學會傾聽，發展他們的動手操作和交流合作能力。
【學情分析】 ：
學生通過前一節課的學習，對長方體、正方體、圓柱體、球這些立體圖形有一些簡單的認識，知道這些幾何圖形的名稱和基本特征，并能進行識別。同時，通過上一單元《位置與順序》的學習，學生對前、后、上、下、左、右這些方位的認識也比較清晰。 但一年級孩子年齡小，他們的語言表達、傾聽、數學交流、小組合作能力相對較弱，在學習中隨意性非常明顯，自控能力較差。本節課力求通過游戲活動激發學生的學習興趣，引導他們在活動中加深對這些幾何體的認識，讓學生在游戲活動和動手操作活動中，學會表達、傾聽和交流。
【教學目標】：
知識與技能：在多種形式的操作活動中，通過觀察、思考，獲得對簡單幾何形體的直觀經驗，并進一步感知幾何形體的特征，發展學生的空間觀念。
過程與方法：通過獨立思考、小組交流和教師引導，使學生學會表達、學會傾聽，發展初步的數學交流能力和合作能力。
情感態度價值觀：在游戲活動中，激發學生對數學的興趣，使學生獲得良好的情感體驗，進一步增強學習數學的愿望。
【教學重點】：發展學生的空間觀念，同時讓學生在活動中，學會表達、傾聽。
【教學難點】：培養學生的想象、主動探索的精神和與人合作的意識。
【課前準備】：課件、積木、長方體、正方體、圓柱體、球體學具 【教學過程】： 一、復習導入：
游戲活動一：“我拿你說”
老師出示長方體、正方體、圓柱和球的教具，學生說出圖形的名稱。
二、動手操作：
游戲活動二：“我說你拿”
老師說出圖形的名稱，長方體、正方體、圓柱、球，學生根據老師說出的圖形名稱，在自己的學具里找到相應的物體并舉起來讓大家看。
游戲活動三：“我說你擺” （一） 老師說，學生擺 （1）先放2個圓柱
（2） 在兩個圓柱上放一個長方體； （3） 在長方體上放一個正方體。 （4）說一說：你的球能從圖形下通過嗎？ （二）同桌合作，一人說，一人擺
請一名同學根據自己的想法發令，讓同桌擺長方體、正方體、圓柱體、球，教師提醒學生發口令時用“前、后、上、下、左、右”說清擺的位置。
(三)一人說，多人擺，面對面擺
請一同學上前發口令，另一名同學在講臺上和全班同學面對面比賽擺。
引導學生思考：同一個人發口令，大家同時擺，你們看看自己擺的和講臺上同學擺的，你有什么發現？
小結：面對面擺，左右方向是不一樣的，是相反的。
游戲活動四：“摸一摸、擺一擺” （一）“摸一摸、猜一猜” 1.老師摸、學生猜
出示裝有四種幾何形體木塊的箱子，老師說出摸到物體的樣子。同學們根據老師的描述猜出物體名稱。
2.老師說，學生摸
老師說“我要的物體有上、下、前、后、左、右六個面，它的六個面都是一樣的，四四方方的。請你把它摸出來。”請一名同學上前蒙上眼睛，摸出幾何體，其他同學當裁判，判斷他摸得是否正確。
3.小組長說，組員摸
小組長說“我要的物體……請你把它摸出來。”請小組里的同學閉上眼睛，摸一摸幾何體，同學拿出幾何體，組長當裁判，判斷他摸得是否正確。
（二）“摸一摸、擺一擺” 1.老師發令，學生摸，學生擺
每組一個同學蒙上眼睛，聽老師的口令“摸一摸、擺一擺”，其余學生當裁判，判斷是否正確。
2.小組長發令，組員摸，組員擺
“請大家摸一個長方體，再摸一個正方體放在長方體的上面……”請小組里的同學閉上眼睛，在自己的學具盒里摸一摸，擺一擺，組長當裁判，判斷他摸得是否正確，擺的是否正確。
游戲活動五：“巧手擺一擺” （一）班長發令，擺城門
請班長上前發出口令，學生按要求擺出長方體、正方體、圓柱體、球體，組成一個城門。
(二)我是小小設計師，自由創造
學生小組合作，用自己帶來的長方體、正方體、圓柱、球形物體擺出不同的造型？并在全班交流匯報。 三、鞏固練習：“物體形狀我知道”
1.課件出示圖，你能說出哪些物體的形狀？ 2.你還能說出生活中哪些物體的形狀嗎？
3.課件出示課本中的圖，說一說圖中各有幾個小正方體？ 四、總結全課、布置作業
1.說一說，本節課你有什么收獲？
2.今天這節課我們學習了我說你做，又復習認識了長方體、正方體、圓柱和球，孩子們收獲很大，放學走在路上或回到家里再仔細觀察，看看生活中哪里還有我們今天學到的圖形？然后和爸爸媽媽或小伙伴一起來當設計師，擺一擺學具，搭出不同的造型，希望你們課后多觀察、多動手，在生活中也能找到數學。
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
