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視頻標簽：比較小數的大小
所屬欄目：小學數學優質課視頻
視頻課題：冀教版三年級下冊《比較小數的大小》河北省 - 石家莊
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冀教版三年級下冊《比較小數的大小》河北省 - 石家莊
比較小數的大小
教學內容：三年級下冊第六單元第3課時 學習目標：
1.通過對比酸奶的價錢和摸球組數比大小的游戲活動，在教師的引導下，交流討論，自主地理解比較用“元”做單位的小數，要先比小數點左邊的元，元相同再比小數點右邊第一位的角，角也相同再比較第二位的分。
2.通過玩游戲的活動，自主地理解比較用“米”做單位的小數，要先比小數點左邊的米，米相同再比小數點右邊第一位的分米，分米也相同再比較第二位的厘米。 3.通過討論、交流“議一議”的問題，正確地掌握，比較小數的大小，要先比小數點左邊的數，如果相同再比小數點右邊第一位上的數，還是相同，再比較第二位上的數。
教學重點：比較小數的大小，要先比小數點左邊的數，如果相同再比小數點右邊第一位上的數，還是相同，再比較第二位上的數。 教學難點：為什么這樣比的道理
教具準備：寫有0~9的乒乓球（裝在箱子里） 教學過程： 教學環節 教學活動
設計意圖 一、 引入
同學們，你們喜歡喝酸奶嗎？（喜歡）老師
也喜歡喝酸奶（出示酸奶圖片及價格），這是我家樓下兩個小超市里同一種酸奶的價格，你知道它們分別是幾元幾角嗎？
通過說價格，復
習以“元”為單位的小數中每一位上的數表示的實際意義。
二、 新授 1.比較酸奶的價格
你們覺得我該去哪個超市買呢？為什么？
（生：應該去~超市，因為這家的酸奶便宜） 你是通過比哪里就知道這個數更小呢？
（生：比元就行了，4元多比5元多更便宜） 揭示課題：比較小數的大小（板書）
通過對比酸奶的
價錢并說理由，明確比較以“元”為單位
的小數，當“元”不同是，直接比較“元”就可以了。（完成目標1）
2.摸球游戲
（1）摸三次，組成以“元”為單
位的小數 下面我們來玩一個小游戲，游戲的名字叫做
“摸球組數比大小”。（出示箱子）你們猜猜我這個箱子里有什么？（生：有球） （從里面摸出一個球，讓學生看上面的數字）這里面有10個球，每個球上寫著0～9中的一個數字。請兩位同學上來，每人每次從里面摸出一個球，把球上的數字填到（指著黑板上的空）合適的位置，一個摸三次，組成一個以“元”為單位的小數，比一比誰寫的小數更大。（在學生
摸球寫數的過程中，問：為什么要把它放在這里？你是怎么想的？）
這兩個小數哪個更大？你是通過比哪里知道的？
通過摸球組數比
大小的游戲，激發學生的學習興趣，在考
慮摸出的數先放在哪
里的過程中，感知“大
數放前面，小數放后面”的道理。
進一步加深對
“元不同時，元大數就大”的認識。（完成
目標1）
“元”的位置上數字相同，每人摸兩次球，
分別放在合適的位置，使得到的小數盡量大。 這兩個小數哪個更大？你是通過比哪里知道的？
通過摸球組數并
比較，明確“元”相
同時，“角”大的小數就大。（完成目標1）
（2）思考
在給一次機會將小數變成一個比它更大的小數，你會怎么做？
通過思考，進一步體會大數放前面，小數放后面，進而明確以“元”為單位的小數比較大小的方法
（3）摸三
次，組成以“米”為單位的小數
游戲規則不變，組成一個以“米”為單位的
小數（在學生摸球寫數的過程中，問：為什么要把它放在這里？你是怎么想的？）
通過摸球組數體
會比較以“米”為單位的小數時，先比較米，米相同再比較分米，分米也相同就比較厘米（完成目標2）
（4）摸兩次，米位置上相同
問：只比較米行嗎？再怎么比較？
其中一個同學分米確定之后問：這個同學抽到哪幾個數字組成的小數肯定大？
通過思考玩游戲
進一步明確以“米”為單位的小數比較的方法（完成目標2）
3.議一議
請你結合剛才的摸球組數游戲和跳遠成績排序，想一想：怎樣比較兩個小數的大�。ㄐ〗M討論）
結合前面的活
動，理解并掌握比較小數大小的方法.（完
成目標3）
三、練習 （1）依次出示三組小數比較大小，讓學生說說是怎么比的。
（2）課本55頁練一練第三小題
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