視頻標簽：螢火蟲

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視頻課題：小學音樂人音版六年級上冊第7課七色光彩_演唱 螢火蟲_福建省優課

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小學音樂人音版六年級上冊第7課七色光彩_演唱 螢火蟲_福建省優課

教學目標
1.能夠用輕柔而富有情感的聲音演唱歌曲《螢火蟲》。
2.樂于參與各項音樂活動,運用身勢體態、打擊樂器感受和表現歌曲的意境。
3.通過演唱歌曲,能夠引起情感共鳴,學習螢火蟲的精神。
2學情分析
本曲優美抒情,富于歌唱性,表現力豐富。歌曲前部分旋律平穩,“x  x x  x  xx  |  x  x  x – | ”的節奏貫穿,營造出一種寧靜的富有詩意的夜景氛圍。歌曲后半部分采用弱起格式,大跳音程,使音樂更具有感染力,揭示了不管能力大小,只要勇于付出,世界將更加美好的真諦。六年級孩子已進入變聲期,無法非常完美地演唱這首歌曲,但是通過前面五年的學習,他們具有一定的音樂分析能力和音樂感受能力,所以這節課主要引導孩子通過分析音樂要素來感受并體驗歌曲的意境。
3重點難點
重點:有感情地演唱歌曲《螢火蟲》
難點:通過分析音樂要素,感受歌曲的意境。
4教學過程
4.1第一學時
4.1.1教學活動
活動1【導入】情境創設，導入課題
1.組織教學,師生問好
2.發聲練習,音準訓練
師:“夕陽西下,夜幕降臨,聽!晚風徐徐吹來,也吹來了幾個美妙的音符。”指導學生用輕柔的聲音模唱三度、五度、六度、八度音程。
1——3  1——5  1——6  1——i
(設計意圖:創設情境,通過用lu模唱音程,既訓練了聲音又提高了音準,為歌曲的演唱打好基礎,同時導入課題)
活動2【講授】輕聲吟唱，感受意境
1、歌曲教學:
(1)師:“夜色更濃了,瞧,是誰提著小小的燈籠出現在寧靜的夜空呢?”(播放多媒體圖片,揭示課題)
(2)初聽歌曲,說說歌曲給你帶來怎樣的感受?
(3)再次聆聽歌曲范唱,跟隨老師邊聽邊畫旋律線,感受音樂。說說歌曲可分為幾個樂段,各個樂段有什么特點。
(設計意圖:通過變化的重復聆聽,每次聆聽都提出不同的要求,既熟悉了歌曲,又培養了學生安靜聆聽的習慣)
2.學唱第一樂段
(1)聽老師單手彈奏,熟悉旋律。
(2)采用師生接龍的方法學唱旋律,降低難度,提高學生學習興趣。
(3)帶詞演唱,提醒學生注意二分音符要唱夠時值。師:“請同學們認真聽辨,在老師歌聲中哪一只螢火蟲飛起來了呢?”(師分別用短音和長音的方法演唱第一句)“同學們的耳朵真靈,相信你們也能讓螢火蟲飛起來,試試吧!”(請學生跟隨老師的身勢動作,用歌聲表現歌曲的意境)
3.學唱第三樂段
(1)請觀察樂譜,指出和第一樂段不同的地方,并說說作曲家為什么在這里做出變化?師:“請同學們豎起耳朵聽聽,在老師的歌聲中,哪一遍表現了閃耀的燈光?”
沒休止符: 3  3 2  3  3 2  |  3  6  7  - |
有休止符: 3  3 2  3  3 2  |  3  0 6  7  - |
師:“瞧瞧,這里的休止符多重要呀!同學們試著唱一唱,讓城市的燈光閃耀起來吧!”
(設計意圖:通過對比聆聽的方法,引導學生對音樂進行更深層的分析,帶領學生更好地表現歌曲意境)
b、帶詞演唱,感受結束句的意境。
師:“最后為什么要多加一個長音呢?”(教師清唱,讓學生說說想法)
c、完整演唱第三樂段
4.學唱第二樂段
a.直接帶詞演唱,注意大跳音程的音準
b.引導學生分析,為什么在這部分要用上大跳音程和一連串的附點音符?師分別用不同的方法演唱,讓學生體驗。
(設計意圖:通過音樂要素的分析幫助學生更好地感受歌曲所要表達的情感)
5.完整演唱歌曲,感受并有感情地表現音樂。
活動3【活動】輕搖樂器，表現意境
1、四拍子節奏訓練
出示四行四列的節奏圖片,讓學生隨著音樂為歌曲伴奏
a.四行節奏練習(用手拍打節奏),教師及時糾錯。
b.四列節奏練習(用手拍打節奏),教師及時糾錯。
C.教師輕聲哼唱第一和第三樂段歌曲,請幾個同學用串鈴分別拍打行和列的節奏,為歌曲伴奏
2、請用串鈴為歌曲伴奏(第一和第三樂句用圖片中節奏,第二樂句輕輕擺動串鈴)
(設計意圖:經過前面的環節,孩子們聲音基本進入較疲倦狀態,在這里插入奧爾夫節奏訓練,既調節了上課氣氛,又訓練了孩子們的音樂技能,同時借用串鈴的音色更好地表現歌曲意境)
活動4【活動】情感升華，感動你我
1、簡單介紹螢火蟲
2、通過這首歌曲,你覺得應該學習螢火蟲什么精神?
3、播放《歌唱你,夜空里的螢火蟲》視頻,了解何玥小朋友的事跡,引起學生情感的共鳴。
4、出示教師寄語:人的一生不一定要做一只耀眼的蝴蝶,做一只小小的、不起眼的螢火蟲,用自己短暫的一生發出生命的光芒,也是無憾的,也許一只小小的螢火蟲不能照亮整條道路,但只要人人都獻出一點愛,世界將變得更美好。愿“螢火蟲”精神伴隨今天的音樂課堂,能夠深深地扎根在你的心田!
(設計意圖:通過何玥小朋友的感人事跡,聯動身體的各個感官——聽覺和視覺,進行思維的交流與心靈的溝通,傳播向上、向善的正能量。)
5、下課,在《螢火蟲》的音樂中有序離開教室。
 

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