視頻標(biāo)簽：螢火蟲

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視頻課題：人音版小學(xué)音樂六年級(jí)上冊第7課七色光彩演唱《螢火蟲》吉林

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人音版小學(xué)音樂六年級(jí)上冊第7課七色光彩演唱《螢火蟲》吉林省級(jí)優(yōu)課

螢火蟲 
一、教學(xué)目標(biāo)  
1、通過學(xué)唱《螢火蟲》，引導(dǎo)學(xué)生要向像螢火蟲一樣綻放生命的燦爛，燃燒自己照亮別人，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，做一個(gè)有用的人。培養(yǎng)積極樂觀的人生態(tài)度。 
2、采用通俗唱法，用柔美的聲音、恰當(dāng)?shù)乃俣扰c力度，無限贊美的情緒演唱歌曲《螢火蟲》，并能選擇合適的打擊樂器為歌曲伴奏。 3、嘗試二聲部合唱，注意聲部之間的和諧、均衡。 二、教材分析  
   《螢火蟲》原是一首流行于上世紀(jì)90年代的通俗歌曲，為“世界展望會(huì)”而作。由臺(tái)灣著名的流行歌曲作者陳秀男、陳大力作曲，臺(tái)灣歌星伊能靜作詞、演唱。歌詞簡潔而又童話般的溫馨，贊美了螢火蟲燃燒自己、照亮世界的高尚情操。 
    歌曲有六個(gè)樂句組成，第一、二樂句旋律舒展、節(jié)奏平穩(wěn)，把人們帶入一個(gè)寧靜的富有詩意的夜景氛圍。第三、四樂句是三度關(guān)系的合唱部分：第三樂句弱起節(jié)奏開始，旋律從八度、六度的大跳后級(jí)進(jìn)下行，表達(dá)激動(dòng)的情緒，表現(xiàn)螢火蟲飛蛾撲火義無反顧綻放生命的美麗；第四樂句旋律再次八度大跳，級(jí)進(jìn)下行后上行至全曲的最高音，形成歌曲的高潮，生動(dòng)地表現(xiàn)了螢火蟲“努力發(fā)光，讓黑暗的世界充滿希望”的情景，引發(fā)了情感共鳴。第五、六樂句基本重復(fù)了第一、二樂句。最后加入了八分休止 ，“光亮”采用弱起落到主音“DO”上，表現(xiàn)了螢火蟲凄美綻放的感情，表達(dá)了人們對螢火蟲的贊美與不舍。 
 
                    
             
                    
                            三、學(xué)情分析： 
    六年級(jí)學(xué)生雖然已經(jīng)有了一定程度的音樂感受能力，但視唱旋律還是個(gè)難題，許多學(xué)生能隨老師的琴聲哼唱及模唱出旋律，但要求單獨(dú)視唱有困難，多數(shù)學(xué)生音樂想象力豐富，對所聽音樂能即興表演相應(yīng)動(dòng)作，所以在教學(xué)中我努力從學(xué)生的聽感入手，一開始不去苛音準(zhǔn)問題而是從整體感知聆聽入手，讓學(xué)生在聽感中感受意境，感受表達(dá)感情，感知音高，感受旋律的進(jìn)行方式，然后處理歌曲的弱起，大跳，參與到歌曲的伴奏、合唱當(dāng)中來。這是一首比較流行的通俗歌曲，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情會(huì)比較高。本課中還會(huì)介紹一些音樂知識(shí)，歌唱技巧，螢火蟲的科普知識(shí)，都會(huì)以生動(dòng)有趣的方式讓學(xué)生學(xué)習(xí)掌握。設(shè)計(jì)本課始終堅(jiān)持“帶著一群學(xué)生走進(jìn)一門學(xué)科”，而不是“帶著一門學(xué)科走進(jìn)一群學(xué)生”的原則。學(xué)生將在音樂的殿堂里盡享音樂帶來的無窮樂趣，在輕松愉悅中學(xué)習(xí)音樂，學(xué)唱歌曲。 四、重點(diǎn)難點(diǎn)  
教學(xué)重點(diǎn)：用通俗唱法，柔美的聲音、恰當(dāng)?shù)乃俣扰c力度，無限贊美
的情緒演唱歌曲《螢火蟲》，并能選擇合適的打擊樂器為歌曲伴奏。培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，燃燒自己，照亮別人，樂于奉獻(xiàn)的人生態(tài)度。 
教學(xué)難點(diǎn)：嘗試二聲部合唱。 五、教學(xué)過程  ㈠、組織教學(xué) 1、 師生問好 
 
                    
             
                    
                            2、 導(dǎo)入： 
①一年有四季，每一個(gè)季節(jié)都很美，你最喜歡哪個(gè)季節(jié)？你猜老師最喜歡哪個(gè)季節(jié)？其實(shí)老師最喜歡夏季，因?yàn)橄奶煊袧M眼的綠色，看也看不完的花朵，尤其是夏天的夜，接下來老師就帶同學(xué)們一起去賞賞夏天的夜 
②觀看視頻，夏天的夜給你什么感覺？什么給你留下的印象最深？（聆聽觀看有歌曲伴奏的夏夜，初步感受歌曲意境，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，陶冶學(xué)生的情操。） 
③看這就是螢火蟲（出示圖片，螢火蟲大小不一，全世界有2000多種，中國有100多種。因?yàn)槲膊磕馨l(fā)出熒綠色的光故名螢火蟲。螢火蟲不僅成蟲可以發(fā)光，卵和蛹也可以發(fā)光。科學(xué)家根據(jù)螢火蟲的發(fā)光原理發(fā)明了熒光燈，你來猜一猜這樣的一只螢火蟲能活多久呢？（學(xué)生自由回答）成年螢火蟲只能存活兩個(gè)禮拜左右，是長還是短？生命十分短暫。（出示幻燈）螢火蟲與其它昆蟲相比較長得美嗎？老師卻覺得它很美。這是為什么呢？） ㈡、學(xué)習(xí)新課 
1、（讓我們再一次走進(jìn)這個(gè)美麗的夏夜，同時(shí)注意歌曲的節(jié)拍，聆聽歌曲螢火蟲）老師為什么說螢火蟲很美？（初聽歌曲了解內(nèi)容和主題節(jié)拍：努力發(fā)光，燃燒自己照亮別人，綻放屬于自己的燦爛，實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值，感知節(jié)拍）這是一首流行于臺(tái)灣九十年代的通俗歌曲，伊能靜作詞并演唱。詞曲簡潔而充滿了童話般的溫馨，贊美了螢火蟲，燃燒自己，照亮別人的高尚情操。2、①通過聆聽你覺得這首歌曲是幾拍子的？四四拍的，讓我們畫著拍子再來感受一下這首歌曲，看歌曲唱到哪里進(jìn)入了高潮？ ②出示歌譜聆聽歌曲（感受歌曲速度，為歌曲分段）找到高潮處，高潮前半部分表現(xiàn)的是靜靜的夜，后半部分又是無限安靜的夜，這兩段有什么關(guān)系呢？哪里相同哪里不同，如果第一段用A表示第二段用B表示這首歌就是單三部曲式中的ABA式 3、 學(xué)唱第一段 
①讓我們一起和螢火蟲飛舞（聆聽第一段旋律雙手起伏表現(xiàn)旋律線，師生）你覺得螢火蟲飛得穩(wěn)不穩(wěn) 
②讓我們一起來哼唱一下螢火蟲的飛行路線（出示第一段歌譜）？跟琴哼唱旋律單手畫旋律線  ③跟琴視唱旋律 ④輕聲填唱詞 ⑤教師指導(dǎo)演唱姿勢：身坐正，肩放松，口含雞蛋 
⑥教師指導(dǎo)演唱方法：教師示范嘴皮子唱法和頭腔唱法、不前不后唱法，看哪種唱法最難表現(xiàn)螢火蟲的形象？總結(jié)：不前不后，氣托聲（知道通俗唱法，隨琴唱） 
⑦這是一個(gè)怎樣的夜晚？安靜輕柔地演唱，（隨伴奏有感情的演唱。）教師出示碰鐘，讓我們一起來描畫這美麗的夜，伴奏唱。 4、 學(xué)唱第二段 第一聲部 
①教師出示幻燈，又來了一群螢火蟲，這群螢火蟲說了些什么呢？輕聲讀詞，說了一件什么事？表達(dá)了什么感情？ 
②同學(xué)們來聽老師也要讀這段詞，哪一種讀法比較好聽，教師示范
 
                    
             
                    
                            不規(guī)范咬字和吐字和規(guī)范咬字和吐字的方法，指導(dǎo)咬字和吐字：咬清楚字頭，字腹要圓潤，打開口腔，氣托聲。出聲讀詞。 ③要想表達(dá)贊美的情緒應(yīng)該怎么讀？（有高低變化，強(qiáng)弱變化）你想哪里表現(xiàn)的高些哪里表現(xiàn)的低些？  ④帶上贊美的感情，教師引導(dǎo)再來讀一下。 
⑤用音符把這種感情記錄下來是怎樣的呢？隨琴哼唱旋律并嘗試畫線 （兩遍，第一遍不畫線，第二遍畫）    ⑥隨琴視唱旋律并嘗試畫線 
⑦輕聲唱詞，輕聲唱詞并嘗試畫線（第一遍不畫線，第二遍畫線） ⑧教師范唱第一句，歌曲哪里使用了大跳，表達(dá)了什么情感（螢火蟲義無反顧燃燒自己的壯美）后一句變高了還是變低了，畫了一條什么線？第三句更加激動(dòng)了還是平和了？你看到螢火蟲努力發(fā)光了嗎？更亮了還是更暗了？ ⑨師生一起看幻燈畫線清唱歌曲 
⑩處理：指導(dǎo)弱起和高音假聲的唱法：弱起采用對比的方法，又輕又快，表現(xiàn)從內(nèi)心深處的贊美；高音，高而不強(qiáng)，感覺就像自己上課時(shí)被桌子擠了，痛還不敢大聲叫，肚皮迅速給力，口腔控制好聲音）指導(dǎo)哪里采用假聲 
⑩哪個(gè)同學(xué)能夠單獨(dú)演唱歌曲，我們給他來伴拍子，教師給出選擇項(xiàng)，這首歌不能唱的太響亮避開強(qiáng)拍，處理結(jié)尾處。 ⑩同學(xué)們是不是也想試一試呀？老師還給同學(xué)們帶來了鈴鼓，手串鈴，教師使用碰鐘伴奏帶上贊美的情緒（伴奏唱）。 
 
                    
             
                    
                            第二聲部 
①學(xué)生聆聽范唱和聲處，跟我們唱的有什么不同？你好像看到了什么情景 
②這說明不是一群螢火蟲還有第二群，我們一起來看一下（出示幻燈）哼唱第二聲部 ③視唱旋律畫線 ④輕聲唱詞畫線（兩遍） 
⑤教師范唱，第二聲部與第一聲部究竟哪里不同呢？我們逐句看一下，學(xué)生再聽，找出相似和不同，強(qiáng)調(diào)不同處 ⑥學(xué)生畫線完整清唱第二聲部 ⑦指名清唱 和聲 
①老師唱一聲部學(xué)生全體唱二聲部。 
②學(xué)生分組合唱（教師給出手勢幫助第二聲部）。教師指導(dǎo)合唱：和聲各聲部之間是相互配合，互相傾聽，重要的前提就是首先表現(xiàn)好自己的聲部，做到完整統(tǒng)一和諧。 5、 學(xué)唱第三段 
靜靜的夜里，螢火蟲還在飛舞 ①填唱第三段 
②歌曲哪里停過，表達(dá)了什么感情（教師采用對比的方法演唱哪一種更生動(dòng)，螢火蟲與城市的燈光有沒有可比性啊，黯然神傷）指導(dǎo)光亮“光亮”的演唱。 
 
                    
             
                    
                            ③學(xué)生自己用碰鐘伴奏唱第三段。 6、有感情演唱歌曲 
①有了螢火蟲的夜是那么絢爛迷人，帶上無限安靜贊美的情緒完整來演唱一下這首歌曲？（一段三段只有碰鐘伴奏，高潮處加上手串鈴和鈴鼓。）    ②分組，給樂器 ③教師指揮 三、小結(jié)： 
老師與同學(xué)們一起上這節(jié)課感到非常高興，許多同學(xué)的精彩表現(xiàn)都給老師留下了深刻的印象，相信將來同學(xué)們都能成為了不起的人，那老師想問同學(xué)們你的理想是什么？我們將來大多數(shù)人都成不了大明星、大富翁、大科學(xué)家，但我們都要有螢火蟲的精神，再弱小也要努力發(fā)光，書寫出屬于自己的燦爛，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，燃燒自己照亮別人，成為一個(gè)有用的人。 
謝謝大家的合作，播放歌曲學(xué)生走出課堂。

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