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視頻標簽：同伴進行曲
所屬欄目：小學音樂優質課視頻
視頻課題：人音版小學音樂三年級上冊第3課好伙伴《同伴進行曲》廣東省 - 珠海
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人音版小學音樂三年級上冊第3課好伙伴《同伴進行曲》廣東省 - 珠海
《同伴進行曲》教學設計
【教材分析】
《同伴進行曲》是人音版三年級上冊第三課“好伙伴”中的一首吹奏樂，由德國作曲家泰克創作，表現了與軍樂隊同伴愉快、難忘的相處時光。樂曲是復三段體結構，屬于進行曲體裁。 【學情分析】
三年級的學生已經初步掌握了一些最基本的音樂基礎知識，例如：他們基本認識了音的高低、長短、強弱，聆聽了一些內容健康、優美動聽的音樂，能感受音樂情緒，具備了簡單的創編能力。但在音樂欣賞方面專注力欠佳，需要進一步系統的學習，獲取更多的音樂知識，加深對音樂的了解，感受音樂所表達的情感，學習用恰當的方式表現音樂。
【設計理念】
樂曲《同伴進行曲》是復三段體結構，本課的教學內容為樂曲的第一大段，包括A、A’、B和C四個小段落。《音樂課程標準》中強調，音樂課程包含聆聽音樂、表現音樂和創造音樂，注重學生的感受與體驗。根據學生的年齡特點，本課以講故事的方式完成樂曲的欣賞，并結合圖形譜讓學生形象的感知音樂旋律與節奏的特點，學習安靜的聆聽、用恰當的動作感受、表現音樂，然后再進行音樂知識—進行曲的講授，更易接受和記憶。
【教學目標】
（一）情感目標：
了解作曲家及作品創作的背景，感受樂曲所表達的情感，體會同伴之間珍貴的友誼。 （二）知識目標：
1、初步了解與感受進行曲這種音樂體裁的風格和特點。 2、分段聆聽《同伴進行曲》，聽辨各段落的異同，認識和了解一些西洋管樂器的形狀和音色特點，體會三段體的曲式結構。 （三）技能目標：
借助圖形譜和講故事的方式，引導學生學會聆聽、感受及分辨樂曲。讓學生進行隊列和表演，進一步熟悉和感受樂曲。
【教學重點】
1、感受進行曲的風格與特點。
2、分辨樂曲的各個段落，并能用合適的動作表現音樂，熟悉主題，從中體會同伴之間的深厚感情。
【教學難點】
1、分辨樂曲的各個段落，并能用合適的動作表現音樂。 2、聽出第二段的雙旋律線。
【教學準備】 多媒體設備、平板電腦
【教學過程：】 一、導入
1、創設情境：同學們喜歡聽故事嗎？這位朋友名叫泰克，他有著許
多許多的故事，今天就讓我們一起來聽聽泰克和他同伴們奇妙之旅的故事好不好？
2、播放音樂（樂曲A段），師生踏步。
一天，風和日麗、太陽高照，真是個出門游玩的好天氣！于是泰克和他的同伴們決定去郊游，讓我們踏著整齊的步伐跟隨泰克一起出發吧！
[設計意圖：用“講故事”激起學生的學習興趣，聆聽音樂踏步，初次聆聽，引導學生感受“進行曲”節奏鮮明、適合步伐的特征，同時熟悉旋律，為后面的學習做鋪墊] 二、學習歌曲
1、情境一“越過山坡，齊步前進”（A段學習） ①聆聽第一樂句，感受音樂情緒
提問：終于到了郊外，聽聽他們的心情如何？（聲音干脆、輕快） ②再聽，邊聽邊看老師畫出他們的“步伐”（圖譜），感受音樂情緒 ③再聽，用手“踏步”，讀“ta”（輕快）
④再聽，用手由低至高“爬山”（上行的音符仿佛一座小山） 泰克和同伴都是愛冒險的人，他們游玩的地方地勢險峻、高低不平，瞧，這里就是一座小山呢！讓我們一同爬著小山前進吧。 ⑤聆聽前三樂句，接下來再聽一聽還有幾座小山？ ⑥聽前三句，邊聽邊用手“爬山”， ⑦聽第四句，師畫圖譜
提問：讓我們邊聽音樂邊用我們的手“爬山”，然后還要注意聽聽爬山之后音樂有發生了哪些變化？
泰克和同伴們終于爬上了山頂，忍不住擊掌（重音處）慶祝 ⑧聆聽完整A段，看圖譜并用動作表現
[設計意圖：畫圖譜，用圓點表現輕快的音樂情緒，使得音樂的段落、情緒都更加直觀，同時將音樂的“上行”用“爬山”來形容，增加趣味性。A段是后面學習A’段的基礎，所以較為詳細，逐句聆聽、學習。]
2、情景二“邊爬山邊欣賞風景”（A’段學習） ①聆聽A’段，
提問：泰克和同伴們爬過了三座小山，聽一聽接下來他們的旅行進行到哪里？猜一猜他們在干嘛？心情有沒有變化？
泰克和同伴們還是在爬山，音樂卻不是完全相同，多了一種樂器 ②聆聽圓號演奏聲部（播放圖譜視頻），說說音樂情緒。
圓號的音色低沉渾厚，情緒柔美如歌。泰克和同伴們這時不僅攜手同行，還不忘欣賞周圍的美麗的風景。
③再聽圓號的演奏聲部，用動作表現他們看到的景色。引導動作要符合柔美如歌的情緒。
④聆聽A’段，邊聽音樂邊用動作表現
[設計意圖：圖形譜增加了長曲線來表現圓號如歌的旋律，直觀易懂。] 3、情景三“驚險，團結奮戰”（B段學習） ①聆聽，感受情緒、力度上的變化。
正當泰克與同伴們高興游玩之時，突然一只野獸出現在他們面前，遇
到這種情況，你猜一猜泰克與同伴們會怎樣做？讓我們在音樂中尋找答案。
“堅定、有力”，大家團結起來，展示自己的力量與決心，你覺得最能表現你堅定有力的動作是什么？ ②聆聽，邊聽邊做動作
③聆聽，男孩子做動作展現力量（站起） 4、情景四“勝利，歡樂的慶祝”（C段學習） ①聆聽，感受情緒、力度上的變化。
泰克及同伴們在野獸的較量中結果如何？我們在音樂中尋找一下答案。
“歡快、活潑”，泰克和同伴們取得了勝利，大家紛紛舞動起來、拍手叫好。用什么樣的動作來表達？ ②聆聽，邊聽邊做動作
③聆聽，女孩子做動作表示慶祝（站起）
[設計意圖：B段與C段的學習只要求學生能夠感知不同的音樂情緒，分辨出段落即可。所以請同學們設計適合的動作，鼓勵學生用自己的方法大膽表現音樂。]
4、復述故事（完整的聆聽音樂）
接下來，我們一起將這個故事完整的呈現出來吧！ 5、揭題：
請你為剛剛聽到的故事取個名字吧（引導關注“同伴”）。猜一猜這段音樂的名字是什么？
這段音樂選自德國作曲家泰克創作的《同伴進行曲》，泰克不僅是作曲家，還是一位軍人，正是為了紀念與同伴們相處愉快、難忘的時光，創作了吹奏樂《同伴進行曲》。那什么樣的樂曲是進行曲，進行曲又有哪些特征，讓我們一起來了解一下！
[設計意圖：在樂曲的欣賞過程中反復講到“同伴”，通過故事中讓學生感受泰克與同伴愉快、難忘的時光。對進行曲的風格有了一定的感知之后，再進行理論的講解，更易理解。] 三、樂理知識學習“進行曲” 1、播放微課
2、明確“用以統一步伐”是進行最基本的特征。 3、判斷，欣賞三首樂曲，判斷是否是進行曲。
[設計意圖：借助信息技術手段，將“進行曲”簡潔、有趣的介紹給同學們。欣賞、判斷，鞏固所學。] 四、拓展延伸與總結
1、聆聽樂曲，踏步行進。踏步行進是進行曲最基本的特征，那接下來聽音樂表演，要求A段原地踏步，A’段與同伴行進，B段男孩子做強勁有力的動作、女孩子蹲下，C段女孩子做輕巧活躍的動作、男孩子蹲下
2、情感教育，與同學、伙伴友好相處，共建友誼的橋梁。 3、踏著整齊的步伐離開教室。
[設計意圖：隨著音樂踏步、行進，鞏固所學。]
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
