視頻標(biāo)簽：同伴進(jìn)行曲

所屬欄目：小學(xué)音樂優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：人民音樂出版社小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第3課《同伴進(jìn)行曲》重慶

教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：人民音樂出版社小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第3課《同伴進(jìn)行曲》重慶

同伴進(jìn)行曲 
  年級(jí) 
三年級(jí)上 
課時(shí) 
一課時(shí) 
教學(xué)目標(biāo) 
1、 通過聆聽感受《同伴進(jìn)行曲》,感受同伴間合作的喜悅和勇往直前的士兵精神。 
2、 通過對(duì)樂曲的結(jié)構(gòu)、情緒變化、旋律以及節(jié)奏特點(diǎn)來(lái)感受進(jìn)行曲風(fēng)格，能聽辨出
《同伴進(jìn)行曲》中的相似樂段。 
3、 通過小組合作、自學(xué)、互學(xué)、展學(xué)、聆聽法等方式來(lái)欣賞《同伴進(jìn)行曲》。 教學(xué)重難點(diǎn) 
重點(diǎn)：通過相關(guān)音樂要素的感受體會(huì)同伴進(jìn)行曲的風(fēng)格特點(diǎn)。 
 
難點(diǎn)：用肢體動(dòng)作和串鈴來(lái)表現(xiàn)音樂的變化。 
學(xué)科特色 
以審美情感體驗(yàn)為中心，通過畫旋律線和小軍鼓敲擊節(jié)奏以及運(yùn)用串鈴的方式來(lái)掌握 同伴進(jìn)行曲特點(diǎn)。 
教學(xué)準(zhǔn)備 
紅色粉筆、板書卡片、PPT、鼓棒、小軍鼓、背帶、磁鐵、遙控筆、串鈴 
教學(xué)過程設(shè)計(jì) 
教學(xué)內(nèi)容 學(xué)生、教師設(shè)計(jì) 
設(shè)計(jì)意圖 
組織形
式 
一、組織進(jìn)教室 
自我介紹，踏步進(jìn)課堂。 
體驗(yàn)進(jìn)行曲風(fēng)格音樂，增進(jìn)興趣。 
群學(xué) 
                           
                  
                           
                                      
二、感受A部分 
（一、導(dǎo)入） 
1、師：剛才 我們能夠 踏著 整齊的步伐 走進(jìn)教室，是 什么 在指揮 我們的腳步呢？   生：是音樂、還有小軍鼓。         
2、律動(dòng)進(jìn)軍營(yíng)。師：指揮我們腳步的 是 什么風(fēng)格的音樂呢？  讓我們一起走進(jìn)軍隊(duì)去看一看。（看軍隊(duì)進(jìn)行時(shí)的圖片播放背景音樂）                
3、交流感受。     
（二、第一部分）   
1、揭示課題。師：剛才 我們聽到的這段音樂  是由著名的德國(guó)軍樂作曲家  泰克 創(chuàng)作的 《同伴進(jìn)行曲》第一部分的 主題片斷。   
2、了解進(jìn)行曲含義。師：什么是進(jìn)行曲？      
3、感受情緒。 
師：這首進(jìn)行曲給你帶來(lái)怎樣的情緒？（聽音樂）        
4、感受節(jié)奏特點(diǎn)。 
師：你們?cè)俾犅牐�小軍鼓敲擊的�?jié)奏適合干什么？(聆聽、配音樂敲擊小軍鼓)    生：踏步，走正步  
5、小組實(shí)踐討論選擇正確踏步節(jié)奏并進(jìn)行表演。    
6、 小組匯報(bào)展示。  
7、全班跟著這小組合上音樂踏步展示，師用小軍鼓伴奏。  
   師：哇，小軍人越來(lái)越有戰(zhàn)斗力啦！   
為了解進(jìn)行曲含義做鋪墊      
進(jìn)一步了解進(jìn)行曲，了解軍隊(duì)印象，（進(jìn)行曲最初主要是軍隊(duì)中用來(lái)統(tǒng)一行進(jìn)步伐一致的樂曲）          
揭示課題  
讓學(xué)生通過之前的體驗(yàn)，自己思考總結(jié)出進(jìn)行曲含義。    
感受A片段的情緒     
利用小軍鼓感受A片段的節(jié)奏特點(diǎn)       
感受進(jìn)行曲的步伐節(jié)奏特點(diǎn)和進(jìn)行曲作用       
自學(xué)      律動(dòng)         
自我感受、思考          
自我感受        
小組合作學(xué)習(xí)   展學(xué)   對(duì)學(xué) 
 
                           
                  
                           
                                      
                                                               執(zhí)教：陳蕾                                                                2017/6/7 
三、感受B部分 
1、感受情緒變化。 
師：這首進(jìn)行曲 一直都在表現(xiàn) 軍人們行進(jìn)時(shí) 激昂的情景嗎？仔細(xì)聽，音樂發(fā)生了什么變化？  
2、畫旋律線。 
師：我們一起畫一畫  這段抒情優(yōu)美的旋律，再來(lái)感受下。 
  師：你們看，旋律是由哪兩種線條組成的呀？ 生：有波浪線，有點(diǎn)線。  
3、接龍畫旋律線。   
4、出示串鈴。 
  師：你們看（拿出串鈴搖一搖）這是什么？ 
師：怎樣演奏，才能奏出剛剛我們畫的三條有節(jié)奏感的點(diǎn)線？ 生演奏。 
師：你們聽我這樣演奏 會(huì)不會(huì)好一點(diǎn)，示范。  
5、一起模仿演奏串鈴。當(dāng)點(diǎn)線旋律出現(xiàn)時(shí)。        
6、小組分工合作，用肢體和串鈴來(lái)表現(xiàn)音樂的變化。 小組合作要求在PPT上      
7、請(qǐng)小組上臺(tái)展示，兩組配合展示，請(qǐng)兩次。 
 8、簡(jiǎn)單小結(jié)：你們看這段音樂整體變得舒緩的情況下，仍然具有什么特點(diǎn)？ 
感受B部分情緒變化 （雖然是抒情的中部，但是音樂仍然在行進(jìn)過程中，依然具有進(jìn)行曲的節(jié)奏風(fēng)格特點(diǎn)）    
感受旋律變化      
師生交流串鈴演奏方式，常見的演奏方式一般表現(xiàn)音樂的清脆和抒情婉轉(zhuǎn)。我們師生一起探討出另外一種具有節(jié)奏感的串鈴演奏方法，為體會(huì)進(jìn)行曲中部的抒情情緒做更進(jìn)一層次的理解。    
用肢體動(dòng)作和串鈴來(lái)表現(xiàn)進(jìn)行曲中的抒情部分。    
通過小組開展創(chuàng)編與活動(dòng)，來(lái)感受中段音樂變化。 
自我感受     
師生齊學(xué)   
師生對(duì)學(xué)      群學(xué)     
小組合作學(xué)習(xí)   互學(xué)   展學(xué) 
四、感受再現(xiàn)A’部分 
1、你們聽聽，第三部分，和前邊哪部分相似呢？    問：情緒回到了？ 2、模仿敲擊小軍鼓，表現(xiàn)再現(xiàn)部分。               聽出相似樂段  再次感受節(jié)奏  
 
自學(xué)  群學(xué) 五、課堂小結(jié) 
1、小結(jié)。帶再現(xiàn)三段體結(jié)構(gòu)（出示結(jié)構(gòu)A B A’的卡片）           
 小結(jié) 群學(xué)     六、完整展示，結(jié)語(yǔ) 
完整表現(xiàn)  當(dāng)A部分出現(xiàn)時(shí)：你們踏著整齊的步伐跟在我身后做行進(jìn)表演。 當(dāng)抒情的B部分出現(xiàn)時(shí)，回座位用串鈴和肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。 當(dāng)再現(xiàn)部分出現(xiàn)時(shí)：模仿敲擊小軍鼓。  我們看哪些同學(xué)能準(zhǔn)確的聽出每段音樂的出現(xiàn)。  總結(jié)：今天我們走進(jìn)軍隊(duì)感受了舉世聞名的軍樂曲 《同伴進(jìn)行曲》，愿這激昂優(yōu)美的旋律鼓舞我們不怕困難，勇往直前！同學(xué)們 下課！ 5分鐘 
師生完整聆聽表演，整體感知，能基本分辨出樂段。      結(jié)語(yǔ)。

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