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視頻標簽：同伴進行曲
所屬欄目：小學音樂優質課視頻
視頻課題：人民音樂出版社小學三年級上冊第3課《同伴進行曲》天津
教學設計、課堂實錄及教案：人民音樂出版社小學三年級上冊第3課《同伴進行曲》天津市 - 東麗區
《同伴進行曲》教學設計
教學目標：
1.知識與技能：了解與感受進行曲音樂體裁的風格和特點，分段聆聽《同伴進行曲》，聽辨樂曲的相同樂段，體會三段體的曲式結構。 2.過程與方法：在音樂的基本要素比如力度、情緒、節奏等方面分析樂曲，并用語言來描述，最后表現音樂。
3.情感態度價值觀：了解作曲家及作品創作背景，感受樂曲所表達的情感，體會同伴之間珍貴的友誼。 學情分析：
三年級的學生已經具備了一定的聽辨能力和模仿能力，掌握了一些最基本的音樂基礎知識，學會了很多內容健康、優美、動聽的兒童歌曲。能夠根據音樂的情緒、力度、節奏等用自己的語言來描述聽到音樂的感受，并具備了一定的編創能力，但還需要進一步系統地學習，來獲得更多的音樂知識，加深對音樂的了解。本課在這些基礎上加入了曲式結構的簡要分析與音樂片段的記憶，學生將在此學習中提高學習興趣，豐富情感體驗。 教學重點：
感受進行曲的風格與特點，分段聆聽時注重從音樂的基本要素引導學生理解音樂、表現音樂。并聽辨樂曲的相似樂段，熟悉主題，從中體會同伴之間的深厚感情。 教學難點：
進行曲音樂體裁和風格的認識，以及三段體結構的自我認知。 教學過程 一、導入：
學生們跟著音樂進教室
師：同學們剛才踏著堅定有力的步伐進教室，那么有誰注意到這段音樂它的強弱規律是什么？ 生：強弱、強弱
師：那這是幾幾拍子的強弱規律特點呢?生：4/2
師：這種堅定有力的節奏，4/2拍，就是進行曲的風格特點。今天老師給大家帶來一首《同伴進行曲》，下面讓我們一起來觀看一段視頻，來了解進行曲和這首樂曲的曲作者。 生觀看微課。 二、新授：分段聆聽
（一）聆聽第一樂段第一部分，引導學生從音樂要素幾個方面分析音樂，并表現音樂。
師：同學們，你們了解進行曲和泰克了嗎？ 生：了解了。
師：我們剛才說這段音樂節奏是堅定有力的，讓我們再來聆聽一遍剛才的音樂，感受它的情緒是怎樣的？表現了怎樣的場景？
生：嚴肅的 莊嚴的 雄偉的等，表現了軍隊集合樂、偉大人物出場、軍人踏步行走等場面。
師：同學們想象力真豐富，回答的非常正確。這段音樂表現的就是軍
人整齊的踏步行走。你們想不想來模仿軍人踏步行走？生：想 師：那在踏步之前咱們先來學習一個口令。
121 121 1234敬禮（三遍）向左看齊 向右看齊 1234敬禮 生：跟著口令進行學習。
師：下面讓我們跟著音樂說著口令來一起表現軍人踏步行走。師生一起律動。
師：你們真是太棒了，老師發現你們非常的有朝氣，那么剛才我們說這段音樂師堅定有力的。剛才同學們的步伐還不夠整齊，讓我們把口令說在心里，再來一次好嗎？生表現
師：這次同學們更加有朝氣了。腳步非常的整齊。那這是第一樂段第一部分，我們用A來表示。
（二）聆聽第一樂段第二部分，引導學生從音樂要素幾個方面分析音樂，并分組表現不同的旋律。
師：下面讓我們來第一樂段第二部分，這段音樂和剛才的音樂有點不同，就是在主題旋律進行時還出現了一個旋律，這是用長號和圓號等樂器吹奏出來的，下面你們一起來聽聽，看看能不能聽出是兩個旋律？師手勢引導 生：能
師：這兩個旋律像不像兩個性格不同的好友。第二個旋律是用中音號的圓號等樂器演奏出來的，我們一起來聽聽這個旋律它的情緒是怎樣的？
生：優美的、柔美的師：同學們感受的非常正確，那讓我們一起來模仿圓號的演奏姿勢表現這個旋律。 師生共同表現。
師：那第一個旋律是A主題旋律，咱們一起再來回憶回憶，師生共同表現。
師：下面咱們分為兩組，一個組表現堅定有力的節奏，另一個組來模仿圓號的演奏姿勢，分別來感受這個不同的旋律。同學們我們一起來試試好嗎？
生：兩個組分別來表現兩個旋律。
師：同學們這一部分有什么特點：兩個旋律（板書），這就是第一樂段第二部分我們用B來表示。
（三）聆聽第一樂段第三部分，引導學生從音樂要素幾個方面分析音樂，并表現音樂。
師：同學們你們表現的都非常好，這兩個好友非常的高興，高興的聊起了天，我們聽聽他們是怎樣聊得？讓我們一起來聽第一樂段第三部分，聽聽它的力度是怎樣的？ 生：強 弱 強
師:同學們聽的非常準確。像不像兩個好朋友聊天一會大聲一會小聲？那剛才我們說前面是強的，那節奏是怎樣的呢？讓我們再聽一遍。 生：有力的 師總結：短促有力
師：那我們用什么動作來表現短促有力的節奏呢？ 生：拍身體、拍手。
師：對，師這有個節奏，出示節奏。讓我們拍手，一起來跟著音樂試試好嗎？
生：跟著節奏體驗音樂。
師：老師也加入你們，小軍鼓。師生同奏。
師：那后面的音樂是弱到強的，那還是短促的嗎？還是連貫的？ 生：連貫的
師：讓我們一起跟著圖形譜來劃劃。
生：跟著音樂劃圖形譜兩遍，第二遍表現出強和弱。 師：讓我們連起來把兩部分一起來表現。加入小軍鼓。 生：兩部分一起表現
師：同學們表現的真棒，這就是第一樂段第三部分，我們用C來表示。 （四）、聆聽第二樂段，熟悉其旋律，并跟著歌唱。 師：讓我們再來聽聽第二樂段，聽聽她的情緒是怎樣的？ 生：優美抒情的
師：師用啦模唱，是不是非常好聽，讓我們一起來用啦模唱。 生：每句在老師的引導下用啦來模唱。
師：兩位好朋友還給這段音樂加入了歌詞，讓我們一起來聽聽。師范唱。同學們你們能不能比老師唱的還要好。 生：加入歌詞試試。
師：讓咱們跟著音樂試試吧。歌曲的處理，前三句優美，最后一句活潑。生：試著唱
師：你們的歌聲非常美，那能不能跟著音樂我們邊唱歌我們邊唱邊晃
身體呢？
生：跟著音樂唱起歌晃動身體。聲音優美。 （五）、聆聽第三樂段
剛才我們唱的就是第二樂段，接下來讓我們聽聽第三樂段。（板書） 設問：請你思考一下這段音樂與前面哪段音樂相似？
生：第一樂段第二部分、第三部分相似。我們用b’c’來表示。 師：那同學們今天我們聽的這首同伴進行曲它總共有幾個樂段？ 生：三個樂段，我們稱它為三段體結構。（板書） 三、拓展：全曲聆聽
師：同學們，分段聆聽我們已經聽完了，下面讓我們來完整的聆聽。老師覺得檢驗你們的時刻到了，下面我宣布閱兵式現在開始，全體起立。
師帶生一起跟著音樂一邊聆聽一遍做動作。 四、小結：
今天我們學習了《同伴進行曲》，感受了進行曲的風格特點，現在這節課已經接近尾聲了，讓我們踏著第三樂段音樂走出教室。
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
