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視頻標簽：加伏特舞曲
所屬欄目：小學音樂優質課視頻
視頻課題：人音版二年級下冊《加伏特舞曲》福建省 - 廈門
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人音版二年級下冊《加伏特舞曲》福建省 - 廈門
集美區小學音樂學科教學設計
課題：欣賞課《加伏特舞曲》授課年級：二年級 課型：小學低段欣賞教學授課時間：2016.3.15 授課教師：后溪中心小學 劉恬恬 教學內容：《加伏特舞曲》
教材分析：《加伏特舞曲》是荷蘭作曲家、指揮家戈塞克所作的一部優秀作品，被改編為多種演奏形式。該樂曲為Ｄ大調，4/4拍，單三部曲式結構。旋律中運用了許多斷音、裝飾音和八度大跳，構成了活潑明快又略含幽默的色彩。同時也運用許多連音和保持音表現連貫的節奏，讓樂段間形成鮮明的對比。
教學意圖：音樂課的基本價值在于通過聆聽音樂、表現音樂，使學生充分體驗蘊含于音樂形式中的美和豐富的情感。本節課意在通過聆聽欣賞《加伏特舞曲》，感知音樂形象，能用簡單的肢體語言表現出音樂的舞蹈性。 教學目標：
1.情感、態度與價值觀：通過《加伏特舞曲》的學習，對法國宮廷“加伏特舞”有一定的了解，培養學生的專注力和想象力，發展學生的音樂創造性思維，讓學生在多種音樂實踐活動中自信地表現音樂。
2.過程與方法：在體驗律動、感受哼唱、探究合作編配舞蹈等教學手段中學習本課。
3.知識與技能：熟悉并記憶音樂主題，感知旋律的走向與情緒的變化，分辨出樂曲“ABA”的音樂結構，認識演奏樂器單簧管。
教學重點：聆聽欣賞《加伏特舞曲》，感知并表現出旋律走向與情緒變化。 教學難點：記憶樂曲的音樂主題，用肢體語言表現音樂的舞蹈性。 教學準備：多媒體，ppt，鋼琴 教學過程：
一、組織教學
1.師生問好 二、情境導入
了解法國風情，參觀凡爾賽宮
[設計意圖]通過情境創設，將學生引入宮廷舞會，為后續舞蹈做鋪墊。
三、新課教學
（一）初次聆聽：完整聆聽樂曲，感受樂曲情緒、展開聯想 （二）分段聆聽 【聆聽第一樂段】
1.初聽主題：感受情緒與音樂形象
2.反復聆聽主題：學唱并用動作表現音樂旋律的高低走向 （1）感受、表現跳音音高的變化 （2）哼唱記憶主題并表演
3.聆聽a2：感知并表現音樂在音高與速度上的變化 4.完整聆聽：為樂段取名并表演
[設計意圖]將音樂情緒與音樂形象相結合，對音樂的理解更形象具體。利用圖形譜與音符結合的形式，讓學生能夠更好地唱準并表現音樂中大跳的變化。 【聆聽第二樂段】
1.聆聽b1：對比感受情緒的變化和音樂形象 2.男女生一起完成邀請舞 （1）男女生分別學習邀請舞 （2）共同表演邀請舞 3.聆聽b2，編創雙人舞
4.完整聆聽第二樂段并隨音樂表演舞蹈，為樂段取名
[設計意圖]將音樂中的天鵝形象舞蹈化，利用“邀請舞”與“雙人舞”讓學生體驗、感受舞曲的特點。 【聆聽再現樂段】
1.完整聆聽：與哪個樂段一樣？用動作表現 2.介紹樂曲ABA曲式
[設計意圖]用不同音樂形象表現不同樂段，讓學生能更好地理解對ABA曲式。 （三）完整聆聽整首樂曲，隨音樂進行舞蹈表演 四、介紹作品《加伏特舞曲》及演奏樂器——單簧管 五、拓展聆聽《加伏特舞曲》五重奏 六、課堂小結
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
