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視頻課題：人音版第四冊第二課歌曲《賣報歌》建設(shè)兵團(tuán) - 第一師

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人音版第四冊第二課歌曲《賣報歌》建設(shè)兵團(tuán) - 第一師

《賣報歌》教學(xué)設(shè)計
授課班級：二年（1）班  課時安排：一課時  教材分析： 《賣報歌》歌曲歡快活潑、唱起來朗朗上口。歌曲中的主人公與學(xué)生年紀(jì)相仿，所以整體比較貼近二年級學(xué)生的情感世界和心理特點。歌曲為F宮調(diào)式，四二拍。歌曲以跳躍的節(jié)奏，簡樸活潑的音調(diào)模擬報童的叫賣聲，生動地勾畫出天真可愛、奔跑叫賣的報童形象。   教學(xué)目標(biāo)： 情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：通過歌曲情感的表現(xiàn)，幫助學(xué)生了解解放前報童的苦難生活，教育學(xué)生熱愛黨，珍惜今天的幸福生活，為祖國而努力學(xué)習(xí)。 教學(xué)重點： 通過對本課的學(xué)習(xí)，能用富有表現(xiàn)力的聲音有感情的演唱歌曲。 知識與技能目標(biāo)： 通過《賣報歌》歌曲的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解歌曲的創(chuàng)作背景及作曲者聶耳。 方法與過程目標(biāo)： 指導(dǎo)學(xué)生用輕快而有彈性的歌聲演唱《賣報歌》，訓(xùn)練學(xué)生通過音色、力度、速度、表情、動作等音樂要素的變化得到體現(xiàn)。鼓勵學(xué)生創(chuàng)造性地參與，發(fā)揮學(xué)生的想象力，提高學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。   教學(xué)難點： 1、感受其音樂形象，體驗天真活潑、凄苦樂觀、奔跑叫賣的報童形
象。  2、前八后十六節(jié)奏的正確演唱。  教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件  電子琴  打擊樂器（沙錘、三角鐵）  教學(xué)過程：  一、導(dǎo)入新課  介紹《賣報歌》創(chuàng)作背景。 師以講故事形式介紹《賣報歌》創(chuàng)作背景。 （課件展示聶耳創(chuàng)作《賣報歌》的故事字體，配有背景音樂。） （設(shè)計意圖：講解了關(guān)于這首歌曲的作者聶耳的生平簡介，以及聶耳創(chuàng)作這首歌曲的背景故事，讓孩子們對報童們的苦難生活有個更直觀的了解。）  二、學(xué)習(xí)歌曲《賣報歌》 1. 教師范唱全曲，讓學(xué)生感受音樂旋律。  師：今天讓我們一起來學(xué)習(xí)這首《賣報歌》，先聽一聽。 師：這是一首大家很熟悉的歌，今天聽起來有什么不一樣的感受？音樂情緒如何？（活潑、歡快、優(yōu)美、跳躍。） 學(xué)生自由討論、發(fā)言。  2、自主學(xué)習(xí)，學(xué)生跟琴模唱（設(shè)計意圖：師生共同突破歌曲中的難點節(jié)奏和難點曲譜，特別是前八后十六分音符的小節(jié)為學(xué)唱歌曲做好準(zhǔn)備、一步一步由淺入深地去攻克，從而突破了本課教學(xué)的一大難點。）  3、學(xué)生有感情的演唱歌曲（學(xué)生輕聲拍手打節(jié)奏心里跟唱） 師生共同討論歌詞內(nèi)容。 師：小毛頭生活是怎樣的（苦難）。過著苦難生活的小毛頭渴望著什么？（幸福、光明） 
三、 用不同演唱形式來表演歌曲   1、用打擊樂器為歌曲伴奏 師：小毛頭是在什么樣的天氣中賣報紙的？（下雨天） 師：應(yīng)該用什么樂器伴奏比較合適？（沙錘）  師：每天天不亮小毛頭就被鐘聲敲醒了，鐘聲用什么樂器伴奏比較合適？（碰鈴） 用什么樣的節(jié)奏型伴奏比較合適？ 學(xué)生討論不同段用不同樂器伴奏，學(xué)生自己探究，教師小結(jié)統(tǒng)一伴奏型 四、 拓展延伸，教學(xué)小結(jié)：  時間過得真快，轉(zhuǎn)眼要到下課時間了，同學(xué)們，我們今天在這里深切的緬懷了人民音樂家聶耳，學(xué)習(xí)和演唱了他為我們少年兒童創(chuàng)作的歌曲《賣報歌》，通過歌曲的演唱，讓我們體會到當(dāng)年的小報童悲慘的童年。而你們今天能坐在這寬敞明亮的大樓內(nèi)唱歌學(xué)習(xí)，回到家里總有媽媽溫暖的懷抱，和百般的呵護(hù)，你們說你們幸福嗎？（音樂起，全體師生表演手語《感恩的心》） 下課。

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