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視頻標簽：彼得與狼
所屬欄目：小學音樂優質課視頻
視頻課題：人音版四年級下冊第四課交響童話《彼得與狼》浙江省 - 湖州
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人音版四年級下冊第四課《彼得與狼》浙江省 - 湖州
交響童話《彼得與狼》（教案）
教材分析：
《彼得與狼》是蘇聯作曲家普羅科菲耶夫所寫的一首交響童話，根據俄羅斯同名童話寫成的。通過音樂的描繪和解說詞的輔助，孩子們不僅從故事中受到教育，同時還了解到各種動物的不同性格特征，以及各種樂器的音色和表現力。 教學目標：
1.通過聆聽《彼得與狼》，了解“交響童話”這一獨特的音樂體裁，感受音樂中演繹角色的固定樂器的音效，激發學生對交響童話的學習興趣。
2.通過模唱，熟悉彼得與狼的主題旋律；并在聆聽中感受圓號渾厚、如號角般的音色，以及三只圓號共同塑造地威猛的狼形象。
3.在聆聽、畫圖形譜、律動的學習活動中，體驗音樂、內化音樂；并能嘗試根據角色形象、音樂特點等信息自主創編具有音樂特色的動作。 教學重點：
1.了解“交響童話”，感受音樂中演繹角色的固定樂器的音效。 2.通過捕捉音樂要素，感受音樂帶來的角色形象。 教學難點：
1.在體驗活動中，入情入境，對音樂內化于心。
2.在開放式的音樂活動中，引導學生自主創編符合角色形象并具有音樂特色的律動。 教學用具： 多媒體、課件、琴
教學過程：
一、彼得（10-15分鐘）
1.今天，陳老師的音樂課把少先隊員小彼得邀請來了。 你聽，小彼得來了。【*1聽“彼得”，師律動（2+2）】 2.這就是彼得，你覺得這是一個怎樣的彼得？用詞語形容他。 【預設】生：自信、活潑開朗……
師：你們就是自信的彼得（*坐姿），請你跟著琴聲唱一唱彼得的旋律，記住他。【2跟琴唱“da”】
2
3.請你用歌聲再去音樂中找一找自信的彼得。【*3聽“彼得”，生唱（2+2）】
【設計意圖：開篇先感知正義的主題——“彼得”主題，通過彼得這一人物再去觀看“凱旋隊伍”的舞劇視頻，從而衍生出更多的人物及故事情節。】
4.剛剛請你們聽的音樂選自（*） 蘇聯著名作曲家普羅科菲耶夫 創作的交響童話《彼得與狼》。 他和我們平時聽的故事和音樂都不一樣，（*）交響童話中的每一個角色都有固定的樂器表現。 接下來，交響童話《彼得與狼》的舞劇視頻片斷送給你們。有任務：1請你感受用音樂表現的不一樣的故事，2選擇你最喜歡的角色完成這張表格。看清任務的話坐端正，當一名文明的小觀眾。【*看“凱旋隊伍”視頻】 5.（*）誰來說說彼得？狼？小鳥？
（*）彼得用提琴表現，（*）狼用圓號表現，（*）小鳥用長笛表現，（*）還有貓、鴨子、爺爺、獵人的槍聲。
（*）這么多有趣的角色通過交響樂的方式給我們呈現了一個有趣的童話故事，這是音樂的一種特殊體裁？——（*）交響童話。
【設計意圖：教學手段在放與收之間，引導學生自主地有目的地欣賞舞劇《彼得與狼》片斷，關注交響童話中的每一個角色都有固定的樂器表現這一音樂特點，感受不一樣的音樂體裁 ——交響童話。重點關注“彼得、狼、小鳥”三個角色，為接下來的課堂教學鋪墊。】
二、狼、小鳥pk狼 （一）狼（5-10分鐘）
1.這個故事很長，接下來陳老師要把最精彩的部分帶給你們——狼來了。
仔細聽的同時注意看陳老師的動作。【*1聽“狼”音樂，師律動表現兇狠狡猾的狼】
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【設計意圖：感知圓號渾厚、如號角般的音色，那是兇狠的狼的聲音；再進一步感知3只圓號共同塑造的威猛的狼形象；在這樣的聆聽感知中，學生也一定能模仿著唱好狼的主題。】
（二）開放式活動：小鳥pk狼（15分鐘左右）
1.（*）沒一會兒，這只貪婪的大灰狼就吃掉了鴨子，它還想要捉小鳥，不過小鳥也不是好惹的。 接下來的音樂是（*）小鳥和狼的戰斗，請你仔細聽的同時注意觀察老師黑板上的圖形譜，選擇一個角色或者某個音樂特點想一想可以用什么動作來表現？【1聽“小鳥pk狼”音樂，師畫圖形譜，生思考】
【板書】
2.小鳥是怎樣的？怎么表現？
【預設】生：小鳥有高有低地靈活地飛，可以用手掌……模仿小鳥…… 那我怎么知道什么時候高什么時候低呢？ 【預設】生：聽音樂……
【設計意圖：定角色基本動作，找音樂特點。】
3.你們的主意真不錯！ 請你們耳朵聽小鳥的音樂（就是白色粉筆的圖形譜），眼睛看陳老
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