視頻標簽：那達慕之歌

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視頻課題：人教版音樂四年級上冊第五單元學唱歌曲《那達慕之歌》重慶市 - 大足區

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人教版音樂四年級上冊第五單元學唱歌曲《那達慕之歌》重慶市 - 大足區

教學目標
1.通過引導學生感受歌曲《那達慕之歌》中熱烈歡快的情緒,讓學生唱好歌曲。
2.通過開放性的教學方法和合作法,為歌曲的結束句設計多種力度變化。
2學情分析
四年級學生對于蒙古族的了解比較少,通過對那達慕大會的了解,更多的感受蒙古族的風土人情。對于附點四分音符和漸強減弱,學生很陌生,本節可著重練習。
3重點難點
教學重點:能夠用歡快、熱烈的情緒演唱歌曲。
教學難點:感受歌曲中的節奏變化。
4教學過程
4.1第一學時
4.1.1教學活動
活動1【講授】《那達慕之歌》
一、 導入新課
孩子們,你們去過內蒙古嗎?在我國的內蒙古大草原上,每到六月就會舉行一個盛大的聚會,你們知道是什么嗎?(生:那達慕大會) 
二、介紹“那達慕”
提問:“那達慕”是什么意思?
師:“那達慕”是游戲、娛樂的意思,它是蒙族人民盛大的群眾性體育文藝集會。一般都在初夏召開,屆時方圓數百里的蒙族人民聚會在一起,進行摔交、賽馬、射箭等活動,還進行商品交易和交流生產經驗、評選勞動模范等,民間藝人還會進行表演。 
三、學唱歌曲《那達慕之歌》
1. 1.聆聽歌曲《那達慕之歌》。 
提問:歌曲的內容及情緒是什么呢? 
學生聽后自由回答。
2.再次聆聽歌曲《那達慕之歌》。
教師提示:請學生跟隨音樂的旋律,表現賽馬的場面,用手模仿拉韁繩的動作。
3.學唱歌曲旋律。
教師出示歌曲譜例。 
教師指導:指導學生看書跟琴,用“啦”演唱旋律,注意指導學生歌曲中附點節奏的演唱。教師可以給學生畫拍子,讓學生進行練習,掌握好節奏。 
4.學習歌詞。
(1)教師出示歌詞節奏譜例,按照節奏讀歌詞。 
教師指導:重點指導學生讀歌詞時的吐字。引導學生注意其中相同的部分。
(2)重點講解附點四分音符,并用舞蹈動作表演附點四分音符。學生跟著教師表現。
(3)介紹 “好來寶”。 
師:好來寶,又作“好力寶”。蒙古語譯音,蒙古族曲藝之一。是一種由一個人或者多人以四胡等樂器自行伴奏,坐著用蒙古族語言進行“說唱”表演的曲藝形式。 
(4)教師范唱。
(5)欣賞《那達慕之歌》歌曲學習,并進行演唱。
教師指導:指導學生吐字要清楚,這首歌曲幾乎一字一音,字多腔少,是蒙古族的短調。指導學生體會“那達慕”盛大的場面,唱出感情、唱出氣勢。結束句的演唱,在唱“啦”時,嘴要張圓,不要咧開,聲音要豎起來,不要白。 
(6)學生跟隨《那達慕之歌》伴奏有感情地完整演唱。 
(6)學習蒙古族的舞蹈動作,分句進行表演。
(7)教師引導學生聽音樂在教室里圍圈模仿賽馬,邊唱邊表演。
四、設計結束句的力度
教師指導:指導學生分組討論,根據自己對歌曲的理解設計結束句的力度。
1.從p到f,表示氣氛越來越熱烈。 
2.從f到p,表示歡樂的人群漸漸散去。 
3.結束句:前四小節用力度由弱漸強(牧民們騎著群馬,馬蹄的聲音從遠方傳來),后四小節力度由強減弱(馬蹄的聲音從我們身邊經過,然后慢慢遠去),最后兩節唱用f,表示回聲的效果。 
教師:聆聽《那達慕之歌》伴奏,讓學生用打擊樂器親自實踐自己設計的結果,加深對歌曲的情感體驗。 
4. 合作表演,部分學生參與歌曲動作,部分學生用打擊樂曲伴奏。
五、課堂小結 
“那達慕”大會上有摔跤、賽馬、射箭等活動,演唱了這首歌曲,同學們也躍躍欲試地想參加“那達慕”大會了吧,下節課我們就在班里舉行一次“那達慕”大會。
 

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