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視頻標簽：憶江南
所屬欄目：小學音樂優質課視頻
視頻課題：蘇少版音樂簡譜四年級下冊第四單元《憶江南》江蘇省 - 蘇州
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蘇少版音樂簡譜四年級下冊第四單元《憶江南》江蘇省 - 蘇州
《憶江南》教案
[教學目標]
1．通過視,聽,唱,動等學習活動，引導學生體驗歌曲的意境美，學會歌曲《憶江南》，表達出對江南景色的贊美和熱愛之情。
2．引導學生參與以小組為單位的創編活動，使每個同學都積極投入到音樂實踐活動中去.感悟音樂與生活的聯系，對江南文化有初步的感性認識。 [教學重點、難點] 教學重點：
1．指導學生愉快地演唱歌曲《憶江南》。 2．引導學生積極參與創編活動。 教學難點：
1．指導學生準確演唱一字多音處并學會用優美的聲音背唱歌曲。 [教學準備] 多媒體。 [教學過程] 一、導入新課：
1.今天，老師請大家欣賞一首美妙的歌曲，我先不說歌名，欣賞完之后請你們給它起個名字。[欣賞歌曲《憶江南》演唱者呂薇]
2.現在請大家給歌曲起名字吧。（指明學生起來回答并說明理由）
3.師：我們江南是個山清水秀、人杰地靈的好地方。那么你們知道江南究竟指的是哪些地方嗎？[PPT出示江南介紹]俗話說：上有天堂，下有蘇杭，蘇州、杭州又是我們江南最最美麗的地方了，今天呀，我給大家帶來了一段很美的江南風光，讓我們走進江南，一起去領略那江南的美景。[PPT出示江南風光圖片]
4.我們一起聽了歌、看了景，誰能用一個字把江南所有的特點都包容進去？（指名學生回答）老師給出的一個字是“好”，這個“好”字把江南所有的特色與有點全部概括了。大家思考一下，如果你想對這個人好，你會怎么做？所以老師請大家心里懷著這個“好”字，把《憶江南》好好地誦讀一遍。[PPT出示《憶江南》] 二、學唱歌曲：
1.教師介紹創作背景：唐代著名詩人白居易早年也在我們江南生活，晚年時他回憶起江南的美景，寫下了一首著名的詞《憶江南》，現在請大家帶著回憶的情緒再把這首詞朗誦一遍。 2.誦詞：
（1）學生吟誦，教師指導。 （2）完整吟誦以及配樂吟誦。 3.唱詞：
（1）師：這么美的詩用朗誦還不足以表達它的美的意境，我們一起用歌聲把它唱出來。[PPT出示《憶江南》完整歌譜]
（2）請學生跟著原唱哼唱歌詞，記下難唱的樂句及歌詞，還有不懂的地方。 （課堂預設：1．“舊曾諳”可能不太理解詞意。2．“諳”和“能”可能唱不好。） （3）教師指導學生練習沒唱好的地方。
（4）生學唱歌詞，有不對的再糾正。（教師要注意講解并示范演唱高低八度的兩句"憶江南"的唱法以及一字多音的指導） （6）齊唱歌曲。
3.讓學生明確今天的學習重點與難點： （1）用優美的聲音背唱歌曲。 （2）唱好一字多音的歌詞。
4．根據老師提出的重點難點進行演唱指導。
（1）師：回憶江南美景時是怎樣的心情呢？那我們應該用怎樣的聲音唱？ （2）學生有感情地演唱。
（3）師：江南有太多的美可以讓我們回味無窮了，所以在唱最后一句“憶江南”時我們也應該讓人感覺回味無窮，你覺得怎樣唱好呢？
（請學生為最后一句“憶江南”設計力度記號以表達作者對江南美景的留戀之情或見到江南美景時的激動興奮之情。指導學生用“漸弱”的力度來唱最后一句。） （5）請學生完整地背唱歌曲一遍。 4．表現歌曲：
（1）師：剛才我們很好地演唱了這首歌曲，那你還有什么辦法讓歌曲更好地表現江南的美嗎？ （2）學生討論用多種演唱形式處理歌曲，分組展示。
（女生唱詞，男生哼鳴；男生唱詞，女生哼鳴。一名學生朗誦，其他同學哼鳴。） （3）提醒學生唱出江南音樂的特色——甜美柔和。怎樣才能唱出甜美柔和的聲音呢？（音量輕，氣息連，表情好） 三、拓展《憶江南》：
1．師：大家的表演讓我仿佛走進了江南的美麗景色中，你們知道嗎，白居易寫這首詞的時候還寫了兩首，我們一起來朗誦： [PPT出示《江南憶》]
江南憶，最憶是杭州。山寺月中尋桂子，郡亭枕上看潮頭。何日更重游？ 江南憶，其次憶吳宮。吳酒一杯春竹葉，吳娃雙舞醉芙蓉。早晚復相逢。 2．師：你能試著把這兩首詞代入歌曲中唱一唱嗎？（師放伴奏，學生試唱）
3.教師總結：一首詞，我們可以用不同的方式來表現，但是呈現出來的效果都是一樣的，那就是“美好”，希望同學們好好學習音樂，用自己的才華創造出更多美好的作品來。 四、在《憶江南》的歌聲中學生出教室。
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