視頻標(biāo)簽：那達(dá)慕之歌

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視頻課題：魯教版音樂四年級上冊第五單元《那達(dá)慕之歌》山東省 - 威海

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魯教版音樂四年級上冊第五單元《那達(dá)慕之歌》山東省 - 威海

那達(dá)慕之歌》教學(xué)設(shè)計 
教材分析： 
《那達(dá)慕之歌》是一首四二拍，充滿了節(jié)日歡樂氣氛的具有蒙古族音樂風(fēng)格的歌曲，表現(xiàn)了蒙古族那達(dá)慕歡騰熱烈的場面。歌曲的表情記號是熱烈、歡快的。 教學(xué)內(nèi)容： 
《那達(dá)慕之歌》 教學(xué)目標(biāo)： 
1、能夠有感情的演唱歌曲，培養(yǎng)對民族音樂的喜愛之情。  
2、鞏固附點音樂的演唱方法，用不同的力度記號演唱歌曲。 3、能夠準(zhǔn)確的用動作表現(xiàn)蒙古族豪邁的民族精神。 
4、了解那達(dá)慕多姿多彩的活動項目，并且了解馬頭琴和好來寶。 教學(xué)重難點： 
1. 附點音符的演唱。 
2. 在歌曲的結(jié)束部分，讓學(xué)生利用漸強，和漸弱的方法感受音樂的奇妙；培養(yǎng)學(xué)生吐字吐字清晰、有感情的演唱能力。 
 
                    
             
                    
                            教學(xué)用具： 
電鋼琴、圖片、音頻、視頻 教學(xué)過程 : 一、游戲預(yù)熱 1.打蚊子游戲 
現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入深秋了，你們感覺到天氣在一天一天變冷嗎？所以啊，我特別懷念夏天，但夏天最讓我疼就是有好多蚊子，我呀真想把蚊子全部打光，你們想不想，那讓我們來玩一個打蚊子的小游戲吧，注意力要集中啊！看誰打的又快又準(zhǔn)！ 
【設(shè)計意圖：通過游戲，感受音長和音高，為鞏固附點節(jié)奏做好鋪墊，律動可以增進(jìn)師生的感情，活躍課堂氣氛。】 2.高高低低 
好玩吧，想不想再玩一個？這個游戲叫高高低低，請同學(xué)們隨著音高變化自己身體的高度，分別做出，低頭、直立和高舉手的姿勢，豎起小耳朵，開始！ 
【設(shè)計意圖：通過身體的變化感受1  5  ⅰ三個音的音高，為學(xué)好結(jié)束句做好準(zhǔn)備】 二、導(dǎo)入 
欣賞《美麗的草原我的家》，感受蒙古草原的美景，并談?wù)剬γ晒抛逵心男┝私狻?nbsp;
【設(shè)計意圖：通過欣賞，初步感受蒙古族的景色，引入課題】 三、學(xué)唱 
 
                    
             
                    
                            （一）聆聽歌曲 
1.蒙古族是一個少數(shù)民族，那不僅景色美，還有一個比春節(jié)還要隆重的節(jié)日呢，是什么呢？從歌曲中找答案吧！ 
2.那達(dá)慕是蒙古族人民的傳統(tǒng)節(jié)日，每到這時人們都會積極的投入到那達(dá)慕的集會中，今天讓我們從學(xué)習(xí)歌曲開始，走進(jìn)蒙古，走進(jìn)那達(dá)慕吧！先來聽，那達(dá)慕盛會上，人們的心情是怎樣的呢？ 【設(shè)計意圖：聆聽音樂，初步感受那達(dá)慕之歌歡快的心情】 （二）演唱歌譜 
1.鞏固附點節(jié)奏，再次感受附點節(jié)奏帶來的歡快心情。 那我就用快樂的心情唱唱這首歌曲的旋律，請同學(xué)們仔細(xì)聽，邊聽邊想歌曲出現(xiàn)的什么節(jié)奏給我們帶來這樣快樂的心情？ 2.師生合作演唱歌譜 
我們一起合作，用快樂的心情來完整演唱這首歌曲的譜子吧！ 【設(shè)計意圖：演唱歌譜，找出附點節(jié)奏并學(xué)會演唱，學(xué)會難點句結(jié)束句的演唱，用柯爾文手勢教學(xué)難點句】 （三）演唱歌曲 1.輕聲唱 
下面我們隨音樂輕聲演唱一遍這首歌曲，邊唱邊找，歌曲中都出現(xiàn)了哪些活動項目？ 2.隨琴演唱 
現(xiàn)在我們有自信的隨老師的琴聲來演唱一遍，面帶微笑，感受那達(dá)慕盛會的熱鬧場面吧！ 
 
                    
             
                    
                            3.隨音樂演唱 
這次讓我們隨著音樂來完整演唱，面帶微笑，笑肌提起來，注意結(jié)束句！ 
4.男女分組唱 
集體演唱沒問題，我們分男女來試試，這首歌曲的第一段主要表現(xiàn)的賽馬，比較適合男生，由男生演唱，第二段表現(xiàn)的歌舞，那就由女生來演唱，聽聽是男生表現(xiàn)的瀟灑，還是女生表現(xiàn)的精彩。結(jié)束句我們一起唱！ 
【設(shè)計意圖：從輕聲演唱逐漸到男女合作演唱，在解決難點的過程中學(xué)會有感情的歌曲，完成教學(xué)目標(biāo)】 （四）歌曲處理 1.強弱演唱 
說到騎馬，哪位同學(xué)能模仿騎馬的動作給大家瞧瞧！其實我們唱歌也像騎馬一樣，有加速有前進(jìn)，有強也有弱，你們瞧，音樂王國中的音樂記號被我們的歌聲吸引來了，你們認(rèn)識他們嗎？ 2.小組演唱 
請小組四人，有強有弱的練習(xí)這首歌，呆會聽聽哪組的歌聲最動聽！ 
3.邊模仿騎馬動作邊演唱歌曲 讓我們加上動作一起唱唱吧！ 
【設(shè)計意圖：通過模仿動作讓學(xué)生感受強弱的不同，通過有強有弱的歌聲，掌握音樂要素在歌曲中的重要作用】 
 
                    
             
                    
                            四、拓展小結(jié) 
1.欣賞蒙古族歌曲《鴻雁》 
同學(xué)們這么精彩的表現(xiàn)讓我仿佛來到了美麗的大草原，騎著馬看著藍(lán)藍(lán)的天空，瞧，一群鴻雁正向我們飛來。。。。 
2.總結(jié)下課 
今天美麗熱情的蒙古族給我們留下了深刻的記憶，今后我們要多聽，多唱民族音樂，讓民族音樂大放光彩！下課！ 
【設(shè)計意圖：通過欣賞優(yōu)美的蒙古族民歌《鴻雁》再次升華情感，感受蒙古族的美景和別樣魅力，愛我中華！】

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