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視頻標簽：四小天鵝舞曲
所屬欄目：小學音樂優質課視頻
視頻課題：小學音樂人音版二年級上冊第6課跳起舞聆聽《四小天鵝舞曲》山西省 - 太原
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小學音樂人音版二年級上冊第6課跳起舞聆聽《四小天鵝舞曲》山西省 - 太原
認知目標
1.通過欣賞《小天鵝舞曲》這首具有童話色彩的曲子，感受樂曲的情緒。 2.了解樂曲的故事背景，體驗樂曲的故事情感。 能力目標
1.隨著樂曲擊打節奏，提高對節奏的把握能力，感受樂曲的節奏情感。 2.運用打擊樂器——響板，掌握此樂器的節奏打擊方法。 情感目標
1.讓學生自我展示、自我激勵，體驗成功。
2.培養學生的參與意識，提高相互之間的協作能力。 教學重點
欣賞《小天鵝舞曲》這首具有童話色彩的曲子，感受樂曲的情緒。 了解樂曲的故事背景，體驗樂曲的故事情感。 教學難點
在欣賞樂曲的過程中，把握樂曲節奏，提高對節奏的感知能力。 教學方法
講授法、聽賞法、示范法、練習法、引導啟發
學法指導
聽賞法、練習法、相互協作與評價 教學過程
一、組織教學 師生相互問好！ 二、導入語
師：老師知道同學們都很喜歡聽童話故事，今天呀，老師就給大家帶來一個非常精彩的童話故事。大家要不要聽呢？ 生：要聽！
師：那我現在要看一看，看大家有沒有做好聽故事的準備呢?好了！xxx同學已經做好準備了！眼睛在認真地看著老師，并且抱臂坐直，表現得很棒！老師對他提出表揚！ 師：我要開始嘍�。。� 三、教授新課
1.講一講樂曲的童話背景。 師：故事的名字叫：《天鵝湖》
美麗的奧杰塔公主到山上采花，不幸遇到惡魔。惡魔要娶她為妻，遭到她的拒絕，于是惡魔惱羞成怒，用魔法把公主和她的女伴們全部變成了天鵝。她們白天在湖面上游來游去，只有到了深夜，才能上岸顯現人形。姑娘們多么希望恢復自由，還原為人啊!但是，只有忠誠不渝的愛情才能戰勝魔法�？烧l也不知道這些天鵝是姑娘們變的呀!因此，希望渺茫。
這天晚上，齊格弗里德王子在湖邊發現了變成人形的奧杰塔公主。奧杰塔向王子傾訴了自己和同伴們的不幸遭遇。王子發誓永遠愛她。公主和女友們多高興啊!因為這樣就有可能破除魔法，使他們恢復人形，與家人團聚啦! 最后，他們齊心協力戰勝了惡魔，幸福地生活在一起。
2. 播放錄音，欣賞樂曲，體驗樂曲的故事情感。
師：故事聽完了，現在大家以最快的速度打開課本，翻到第14頁。看著這幅圖，結合我們剛剛聽到的童話故事，我們來共同欣賞一首非常優美的曲子《小天鵝舞曲》。 師：告訴我這個曲子讓你體驗到什么樣的感情！
師：同意歡快、高興的情緒情感的同學請舉手！(學生舉手)
師：有沒有人認為這是憂傷、或是憤怒的呢？（如果有，為什么呢？） 3.欣賞四小天鵝舞蹈。
師：現在我倒是很想看看，那個“小天鵝舞蹈”到底應該是什么樣子的呢？大家想不想看一看�。� 生：想看！
師：原來我們想到一塊兒去了呀！那好極了！我們現在就一塊來看一看“小天鵝舞蹈”。大家一邊看，一邊和老師一起為這個舞蹈來和著音樂來打出節奏。要求：輕輕地拍手，要和上音樂，速度均勻。
師：這類舞蹈是芭蕾舞。同學們說說看，舞蹈是不是跳得很輕快，很活潑呢？ 生：是！
師：還有沒有什么詞語可以來描述一下當時小天鵝們的心情？舉手回答！ 生：……
4.節奏的練習，響板的運用。
師：大家還記得這個打擊樂器叫什么名字么？ 生：記得，響板。
師：再次來為音樂打出節奏，跟剛剛的要求一樣，我看看誰打得最準確，最認真。我會在誰的桌角上悄悄地放上一個響板，但是，老師沒有讓你去動它的時候，你千萬不要動哦！否則啊，它就會“嗖”地一聲老師就會收回你的樂器，你就沒有啦！。 （1）聽音樂，跟著老師進行節奏的練習。 （2）介紹響板的打擊方法。
師：把響板放在左手的手掌上，帶小錘子的一面在上，口子朝外，右手輕輕地拍打。 （3）聽老師口令，集體進行響板練習。 （4）聽音樂，打出樂曲的節奏。 （5）收樂器。
小組長收，看哪一小組可以輕輕地而且速度又最快。 5.大膽演繹。
到了我們“走上講臺，展示自我”的時間了，我需要：一個公主，三個同伴，一個惡魔和一個王子。誰想上來，請舉手！xxx公主、xxx、xxx、xxx當同伴、xxx是惡魔、xxx是王子。
在座的每一個同學既是小評委又是小觀眾，等會兒我要讓大家舉手評出最佳演員，我要在咱們這么多的觀眾里面找出最佳觀眾。下面，故事開始了…… 評出最佳演員和最佳觀眾。
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
