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視頻標簽：第十四屆全國
所屬欄目：小學語文說課視頻
視頻課題：《黃山奇松》陳晶晶說課實錄（附課件+教學設計）第十四屆全國中
教學設計、課堂實錄及教案：《黃山奇松》陳晶晶說課實錄（附課件+教學設計）第十四屆全國中小學信息技術與教學融合優質課大賽展示課例
《黃山奇松》第一課時教學設計
合肥市長淮新村小學 陳晶晶
一、 教材分析
《黃山奇松》是蘇教版小學語文第九冊第5單元的中的一篇課文，本單元是一組描繪祖國大好河山的美文。其中《黃山奇松》是本單元的首篇，在本單元中起著提綱挈領、舉一反三的示范作用。課文以生動的筆墨描寫了黃山奇松美不勝收的各種姿態，抒發了作者的贊嘆之情,文章集景色美、語言美、情感美于一體，令讀者賞心悅目、心馳神往。 全文共三個自然段，條理清晰，重點突出。每個自然段可以獨立成段。第一自然段是講人們對黃山奇松情有獨鐘。第二自然段具體描繪了三大名松的動人姿態。寫出了它們的“奇”，是全文的重點段。第三自然段寫千姿百態的松樹使黃山更加秀美。全文結構上，按“總分結合，點面結合”的方式謀篇，是一篇陶冶學生審美情趣，提高學生語言素養的好教材。本課計劃安排二課時來完成，其中第一課時著重讀準讀通，掃除障礙，整體感知。第二課時精讀品悟第二自然段，積累內化“精妙”的語言，體會作者的寫作特色，發揮充分的想象。
二、學情分析
1.經了解，部分學生曾經游覽過黃山，對黃山、黃山松已經有了一定的認識，能產生初步的閱讀興趣。
2.學生在預習中能運用多種方法學習生字新詞，具備了一定的獨立學習能力。
3.學生能初步感受黃山松的奇特，但品讀語言文字的能力尚存在一定的差異。
三、教學目標
（一）知識與能力
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文第二自然段。
2、會寫本課六個生字，理解新詞語的意思。
3、會用“屹立”“飽經風霜”造句。
4、理解課文內容，感受黃山松的奇美，培養審美情趣，激發學生對祖國大好河山的熱愛之情。
5、了解一般寫景散文的寫作思路和構思方法，學習和應用從不同角度描寫景物和變換角度表現景物的方法。
（二）過程與方法
1、利用多媒體創設情景，揭示課題。
2、引導學生品讀、感悟、想象，用各種方式激起學生誦讀的興趣，培養學生創造性思維能力。
3、為了促進學生的主體作用，培養創造精神，教學活動中可將看圖、看書、訓練融入質疑、梳疑、解疑的過程中，讓學生充分動起來。
（三）情感、態度與價值觀
1、感受黃山奇松的奇特、景色的優美，增強熱愛大自然的感情，提高學生的審美能力。
2、從課文中理解人與自然的關系，培養熱愛自然、保護環境的意識。
四、教學重難點：
教學重點：指導朗讀，在讀中體會黃山松的美和奇。
教學難點：在讀的過程中幫助學生體會作者是怎樣抓住“奇”來寫黃山奇松的。
五、設計理念：
“學生是學習的主人”、“閱讀是學生的個性化行為”，本課教學中，力求為學生創設個性化的閱讀空間，引導學生在讀中感悟，在讀中理解，在讀中喚起情感的升華，從而讓學生的心靈和文本發生思想的碰撞，進而能認識美、感受美，提高學生審美情趣。
六、教學方法：
放手讓學生朗讀課文，在朗讀中感受黃山奇松的奇特，并借助多媒體課件幫助學生理解課文內容。通過教師的牽引指導、學生的反復朗讀和交流討論，把握課文的內容，完成教學任務。
七、教學準備：
教師準備：多媒體課件 學生準備：收集有關黃山的資料
第一課時
一、教學目標：
1．正確、流利、有感情地朗讀課文。
2．學會本課7個生字。理解新的詞語的意思。會用“屹立”、“郁郁蒼蒼”造句。
3．初讀課文，整體感知，分清段落，寫出段意。
二、教學重點：正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學難點：理解新的詞語的意思。會用“屹立”、“郁郁蒼蒼”造句。
三、教具準備：課件、預習課文，解釋詞語的意思。查找有關資料
四、教學過程：
（一）詩句導入，揭題質疑。
1.孩子們，你們是否聽說過過一句話：“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳”呢？能說說這句話是什么意思？（課件出示：徐霞客——五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳）
生：去過五岳就不想去看其它山了，去過黃山就不想去看五岳了。
師：對，它說的就是享有“天下第一奇山”美稱的黃山。（師板書：黃山）它以（奇松、怪石、云海、溫泉） “四絕”聞名于世，（多媒體畫面（黃山四絕））人們對“四絕”之中的什么特別情有獨鐘？（師板書：奇松）
2.齊讀。圍繞課題質疑。
（二）初讀課文我做主
1.課件出示：（1）標一標：標出段落的序號。
（2）讀一讀：至少讀課文三遍，把課文讀正確、讀流利。
（3）想一想：每個自然段寫了什么，試著寫出每段的大體意思。
2．檢查：
朗讀下列詞語： 陡崖 屹立 飽經風霜 姿態優美 盆景 賓客
情有獨鐘 郁郁蒼蒼 枝干遵勁 枝干蟠曲
3．再讀課文，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。
檢查：指名逐節朗讀課文，指導讀好下列句子：
（1）山最妙的觀松處，當然是曾被徐霞客稱為“黃山絕勝處”的玉屏樓了。
（2）它們或屹立，或斜出，或彎曲；或仰，或俯，或臥；有的狀如黑虎，有的形似孔雀……
指名逐段朗讀時結合上下文說說下列詞語的意思（事先布置預習）：
情有獨鐘 飽經風霜 郁郁蒼蒼 黃山絕勝處 遒勁
（重點解釋：飽經風霜——（1）理解“飽”的本意。（吃飽）
（2）結合詞語理解“飽”的含義，進而理解“飽經風霜”的意思。結合課前預習，理解“飽經風霜”的引申義。
（3）一起來讀好這個詞。
郁郁蒼蒼——這是指松樹的顏色）
4．逐段齊讀課文，邊讀邊想每段分別講了什么。（概括段意）
（三）導讀第一自然段。
1．交流：讀了這一段，你懂得了什么？
2．你還有什么不明白的地方？
結合理解“譽”“情有獨鐘”“聞名于世”（換近義詞理解）。
3．練習：
（1）黃山被譽為_______________________。
（2）黃山“四絕”是指_________________________。
（3）卡片出示：奇松 怪石 云海 溫泉
（4）在這“四絕”中，人們最喜愛的是______。所以課文說人們對黃山奇松，更是“________”。
卡片出示“情有獨鐘”，指導朗讀。
4．課件出示：山頂上，陡崖邊，處處都有它們瀟灑、挺秀的身影。
指導朗讀：黃山奇松那么“瀟灑、挺秀”，你喜歡嗎？朗讀時就要讀出贊美、偏愛的感情。
自由讀，齊讀。
5.課堂小結，順延激情
孩子們，這節課我們跟隨作者一起游覽黃山，學會了本課的生字新詞，并能正確、流利地朗讀課文，品讀了第一自然段，從整體上感受了黃山松的奇。下一節課我們將在“黃山絕勝處”駐足停留，繼續品味黃山奇松。
（四）指導書寫生字。
1．學生自讀生字，說說哪些字不易寫好，哪些地方書寫時應注意。
2．范寫下列生字：
譽：撇和捺要舒展。 遒：“西”內別忘了一橫。
盆：撇和捺的位置要擺正。 屹：右邊不要多橫。
俯：右邊“府”的一撇要到位。 狀：同“壯”要區別開來。
五、作業設計（四選二）
1.完成習字冊。
2.選擇合適的字、詞填空。
譽 謄
（1）李白和杜甫分別被（ ）為“詩仙”“詩圣”。
（2）今天我要把大作工整地（ ）寫到作文本上。
屹立 挺立
（4）青松不畏嚴寒，依然蒼翠，（ ）在陡峭的山崖上。
（5）這兩排白楊樹（ ）在道路兩側已有許多年了。
（6）上海東方明珠電視塔仿佛一個巨人（ ）在黃浦江畔。
3.閱讀課文語段，答題。
被譽為“天下第一奇山”的黃山，以奇松、怪石、云海、溫泉“四絕”聞名于世，而人們對黃山奇松，更是情有獨鐘。山頂上，陡崖邊，處處都有它們瀟灑、挺秀的身影。
（1）人們對黃山奇松情有獨鐘，是因為（ ）。
A．黃山奇松姿態優美。
B．黃山奇松生長環境險惡。
C．黃山漫山遍野都有松樹。
D．以上三種答案都對。
（2）細讀上面句子，仿照著寫一寫。
被譽為“四大文明古國”之一的 ，以 、 、 ……而聞名于世。
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