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視頻課題：部編版小學語文二年級上冊口語交際—《看圖講故事》青海省級優課

教學設計、課堂實錄及教案：部編版小學語文二年級上冊口語交際—《看圖講故事》青海省級優課

口語交際《看圖講故事》教學設計 
教學目標： 
1.能讀懂多幅圖組成的漫畫故事，能想象故事的結尾，把故事講清楚、講完整。做到吐字清晰、語句連貫。 
2.通過觀察圖片，激發學生交際的欲望。感受漫畫的夸張與幽默。 
3.通過講述、討論等方式，體會故事中的智慧之光與融融的天倫之樂。 教學重點： 
按順序講清楚圖意；認真聽，知道別人講的是哪幅圖的內容。 思維內容：梳理畫面前后聯系與內在邏輯。 教學課時：一課時 教學過程： 
一、 談話引入  初始漫畫 
1.有人說：一個不會幽默的人是會缺少很多快樂的。這句話就來自于《父與子》。之前已認識的請舉手；初次見面的舉手。讓我們一起真誠地呼喚它的名字---《父與子》. 
2.說說自己的父親。我們每一個人都有一位偉大的父親，你的父親給你留下最深的印象是什么？你父親有什么優點？ 
3.是啊，每個父親都會給孩子留下深刻的印象。這本著名連環漫畫，也帶給讀者無盡的回味。今天，我們一起走進這本漫畫
 
                            ---《父與子》。 
4.簡介：《父與子》是世界著名漫畫大師埃 ·奧 ·布勞恩的傳世名作。其中一個個生動幽默的小故事都是來自于漫畫家和他的兒子一段無憂無慮的真實生活。一幅幅小錢精湛的畫面閃爍著智慧之光，無言地流瀉出純真的赤子之情和融融的天倫之樂。     
5.出示幾組漫畫，整體感知漫畫的特點。 
    從你們燦爛會心的笑容中，我知道一定是漫畫帶給你們了快樂。這就是漫畫的吸引人的地方（幽默、風趣）。讀起來讓人忍俊不禁，輕松愉悅。大人孩子都愛讀。今天，我們走進他的另一組漫畫，一起去捕捉畫面中更多的信息，激活我們的幽默細胞。 【設計意圖】本次口語交際內容特殊，是名家名著。先對這部著作、這位作家以及創作背景有一定的了解，為后面有針對性的開展學習活動做好充分準備。 二、 看圖說話  方法指導 
1.整體觀察，指導說第一幅圖。 
剛才同學們自己欣賞了這組漫畫。現在，讓我們把目光聚焦到第一幅圖，請你說說從圖上你看懂了什么？你是怎么知道漫畫所說的內容的？ 
2.從學生的回答中，概括出觀察漫畫的方法之一：整體觀察，對畫面所表達的主要內容現有一個大概的了解。(板書：整體觀察) 
【設計意圖】漫畫作品運用夸張、象征的手法，不像普通的插圖
 
                    
             
                    
                            一看便知畫面意思。先進行整體觀察，能夠幫助每一位學生快速把握圖意，為接下來發現細節中的精彩動人之處做好鋪墊。 
3.關注細節。 
同學們，我們還可以從畫面上的細節處捕捉到更多的信息，如：從人物的穿著、表情、動作還可以得出人物的具體情況，讓我們大家仔細觀察，看誰能看到別人沒有看到的信息。 
大家關注到了細節，從細節中讀出了很多有意思的東西。通過引導，相機板書：（關注細節）  
4.發揮想象。要讓故事生動起來，一定是向你們這樣，插上想象的翅膀。（板書：合理想象） 
【設計意圖】精彩就在細節里，父親的幽默詼諧、童真童趣、和諧的親子關系、父子共有的生活情趣和智慧，盡在這細節的發現、想象與表達里。 
三、 總結方法  說話訓練 
1.小組合作，編故事。 
請同學們用上第一幅圖的方法，小組合作完成后面幾幅圖的說話練習，把他們變成一個生動有趣的故事。一個人說，其他三個人補充，最后選一個代表和大家分享。 
2.學生分享自己的故事，同學們做出評價。順勢出總結看圖的三部曲：整體觀察---關注細節---合理想象 
【設計意圖】由此及彼，舉一反三，通過一堂課，打開一扇窗。 四、 對比想象  優化結局1.補白畫面，想象說話。想一想，這個故事接下來會怎樣？你能給最后一幅畫上畫嗎？自己靜靜思考一分鐘，盡量想出別人沒有想到的結尾，給大家一個驚喜。 
2.展示結尾，師生共評。 
3.結語：今天，我們一起邂逅了《父與子》的幽默有趣，生活中，你也可以讓幽默常伴，讓詼諧成為一種習慣。它會讓你的生活變成萬花筒，你想讓生活是什么顏色，它便是什么顏色。 【設計意圖】沒有最好，只有更好。思路打得開，收得回。思維先發散，后優化。 五、 學以致用  發散思維 
恰逢周末，你們也當一次漫畫家，創作一組漫畫，畫出你們家豐富多彩的生活，請一個響亮的名字。然后用我們今天學習的三部曲的方法分享有趣生動的故事給爸媽聽。 六、板書設計： 
                看圖講故事                  整體觀察 
                 關注細節（語言、動作、心理）                  合理想象     
 
                    
             
                    
                            教學反思： 
本節課的教學，核心是“交際”，基本特點是聽雙方互動。所以本次練習“看圖講故事”不但是學習“講清楚圖意、吐字要清晰”，還要憑借著聽、說進行交流、溝通，引發感情共鳴。 
基于此，借著漫畫童趣的語言和天真的想法，二年級學生正是想象力豐富、語言充滿童趣的階段。通過對語言的開發，學生能夠更自由多遠地表達自我，提高聽說的能力。 
 親子關系是兒童時期最重要的課題，因此引領學生與家長建立正確和諧的親子關系也是本堂課的亮點之一。 
 生活中，處處是智慧。培養學生有一雙發現生活趣事的眼睛，也是十分有益的。 
最后，正當孩子們興趣盎然時，鈴聲打斷了我們的分享，借機，我讓孩子們創作一幅表現自己家豐富多彩的生活漫畫，達到了畫龍點睛的效果。

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