視頻標(biāo)簽：樹之歌

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視頻課題：部編人教版二年級語文上冊 《樹之歌》寧夏 - 銀川

教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：部編人教版二年級語文上冊 《樹之歌》寧夏 - 銀川

部編人教版二年級語文上冊 
                    《樹之歌》教學(xué)設(shè)計(jì) 
教學(xué)目標(biāo)：  1.知識目標(biāo)： 
   （1）認(rèn)識本課15 個(gè)生字，會寫"楊、松"等生字。 
   （2）通過看圖和學(xué)兒歌，能認(rèn)識11 種樹的形狀，了解這些樹的特點(diǎn)。  （3) 以文帶文，拓展閱讀《十二月花名歌》。  2.能力目標(biāo)： 
   （1）指導(dǎo)寫字，能注意合體字的偏旁“木”跟獨(dú)體字在寫法上的區(qū)別。    （2）朗讀并背誦課文中的兒歌。進(jìn)一步感受“木”字旁的字與樹木有關(guān)這一構(gòu)字規(guī)律。學(xué)習(xí)偏旁歸類識字的方法，提高識字能力。 （3）基礎(chǔ)口語表達(dá)的訓(xùn)練：事物名稱加特點(diǎn)。  3.情感目標(biāo)： 
    通過學(xué)習(xí)懂得熱愛自然，愛護(hù)環(huán)境，愛護(hù)花草樹木。 教學(xué)重點(diǎn)：  
    認(rèn)會15個(gè)生字，會寫生字，了解大多數(shù)形聲字形旁表義、聲旁表音的特點(diǎn)。 教學(xué)難點(diǎn): 
    了解不同樹的特點(diǎn),口語表達(dá)訓(xùn)練，習(xí)得學(xué)習(xí)方法。 教學(xué)時(shí)間:     1課時(shí) 教學(xué)過程： 
一、 創(chuàng)設(shè)情境，激趣： 
1、視頻導(dǎo)入：《我是一課樹》 
同學(xué)們，我們的新朋友是？（生）一棵樹（出示題目），看了視頻，你覺得樹是我們的朋友嗎？說說理由（生答）樹會為我們帶來怎樣的一首歌，讓我們一起走進(jìn)這首樹唱得歌。  
板書：樹之歌——齊讀課題。 
設(shè)計(jì)目的：從孩子的視角出發(fā)，用他們感興趣的小動(dòng)漫激發(fā)學(xué)習(xí)的欲望，愉快走進(jìn)《樹之歌》。 二、整體感知，認(rèn)識樹木 
    1.要求：用喜歡的方式自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子,把兒歌里的樹
 
2 
名畫出來。（計(jì)時(shí)器3分鐘） 
    2.時(shí)間到，這位同學(xué)坐姿端正，看來已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備。誰能把自己畫出來的樹名大聲讀出來？ 
   ⑴指名大聲讀出書中：樹木名稱。  
   ⑵出示生字卡（去拼音樹名），開火車認(rèn)讀，齊讀。 
   設(shè)計(jì)目的：利用字卡貫穿識字的始終，不但可以讓孩子直觀識字，還為后面的學(xué)習(xí)做了鋪墊。 三、給小樹掛名牌 
    過渡：同學(xué)們，你們已經(jīng)牢牢記住了樹木的名稱，讓我們一起再來看看《樹之歌》里還藏著什么知識。 
    1、出示學(xué)習(xí)要求：再讀兒歌，與同桌的小伙伴對照課本中的圖交流說一說每種樹木的特點(diǎn)。 
    2、樹木王國游覽：給小樹掛名牌。 
    A、一邊掛名牌，一邊大聲說出理由（書中的語言） 
    B、針對不好辨識的樹木，北方不常見，出示微課“聰聰帶我認(rèn)樹木”    把11種樹木一一對應(yīng)找到。 
    3、過渡：你們可真棒！樹木被你們的準(zhǔn)確無誤地找到了！再來看看這個(gè)句子，你能試著填一填嗎？    出示句子填空。 
   4、小結(jié)：我們不僅認(rèn)識了樹木的名稱，給樹木掛了名牌，還用這些樹木說了句子，這就是這首兒歌的主要內(nèi)容！  
   設(shè)計(jì)目的：生詞重現(xiàn)，繼續(xù)利用字卡，代入到兒歌學(xué)習(xí)，并讓孩子們在課堂中學(xué)會活學(xué)活用，激發(fā)識字興趣。 四、小樹伴我寫字 
    過渡：這些樹木里還藏著本課要寫的字，請同學(xué)們仔細(xì)觀察，看看你有什么發(fā)現(xiàn)！（引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)：木字旁的字，左邊是表示與樹木有關(guān)的木字旁，右邊是表示讀音的字，這是形近字的構(gòu)字規(guī)律。）出示“楊、松”筆順，生跟著一起書空 
a) 觀察：怎樣才能寫好看？ 
b) 師板書范寫（左窄右寬，左高右低） 
c) 學(xué)生寫字，師巡視指導(dǎo)，提示：一看二寫三對照。 d) 希沃展臺，展示評價(jià)，提示：細(xì)觀察，成為寫字小能手。 
 
                    
             
                    
                             
3 
    設(shè)計(jì)目的：由樹名自然到與“樹”有關(guān)的生字，形聲字規(guī)律的復(fù)習(xí)鞏固，寫字教學(xué)的水到渠成。 
五、多種形式讀文，初識兒歌寫法 
    過渡：你們還知道什么樹的名字？（槐樹、柳樹、橡樹——）樹木都認(rèn)識了，這首兒歌里還有幾個(gè)字是我們小小的障礙，如果這幾個(gè)字大家認(rèn)識了，那么我們接下來的學(xué)習(xí)就一點(diǎn)問題都沒有了！ 
    1、出示識字游戲“小火車”，指名讀，齊讀，識記“疆”，交流識字方法。     孩子們，你們真棒，是真正的“識字小能手”！下面我們把生字送回到課文中，再來大聲讀一讀這首兒歌吧！     2.齊讀課文。 
思考：兒歌每句都很像，都是先寫——樹木（生），再寫——特點(diǎn)（生）    板書：樹名+特點(diǎn) 
   3、真會觀察，既然發(fā)現(xiàn)了這個(gè)特點(diǎn)，我們來這樣的讀讀這首《樹之歌》    樹名+特點(diǎn) 
  A、師生合作讀。B、男女生合作讀。   C、拍手歌改編讀：你拍一，我拍一，——   D、出示字卡：填空讀（為背誦打基礎(chǔ)）   4、回顧學(xué)習(xí)《樹之歌》的方法 
  課件出示：找出樹的名稱——給樹貼名片——發(fā)現(xiàn)樹木的特點(diǎn)         用同樣的方法學(xué)習(xí)《十二月花名歌》。 
    設(shè)計(jì)目的:循序漸進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)生了解《樹之歌》兒歌寫法特點(diǎn)，為下面的學(xué)習(xí)新知做鋪墊。 
六、學(xué)法遷移，學(xué)習(xí)《十二月花名歌》 1、自由讀文，認(rèn)會生字，讀通句子。 2、齊讀，指名找花名。 出示花名，指名讀 3、再讀兒歌 
過渡：這么多得花各有各的特點(diǎn)，想不想去小花園里欣賞一番？ 出示“小花園”，欣賞感受花的美，文字的美，認(rèn)識各種花兒。 4、這首兒歌與《樹之歌》有區(qū)別，你發(fā)現(xiàn)了嗎？指名說。 5、帶著我們的發(fā)現(xiàn)，再讀。師生合作讀：月份+花名+特點(diǎn)。 
  設(shè)計(jì)目的：讓學(xué)生從圖文中感知語言的美好，兒歌的特點(diǎn)，積累語言，拓展閱讀。 
七、 仿寫練習(xí)，續(xù)編兒歌 
   過渡：同學(xué)們，我們能不能也用這種方法說一說其他樹木或花朵呢？   1、出示柳樹、桃樹圖。指名說。   2、試著在書中19頁寫一句。   3、展示讀。 八、出示作業(yè)要求： 
不僅樹木可以寫成這樣的兒歌，花兒、動(dòng)物、物品都可以寫，我們?nèi)ミx擇一種，試一試寫有趣的兒歌吧！ 設(shè)計(jì)目的： 
   老師提出寫話要求并引導(dǎo)拓展，在積累語言的同時(shí)讓學(xué)生知道身邊有許多事物用兒歌的形式寫一寫。   
 板書設(shè)計(jì)：              
                                樹之歌 
            生字卡           樹名  +   特點(diǎn)        楊                                                    松

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