視頻標(biāo)簽：一封信

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視頻課題：人教部編版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第6課《一封信》浙江省 - 寧波市

教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：人教部編版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第6課《一封信》浙江省 - 寧波市

統(tǒng)編本義務(wù)教育教科書語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第六課  
《一封信》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 
  
教學(xué)目標(biāo)： 
（一）借助微課、擴(kuò)詞、字理、聯(lián)系生活等方法，識(shí)記“信、封、刮、燈、胡”等5個(gè)生字，在語(yǔ)境中了解“逗我玩”、“冷清”等詞語(yǔ)的意思，積累“一沓紙”等量詞，會(huì)寫“信”、“封”、“電”、“燈”等4生字。 
（二）借助 “不開心”、“很冷清”等關(guān)鍵詞語(yǔ)，聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)到露西對(duì)爸爸的思念。用合適的語(yǔ)氣朗讀第一封信。 
（三）能正確、流利地朗讀課文，提取并整合信息，了解兩封信的內(nèi)容。通過(guò)對(duì)比初步感知寫信人的心情和收信人心情之間的聯(lián)系。  
教學(xué)過(guò)程： 
（一）微課導(dǎo)入認(rèn)識(shí)信，識(shí)記“信” 
1.揭示課題 
2.讀準(zhǔn)“封”的后鼻音和“信”的前鼻音。 3. 讀好課題，齊讀課題。 
4. 通過(guò)微課《一封信的旅行》了解信是什么。 
5. 信就是用來(lái)傳達(dá)信息的。用領(lǐng)讀的方式，齊讀在微課中出現(xiàn)的關(guān)于信的詞語(yǔ)。“信紙、信封、  信箱、短信、微信”。 
（二）初讀感知，認(rèn)字讀句，積累數(shù)量詞短語(yǔ) 
1.借助拼音自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。難讀的詞句圈出來(lái)，多讀幾遍。 2.學(xué)生領(lǐng)讀，圈讀生字，正音識(shí)記。 3.積累文中數(shù)量詞短語(yǔ) （1）讀準(zhǔn)“一沓紙”。 
（2）看圖辨析“一沓紙”和“一張紙”區(qū)別，了解“一沓”的意思     （3）聯(lián)系生活拓展“一沓**” 
（4）讀一讀文中出現(xiàn)的數(shù)量詞“一封，一支，一大束”  
（5）在量詞的基礎(chǔ)上加上物品再讀一讀。掌握量詞和物品之間稍稍停一停的朗讀技巧，讀好“一
封信”、“一支筆”、“一大束鮮花”。 （三）再讀課文，整體感知 1.自讀課文，標(biāo)自然段序號(hào)。     2.反饋交流校對(duì)自然段序號(hào)。 
 
                    
             
                    
                                3.整體感知課文，學(xué)生交流讀懂了什么？ 
交流反饋，提取信息 
（1）認(rèn)讀“露西”“爸爸”，信是露西寫給爸爸的。 （2）引讀第一自然段了解露西給爸爸寫信的原因。 （3）露西給爸爸寫了兩封信。 
（四）聚焦第一封信，借助關(guān)鍵詞句，讀懂第一封信 1.聚焦重點(diǎn)段，劃出第一封信的內(nèi)容 
（1）自讀課文的第三自然段，露西寫了什么？找一找，劃下來(lái)。 （2）反饋，她寫了什么呢？ 
     預(yù)設(shè)：辨析“露西寫到”是不是信的內(nèi)容 
2. 再讀第三段發(fā)現(xiàn)露西的不開心。讀好句子“你不在，我們很不開心。” 3.什么事讓露西不開心呢？自讀第一封信的內(nèi)容，找一找，用波浪線畫出來(lái)。 4.逐句讀懂句子，聯(lián)系生活實(shí)際了解露西的不開心 ●以前每天早上，爸爸一邊刮胡子，一邊逗我玩。 （1）讀句子，聯(lián)系生活理解“刮胡子”，識(shí)記“刮”。 
（2）聯(lián)系生活，說(shuō)一說(shuō)：以前爸爸一邊刮胡子，一邊怎么逗你玩呢？了解“逗你玩”的意思。 （3）對(duì)比從前和現(xiàn)在的生活，感受露西的不開心。讀好句子 ●家里的臺(tái)燈壞了，我們修不好。 （1）根據(jù)字理識(shí)記“燈”。 
（2）聯(lián)系生活，積累有關(guān)燈的詞語(yǔ)。“油燈”、“電燈”、“紅綠燈”、“臺(tái)燈”。 （3）聯(lián)系生活，如果爸爸在家。感受思念，讀好句子。 ●從早到晚，家里總是很冷清。 
（1）那以前爸爸在家的時(shí)候是怎么樣的呢？聽錄音。 （2）反饋，你聽到了什么？聯(lián)系場(chǎng)景認(rèn)讀詞語(yǔ)：熱鬧。 
（3）對(duì)比現(xiàn)在，還有歌聲嗎？還有笑聲？還有爸爸和露西愉快地談話聲嗎？理解讀好詞語(yǔ)：冷清 
（4）通過(guò)個(gè)讀，齊讀的方式讀好句子。 5.讀好第一封信，體會(huì)收信人的心情。 （1）引讀，齊讀課文第三自然段。 （2）生配樂(lè)個(gè)讀露西寫給爸爸的第一封信。 
（3）如果你是爸爸收到信，你的心情是？想到的是？   （五）找出兩封信的內(nèi)容，讀一讀，比一比。 
1. 自讀課文的7到14自然段，找一找露西寫的第二封信，用橫線劃下來(lái)。 2. 交流反饋： 
預(yù)設(shè)辨析1：13自然段。這是露西想對(duì)爸爸說(shuō)的嗎？ 預(yù)設(shè)辨析2：10自然段。 聯(lián)系課文讀懂這也是信的內(nèi)容。 
 
                    
             
                    
                            3. 把學(xué)生畫出來(lái)的內(nèi)容變成信的格式。 
4. 出示露西寫的這兩封信，讀一讀，比一比發(fā)現(xiàn)有什么不一樣？ 5.交流反饋，發(fā)現(xiàn)露西寫第二封信時(shí)愉快的心情。 
總結(jié)質(zhì)疑：那么爸爸收到她寫得第二封心情又會(huì)怎么樣呢？下節(jié)課再來(lái)學(xué)習(xí)。 （六）寫字教學(xué)“信封”、“電燈” 1.讀好詞語(yǔ)。 
2.比一比，發(fā)現(xiàn)“信”“封”“燈”三個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字寬窄、高低各有不同。 3.師范寫“信封”。 
  （1）“信”左邊窄，右邊寬。言字一橫長(zhǎng)，兩橫短，口字藏在橫下方。   （2）“封” 左邊寬，右邊窄，左邊兩個(gè)土，最后一橫變成提。右邊是個(gè)寸。 4.生練寫，師通過(guò)書寫正確、結(jié)構(gòu)勻稱、筆畫到位三個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。 5.生對(duì)照講評(píng)要求再次練寫。 
6.發(fā)現(xiàn)“電”的重要筆畫：豎彎鉤。通過(guò)教具，演一演，讓生自主發(fā)現(xiàn)豎彎鉤不能寫得太長(zhǎng)或太短。 
7.“燈”要注意火字旁的捺收收腿變成點(diǎn)。 8.生自己練寫“電燈”。 
9.根據(jù)書寫正確、結(jié)構(gòu)勻稱、筆畫到位這三個(gè)方面要求，生互相評(píng)價(jià)。

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