視頻標簽：媽媽睡了

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視頻課題：人教部編版小學語文二年級上冊第7課《媽媽睡了》湖北

教學設(shè)計、課堂實錄及教案：人教部編版小學語文二年級上冊第7課《媽媽睡了》湖北省 - 荊州

《媽媽睡了》教學設(shè)計 教學目標:   
1.知識與技能：會寫“哄、先”等8個生字，讀準多音字“發(fā)”，認識“哄、先”等文中12個生字。積累“的”字短語，會寫“明亮、故事”等4個詞語。 
2.過程與方法：能正確、流利、有感情地朗讀課文。 
3.情感態(tài)度與價值觀：通過關(guān)鍵詞句，感受睡夢中媽媽的美麗、溫柔與辛勞，體會媽媽與孩子之間美好的愛。 教學重點: 
通過關(guān)鍵詞句，體會媽媽與孩子之間美好的愛。 教學方法: 
合作探究式 教具準備: 
歌曲《蟲兒飛》 、 《搖籃曲》，多媒體課件  教學內(nèi)容: 
一、 創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課  
師：（導(dǎo)入）（出示圖片，播放音樂《蟲兒飛》） 
同學們，打開記憶的閘門，讓我們回憶生活中的點點滴滴。 當你過生日時，是媽媽陪你度過難忘的日子；當你考試取得成績時，是媽媽和你一起分享成功的喜悅；當你生病時，也是媽媽安慰你照顧你。 
你可曾留意，當有一天媽媽太累了，睡著了，睡夢中媽媽是
 
                    
             
                    
                            什么樣子呢？ 
今天就讓我們伴隨小作者的腳步一起走進睡夢中的媽媽。 (出示圖片）揭示課題,板書《媽媽睡了》 師：誰來讀讀課題。 生讀 評價：  
二、由扶到放,檢查識字 
1.師：我們不僅讀好課題，還要讀好課文，老師這有兩個朗讀要求 （1）讀準字音。           
（2）讀通句子，遇到難讀的長句子，多讀幾遍。 現(xiàn)在打開課本，開始你的朗讀吧！ 
2、同學們都讀完了吧，課文讀得真認真, 你瞧！課后有13個生字寶寶，咱們和他們打打招呼吧。 
（2）同學們，去掉拼音你能不能讀呢？一只小青蛙要過河，他遇到了難題，你們想幫助它嗎？讀準確了字音，小青蛙就能順利過河（出示6個字，哄 等 粘 沙 緊 潤） 
（3）識字：我把“閉”字請到了課堂上（出示閉） 
咱們用哪些方法記住這個字？師：其實啊，認識字還有很多方法，咱們也可用編兒歌的方法記住這個字。我們來讀一讀（外面有扇門，里面住秀才，要是不敲門，別想走進來。 ）你們記住這些字了嗎？你看，兒歌記憶法記得又快又牢呀。 
 
                    
             
                    
                            出示：臉 
師：讓我們先來觀察一下“臉”字，你有什么發(fā)現(xiàn)？（出示課件）腿，腰，腳……同學們，擦亮你們的小眼睛觀察這些字，你們有什么發(fā)現(xiàn)？古代月是指“肉”，跟身體器官相關(guān)，今天是月字旁家族的聚會。同學們跟老師做一個游戲好嗎：摸摸我的臉呀，叉叉我的腰，拍拍我的腿呀，跺跺我的腳。請大家站起來跟著音樂再來做一做：摸摸我的臉呀，叉叉我的腰，拍拍我的腿呀，跺跺我的腳。 
 “臉”怎么寫好呢？（師示范書寫）書寫的時候，注意她是左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，“月”字寫得瘦一些，瘦瘦高高左邊坐，右上邊人字，要寫得舒展些。第一橫短一點，兩點一樣大小，撇，最后一橫與撇相連。 
咱們也來寫一寫，同學們拿起筆： 
拿起筆來坐端正，一拳一尺加一寸。頭正肩平雙腳穩(wěn)，字字爭取得滿分. 
拿起手中的筆在田字格中寫出來吧，看看誰寫得最漂亮。    
三、讀中感悟,體會深情。 
1、媽媽睡了，媽媽哄我午睡的時候……（加動作讀），接下來讓我們一起走進睡得好熟好香的媽媽。2、師：請同學們自由讀第二、三、四自然段，想一想睡夢中的媽媽是什么樣子？ 
誰來讀一讀？ 
（出示三個句子）誰來讀一讀這三個句子？全班同學一起來讀一讀 
 
師:同學們讓我們打開詞語寶庫，想象贊美睡夢中的媽媽還是什么樣子？ 
（出示：睡夢中的媽媽真 —— 。睡夢中的媽媽好—— 。）師：讓我們走進睡夢中的媽媽，看看她有多美麗。 
咱們一起來讀一讀第二自然段，，老師讀第一句，你們讀后面的句子，可以加上自己的動作哦！ 
（課件出示：明亮的眼睛） 
師:媽媽有一雙明亮的眼睛，咱們還可怎樣形容媽媽的眼睛呢? 師:看來大家都是生活的有心人 （課件出示：彎彎的眉毛） 
師：媽媽彎彎的眉毛多美呀，像什么呢？ 睡夢中的媽媽真美麗，像一首詩，誰再來讀讀？ 咱們也來一起讀一讀好嗎？ 全班讀  
師：其實呀，睡夢中的媽媽既美麗，又溫柔。 
 
                    
             
                    
                            3、師：（師范讀第三自然段）你想像老師這樣讀嗎？我們用朗讀贊美媽媽，請同學們四人小組合作用自己喜歡的方式讀一讀，看看哪一組能讀出媽媽的溫柔。 
誰來展示你的朗讀，讀出媽媽的溫柔？  
師：多溫柔的媽媽呀，睡夢中的媽媽醒了，你期待媽媽給你講一個什么樣的故事呢？ 
大家說了這么多好聽的故事，看來你們都是愛學習的孩子。 （過渡：睡著時都想著自己的孩子，媽媽為我們操碎了心，其實她也很累了。） 
6、睡夢中的媽媽好累 
師:（課件出示第四自然段）現(xiàn)在男女生合作讀一讀這部分，男生讀前面一部分，女生讀后面一部分，可以配上你自己的動作。 生讀 
師：聽了同學們的朗讀，老師也想和你們合作讀一讀。睡夢中的媽媽好累，（課件出示：她的呼吸那么深沉） 
師：睡夢中的媽媽好累，（課件出示：她烏黑的頭發(fā)粘在微微滲出汗珠兒的額頭上。這個句子比較長，誰來讀一讀，長句子讀的時候注意什么呢？）全班讀 
師：睡夢中的媽媽好累，是因為（課件出示：她干了好多活）（生齊讀） 
師：媽媽干了哪些活呢？生說 
 
                    
             
                    
                            師：她還干了好多好多活，媽媽太累了，（課件，圖片出示：窗外小鳥……）（生齊讀）美嗎？這么美，可是（課件：媽媽全聽不到）（齊讀）是啊，睡夢中的媽媽好累，（課件：她真該好好睡一覺）這篇文章沒有一個愛字，卻讓我們看到了媽媽對孩子深深的愛，孩子對媽媽滿滿的愛。（板書：愛） 
讓我們帶著對媽媽的愛，再讀讀這一自然段，同學們拿起書。   
四、再讀課文,升華情感 
1、（課件：信）我想問：當你媽媽美美的、甜甜地一覺醒來你會對她說些什么呢?請同學們同桌兩人小組之間交流，互相說一說。 2、生自由動情發(fā)言  
讓小鳥帶去你們對媽媽的祝福吧！ 
同學們，世上只有媽媽好。那就讓我們從今天起, 懂得關(guān)愛媽媽, 做一些自己能做的事,把自己的愛用行動告訴媽媽吧。  
 五、作業(yè)設(shè)計 
任意選擇其中一項作業(yè)完成。 
 1、寫一寫：請你把想對媽媽說的話寫下來。  2、畫一畫：請你畫出你的媽媽睡夢中的樣子。 
3、做一做：請你為媽媽做一件事,如倒茶,捶背,洗腳……

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