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視頻標(biāo)簽：在那奇妙的,王國(guó)里
所屬欄目：小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：部編版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第三單元快樂讀書吧《在那奇妙的王國(guó)里》浙江省 - 溫州
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部編版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第三單元快樂讀書吧《在那奇妙的王國(guó)里》浙江省 - 溫州
在那奇妙的王國(guó)里
【教材分析】：
本冊(cè)“快樂讀書吧”以“在那奇妙的王國(guó)里”為主題，引導(dǎo)學(xué)生閱讀中外經(jīng)典童話。這是在二年級(jí)上冊(cè)“快樂讀書吧”讀讀童話故事和本冊(cè)“童話”單元基礎(chǔ)上的提升。
教材由導(dǎo)語(yǔ)、“你讀過這本書嗎”、小貼士和“相信你可以讀更多”4部分組成。
“你讀過這本書嗎”和“相信你可以讀更多”，通過列舉經(jīng)典形象、展示精彩片段、簡(jiǎn)要介紹故事內(nèi)容的方式，引導(dǎo)學(xué)生閱讀《安徒生童話》、《格林童話》和《稻草人》。這3本童話集編選的都是膾炙人口的經(jīng)典，并且貼近兒童生活、趣味性強(qiáng)、想象奇特、語(yǔ)言生動(dòng)，適合三年級(jí)學(xué)生閱讀。
小貼士提出了本次讀書活動(dòng)的閱讀要素。第一個(gè)小貼士要求學(xué)生讀童話時(shí)，邊讀邊發(fā)揮自己的想象，以感受童話的魅力。這是對(duì)本冊(cè)教材“童話”單元“感受童話豐富的想象”的鞏固。第二個(gè)小貼士要求學(xué)生把自己融入故事中，設(shè)身處地、感同身受地去閱讀。
【教學(xué)目標(biāo)】：
1.暢聊童話故事，以《安徒生童話》、《格林童話》、《稻草人》為代表，感受童話故事的無(wú)奇不有，妙不可言。
2.能邊讀邊想象，領(lǐng)略童話故事的魅力。
3.把自己融入故事中，和人物一起歡笑，一起悲傷。 4.能感受課外閱讀的快樂，有興趣閱讀更多的童話故事。
【教學(xué)重難點(diǎn)】：
1.能邊讀邊想象，領(lǐng)略童話故事的魅力。
2.把自己融入故事中，和人物一起歡笑，一起悲傷。
【教學(xué)過程】： 一、聊聊喜歡的故事
今天周老師要帶大家進(jìn)入一個(gè)奇妙的王國(guó)（板貼），你們覺得這個(gè)王國(guó)會(huì)在哪？
1.出示調(diào)查結(jié)果：前幾天，周老師在我們班做了一個(gè)調(diào)查，幾乎所有的孩子都喜歡看童話故事。 2.分享喜歡的童話：
那么多人喜歡看童話，誰(shuí)愿意和別人分享一下，你最喜歡的哪個(gè)童話故事，為什么喜歡。 請(qǐng)3個(gè)學(xué)生聊一聊。
之前周老師就在我們班做了個(gè)小調(diào)查，有人說自己喜歡……（PPT反饋）。讀童話，不同的人會(huì)有自己不同的感受。
3.感受奇妙：出示圖片箱子、樹、魚，我們生活中很常見的這些事物，在童話里會(huì)變成什么樣呢？ 在童話這個(gè)奇妙的王國(guó)里，就是這樣無(wú)奇不有，妙不可言。（板書）
二、聊聊《安徒生童話》
1.猜書名：
這三段文字，你知道它們分別來自哪個(gè)童話故事嗎？《飛箱》、《老櫟樹的夢(mèng)》、《海的女兒》 這三個(gè)故事，來自同一本書，能猜出來是什么書嗎？ 《安徒生童話》 介紹作者，在《安徒生童話》里，我們可以讀到哪些故事？ 2.重溫《拇指姑娘》，發(fā)揮想象
（1）讀過《拇指姑娘》嗎？今天我們就來重溫這個(gè)故事。（出示片段1-2）我們先來讀讀這個(gè)片段。有個(gè)小朋友讀了這段，說了這樣的話，出示泡泡：A.“如果巫婆說的是真的，那小孩子一定就在這個(gè)大麥粒里。”你看看，這是什么？讀著故事，他就發(fā)揮著自己的想象，去猜想后面的故事內(nèi)容了。 讀童話可不能囫圇吞棗，我們要發(fā)揮想象（板書）。如果發(fā)揮想象，繼續(xù)讀，相信會(huì)有不同的感受哦。咱們繼續(xù)讀讀看。
（2）讀到這，有個(gè)孩子又有自己的想象了：
B.又白嫩又可愛，還沒有拇指一半長(zhǎng)。怎么會(huì)這么小，眼前好像都能看到她的樣子了。 看，這個(gè)孩子就在想象拇指姑娘的樣子了。
剛剛你在讀這個(gè)片段的時(shí)候，有沒有想想拇指姑娘的樣子？你覺得是怎么樣的。（出示圖片） C.真想我就是拇指姑娘，這樣玩捉迷藏，別人就找不到我了。
這個(gè)孩子就把自己想象成是故事里的主人公了。我們讀童話的時(shí)候，就可以把自己想象成故事里的人物，這樣我們就會(huì)和他們一起歡笑，一起悲傷。
（3）自己讀片段，發(fā)揮想象：請(qǐng)你們?nèi)ブ販匾幌潞竺娴膬?nèi)容，你能發(fā)揮想象去讀一讀嗎？ 交流想象
出示老師的想象：美麗的拇指姑娘碰到了癩蛤蟆，讓我想到了青蛙王子的故事。他會(huì)不會(huì)也是個(gè)王子呢。
小結(jié)：這樣發(fā)揮著想象讀童話多有意思。話為什么那么多人喜歡，就因?yàn)樗鼰o(wú)奇不有，妙不可言。還可以激發(fā)我們發(fā)揮無(wú)限的想象。
三、聊聊《格林童話》 1.完成學(xué)習(xí)單
大家是不是都讀過不少的童話故事，那現(xiàn)在周老師就要來考考大家，我給你一些童話故事里人物說的話，你們能找到說話的主人公嗎？請(qǐng)自己試著連一連。 2.回憶《格林童話》
這四個(gè)故事，有誰(shuí)知道它們又來自于哪本書——《格林童話》 在格林童話里，有好多我們熟悉的故事，出示圖片。 3.對(duì)比《格林童話》和《安徒生童話》
很多女孩子都喜歡看《白雪公主》， 他的故事最后是這樣的：
她復(fù)活了。王子非常高興的說：“我愛你，勝過世界上的一切。同我一起到我父親的宮殿里去吧，我要娶你做我的妻子。”白雪公主也很愛他，就跟他去了。他們舉行了婚禮，非常熱鬧，非常快樂。 你們讀《白雪公主》的時(shí)候，有發(fā)揮過什么想象嗎？生交流
周老師讀這個(gè)故事的時(shí)候，我也會(huì)把自己想象童話里的這個(gè)公主，多幸福啊。我也是和主人公一起歡笑。
同樣是公主，但有的故事結(jié)局是這樣的：
小公主再一次朝王子看了一眼，就飛快地走出船艙，縱身跳到海里，立刻，她覺得自己的身軀正在融化……變成了泡沫。
此刻，大海上升起了一輪紅日。小公主隨著其他泡沫一起升入天空，成了天空的女兒。 都是公主的故事，你發(fā)現(xiàn)有什么不一樣嗎？
《格林童話》是格林兄弟根據(jù)德國(guó)民間故事搜集整理和改編而成，這些故事所代表的就是當(dāng)時(shí)德國(guó)人民所向往的美好生活和美好愿望。因此，它的許多故事里充滿了美與丑、善與惡。你會(huì)看到善人有善報(bào)，惡人有惡報(bào)。
4.交流《格林童話》的無(wú)奇不有
《格林童話》里故事里是不是也感受過他的無(wú)奇不有，妙不可言。
對(duì)啊，這就是童話的魅力。如果你能發(fā)揮想象，和人物一起歡笑一起悲傷，一定會(huì)讀得更有意思。
四、聊聊《稻草人》
1.聽故事，想象畫面
接下來啊，老師來給大家講個(gè)故事。請(qǐng)閉上眼睛，仔細(xì)聽。邊聽邊想象一下，你會(huì)看到怎樣的畫面。
魯迅先生說：“《稻草人》是給中國(guó)的童話開了一條自己創(chuàng)作的路。”我們想了解中國(guó)的童話，自然要從葉圣陶先生的《稻草人》開始。
葉圣陶：現(xiàn)代作家、教育家、文學(xué)出版家和社會(huì)活動(dòng)家，有“優(yōu)秀的語(yǔ)言藝術(shù)家”之稱。 2.交流故事內(nèi)容（學(xué)習(xí)單反饋）
四人小組合作，回顧一下故事，完成“故事卡片”。然后在小組說說自己讀完這個(gè)故事后的感受。 3.交流感受
讀了《稻草人》這個(gè)故事，你有什么感受？
看來，大家在讀《稻草人》這個(gè)故事的時(shí)候，已經(jīng)把自己想象成是故事里的人物了，你們也和人物一起悲傷、孤獨(dú)、難過。
4.【現(xiàn)實(shí)意義】：
葉圣陶寫稻草人的時(shí)候剛剛成立新中國(guó)，那時(shí)的中國(guó)百?gòu)U待興，非常的貧窮。《稻草人》反映的就是當(dāng)時(shí)社會(huì)底層人民的痛苦生活，展現(xiàn)了勞動(dòng)人民的苦難。
5.感受詩(shī)意的描寫：
雖然故事有些悲傷，但在《稻草人》的故事里，我們常能讀到這樣的文字：
（1）到了夜間，詩(shī)人喝了酒，有些醉了；畫家呢，正在抱著精致的樂器低低地唱。（男生讀） （2）新出的稻穗一個(gè)挨一個(gè)，星光射在上面，有些發(fā)亮，像頂著一層水珠；有一點(diǎn)兒風(fēng)，就沙拉沙拉地響。（女生讀）
（3）星星結(jié)隊(duì)歸去，一切夜景都隱沒的時(shí)候，那小蛾才飛走了。（老師讀）
小結(jié)：中國(guó)的童話就有我們中國(guó)的特點(diǎn)，特別的詩(shī)意。在葉圣陶的筆下，我們總能讀到這樣詩(shī)意的句子。
他的《稻草人》童話集里還有好多其他的故事，出示目錄（圖片）。你去讀一讀，肯定也能感受到這樣詩(shī)意的畫面。
6.感受中國(guó)的童話故事無(wú)奇不有，妙不可言。 出示：
A. 一天，他畫了一只沒有眼睛的白鶴。一不小心，在它臉上濺上一滴墨水，白鶴便眼睛一睜，扇扇翅膀飛上天去了。——《神筆馬良》
B. 接下來的事情多么奇怪啊！以至于王洋站在那棵丁香樹前，驚訝地張著嘴愣了好半天。因?yàn)榫驮趪頀煸跇渖系囊粍x哪，丁香樹一下子開滿了鮮花，長(zhǎng)滿了綠葉。——《神奇的圍巾》
C.播放視頻（寶葫蘆的秘密片段）
五、閱讀延伸
1.推薦中國(guó)童話
童話能給我們帶來太多奇妙的感覺。剛剛我們看的電影片段就來自張?zhí)煲淼耐挕秾毢J的秘密》，去讀讀他的這本書，你會(huì)發(fā)現(xiàn)比電影還要精彩。他的《大林和小林》也是妙趣橫生。還可以金波《金波童話》、《烏丟丟的奇遇》。鄭淵潔《舒克貝塔》、《十二生肖》。他的書在當(dāng)當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)量你們看，都達(dá)到了十幾萬(wàn)人次。
2.推薦外國(guó)童話
全世界都有不少的童話故事，日本的新美南吉，被稱為日本的安徒生。他的狐貍書籍，有興趣去看看。意大利的《意大利童話》精選了意大利最具代表性的故事，《木偶奇遇記》也來自意大利。英國(guó)的《王爾德童話》：王爾德被譽(yù)為“童話王子”，他的《王爾德童話》深受人們的青睞，《愛麗絲漫游奇境》也是英國(guó)的。還能去哪兒？我們可以去美國(guó)，走進(jìn)《綠野仙蹤》、去瑞典看看《尼爾斯騎鵝旅行記》。相信這些童話故事，都是無(wú)奇不有，妙不可言。如果你能發(fā)揮想象，和故事里的人物一起歡笑，一起悲傷。相信你的故事會(huì)讀得更有意思。 3.交換童話書
今天大家都帶來了自己喜歡的童話書，大家把它舉起來。你們相互看看，有沒有自己想看的，沒看過的或者有興趣的童話書。可以找別人借閱，也可以和別人交換。請(qǐng)拿著自己的書去借一借，換一換吧。
周老師看到很多孩子都有了自己想看的書，趕緊帶回去好好讀一讀，再次走進(jìn)童話這個(gè)奇妙的王國(guó)。
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