視頻標(biāo)簽：在那奇妙的王國里

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視頻課題：人教部編版小學(xué)語文三年級上冊語文快樂讀書吧—《在那奇妙的王國里》遼寧省 - 大連

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人教部編版小學(xué)語文三年級上冊語文快樂讀書吧—《在那奇妙的王國里》遼寧省 - 大連

部編版三年級上冊 
語文快樂讀書吧——《在那奇妙的王國里》  教學(xué)設(shè)計(jì) 
 
【教學(xué)目標(biāo)】 
1. 能產(chǎn)生閱讀《安徒生童話》《稻草人》《格林童話》的興趣，自主      閱讀3本童話，了解故事內(nèi)容。 
2. 能邊讀邊想象，感受童話的奇妙；能把自己融入到故事中，設(shè)身處 地、感同身受地閱讀童話。 
3. 能感受課外閱讀的快樂，樂于與大家分享課外閱讀的成果。 【教學(xué)重點(diǎn)】 
創(chuàng)設(shè)濃厚的讀書氛圍，引導(dǎo)學(xué)生掌握一定的閱讀方法，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生讀童話故事的興趣，學(xué)會與人分享閱讀的樂趣。 【教學(xué)難點(diǎn)】 
初步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行課外閱讀童話故事的良好習(xí)慣。 【媒體資源】 
1.多媒體網(wǎng)絡(luò)錄課室、鴻合多屏互動（投屏） 2.希沃白板課件 3.自制微課、自制視頻 4.平板電腦、無線網(wǎng)絡(luò) 【教學(xué)過程】 
一、播放視頻，激趣導(dǎo)入。 （一）播放視頻，了解多種讀書方式 
 
                    
             
                    
                            同學(xué)們，使你們最快樂的事情是什么？（讀書）今天就讓我們一起走進(jìn)快樂讀書吧。（板貼：快樂讀書吧） 
同學(xué)們平時(shí)是怎樣讀書的呢？我們一起來看一段視頻。 場景一：孩子自己在教室大聲朗讀。（看，同學(xué)在繪聲繪色地朗讀。）   
場景二：和同學(xué)一起讀。（還可以和同伴一起暢游書海）  場景三：孩子和媽媽一起讀（和大人一起讀） 
場景四：同學(xué)們在操場讀書。（我們不僅可以在室內(nèi)讀書，也可以在室外讀書。）   
場景五：邊讀書邊畫下好詞好句。（不動筆墨不讀書，圈畫出好詞好句、批注自己的感受真是讀書的好方法。） 
（二）插圖對應(yīng)故事，初步感知童話 
出示《雪孩子》《灰姑娘》和《去年的樹》的插圖，為這三個(gè)故事找到對應(yīng)的圖片。（生到白板上拖拽操作） 
教師小結(jié)：有一個(gè)地方，大樹與小鳥是一對好朋友，雪孩子跟小白兔快樂地玩耍嬉戲，王子和公主最后過上了幸福的生活。同學(xué)們猜猜這是什么地方？（板書課題：在那奇妙的王國里） 二、圖文并用，學(xué)習(xí)閱讀策略。 
（一）置身童話故事《丑小鴨》，與主人公一起悲歡。 
老師課前統(tǒng)計(jì)大家喜歡的童話故事，你們想知道最受歡迎的童話故事是哪一個(gè)嗎？我們來揭曉答案�。�隨著學(xué)生在白板上擦除的操作，其他學(xué)生猜童話故事。） 
 
                    
             
                    
                            出示丑小鴨被人欺負(fù)難過的圖片：
 
我們看看書中是用怎樣的語言描寫的？（出示《安徒生童話》中對應(yīng)的文字） 
讀這一段文字的時(shí)候，你的心情是怎樣的？（悲傷、同情、抓住關(guān)鍵詞來說）隨著學(xué)生的匯報(bào)，教師用白板筆圈畫出相關(guān)的句子和詞語。 
配樂朗讀。讀出心中的難過、同情。 
我們不必這么難過，看丑小鴨變成美麗的白天鵝了！誰來為大家讀一讀這一段。 
此時(shí)你們的心情怎樣？（我感到幸福，我為丑小鴨感到高興。說理由） 
小結(jié)：同學(xué)們，你們真善良，當(dāng)丑小鴨被嫌棄、被親人拋
棄時(shí)，你們?yōu)樗�難過，當(dāng)它蛻變?yōu)槊利惖陌滋禊Z時(shí)，你們?yōu)樗�感到幸�！?nbsp;
（二）交流童話故事《拇指姑娘》，體會想象的魅力。 看，老師把故事中一個(gè)主人公請到了大屏幕上，你們看她是誰？（出示拇指姑娘圖片） 
我們一起來讀讀書中描寫這部分的文字。（出示《安徒生童
 
                    
             
                    
                            話》中對應(yīng)的文字） 
從這段話中，你感受到了什么？（神奇的幻想） 
那你發(fā)揮自己的想象，猜測漂亮的拇指姑娘接下來會發(fā)什么呢？ 
你們就是一個(gè)個(gè)小作者，為拇指姑娘編寫了神奇的經(jīng)歷。安徒生到底為她安排了怎樣的命運(yùn)呢？讀過這個(gè)故事的同學(xué)請你結(jié)合圖片簡單地來講一講。（一邊出示插圖，學(xué)生一邊講故事情節(jié)） 
從拇指姑娘這個(gè)故事中，你懂得了什么？（善良、不要因?yàn)樽约喝跣【头艞壟�力�?nbsp;
童話故事中不僅有奇妙的想象，還充滿了善良與美好。 （三）觀看微課，明確閱讀方法 
播放微課，隨著學(xué)生的匯報(bào)，教師貼：發(fā)揮想象，領(lǐng)略魅
力；置身童話，一起悲歡。 
三、交流《安徒生童話》，運(yùn)用閱讀策略。 
（一）學(xué)生暢談《安徒生童話》中的故事，比如《堅(jiān)定的錫兵》中充滿神奇的想象，與《海的女兒》中的美人女公主一起流淚難過…… 
（二）表演童話，其他學(xué)生猜故事名字。 
小結(jié)：從同學(xué)們津津樂道的話語中可以看出，讀童話書真的給你們帶來了許多快樂！正如高爾基所說的“讀一本好書是一種巨大的享樂”。 
四、搜索信息，拓展知識。 
 
                    
             
                    
                            想知道關(guān)于《安徒生童話》這本書和作者更多的信息嗎？請大家到網(wǎng)絡(luò)的海洋中搜索吧！以小組為單位，用手中的平板電腦進(jìn)行搜索。 
小組派代表學(xué)生匯報(bào)：作者介紹、創(chuàng)作背景等。（運(yùn)用多頻互動，把學(xué)生平板電腦的網(wǎng)頁顯示在大屏幕上） 
小結(jié)：當(dāng)我們充分地了解作者，了解他創(chuàng)作的背景和初衷，我們才能更深入地理解他的作品。 五、演講畫結(jié)合，推薦童話書。 
（一）美文朗讀，推薦葉圣陶的《稻草人》 （二）畫宣傳海報(bào)，推薦格林兄弟的《格林童話》 （三）表演童話，推薦新美南吉的《去年的樹》 （四）展示腰封，推薦更多的童話書籍 
     利用投屏功能，把學(xué)生做的腰封投屏到大屏幕上，學(xué)生通過講解腰封的內(nèi)容向同學(xué)推薦書籍。  六、分類游戲活動，體會童話特點(diǎn)。 （一）學(xué)生通過平板電腦進(jìn)行游戲操作 
1、為小青蛙找到熱氣球。（分類：童話故事、神話故事） 2、白云配對。（分類：寓言故事、童話故事） （二）播放微課，了解童話、寓言、神話的區(qū)別 七、課堂總結(jié) 
孩子們，讓我們做一個(gè)快樂的讀書人吧，從更多的經(jīng)典童
話故事中汲取精神的養(yǎng)料，感知真善美的意義。相信有童話故事
 
                    
             
                    
                            相伴的日子里，我們的生活會增添更多的美好。

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