視頻標簽：與眾不同的麻雀

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視頻課題：長春版小學語文二年級下冊《與眾不同的麻雀》吉林省級優(yōu)課

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《與眾不同的麻雀》教學設計 
 
 
教學目標： 
1.通過本課的學習了解“七嘴八舌、譴責、與眾不同”等詞的意思，感受不同人物的感情。 
2.分角色朗讀課文，表演課文。 
3.結合課文內容想象：麻雀得救后，會對小麻雀說什么？ 4.讓學生明白，做事不能一味追求整齊劃一，只有有變化，有與眾不同的行為，才能創(chuàng)造一條新的出路。 
教學重點：通過本課的學習了解“七嘴八舌、譴責、與眾不同”等詞的意思，感受不同人物的感情。 
教學難點：表演課文，讓學生明白，做事不能一味追求整齊劃一，只有有變化，有與眾不同的行為，才能創(chuàng)造一條新的出路。 
教學準備：多媒體課件，麻雀頭飾 教學過程： 
1.談話導入，板書課題。 
(課前學生戴頭飾齊唱小麻雀歌）教師：這首小麻雀歌唱出了我們內心的喜悅，現(xiàn)在就讓我們帶著這份喜悅的心情繼續(xù)學習《與眾不同的麻雀》,請跟我一起書寫課題。（教師板書課題） 
 
                    
             
                    
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2.教師讓學生找與眾不同的小麻雀，并說明理由。 
3.教師設問：你知道這個小故事講的是誰與誰之間的事嗎？ 4.教師出示自學提示學習1---3自然段。 自學提示： 
（1）美美的讀1--3自然段。 
（2）用-------線畫出一群小麻雀說的話。 （3）用~~~~線畫出一只小麻雀說的話。 （4）同桌之間讀一讀他們的對話。 5.學生完成自學提示內容。 6.學習1--3自然段。 
（1）學習麻雀們說的第一句話，教師指導朗讀。教師設問：這群小麻雀還會對這只小麻雀說什么？從而體會“七嘴八舌”的意思。 
（2）學習小麻雀說的話，教師引讀指導朗讀。利用換一換：“我喜歡這樣，我并沒有（  ）你們呀！”幫助學生理解“妨礙”的含義，并通過找朋友區(qū)別“房子”、“防火”、“妨礙”三個詞。 
（3）學習麻雀們說的第二句話，教師引導學生用“譴責”說一句話。并練習說一說：因為小麻雀沒有絲毫改變，所以我認為它是一只（   ）的小麻雀。 
7.學習4--7自然段。 
 
                    
             
                    
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出示自學提示： 
（1）默讀4---7自然段。 
（2）思考：小麻雀這樣與眾不同，對于這群麻雀有什么好處？ 8.學生完成自學提示。 
9.教師找學生讀課文，重點指導學生朗讀一只麻雀說的話。完成議一議：此時此刻如果你是麻雀們中的一員，你會對這只麻雀說什么？ 
10.教師找學生分角色讀課文。 11.教師找學生戴頭飾表演課文。 12.完成拓展閱讀內容。 （1）教師隨音樂讀詩歌。 （2）學生隨音樂試讀詩歌。 （3）找學生隨音樂讀詩歌。 13.教師指導書寫生字“及”、“迎”。 
14.學生談收獲，教師讓學生明白，做事不能一味追求整齊劃一，只有有變化，有與眾不同的行為，才能創(chuàng)造一條新的出路。 
板書設計： 
與眾不同的麻雀 
     一群麻雀               譴責       一只（與眾不同）的麻雀   沒有絲毫改變

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