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視頻標簽：我做了一項小實驗
所屬欄目：小學語文優質課視頻
視頻課題：人教部編版小學語文三年級下冊第四單元習作《我做了一項小實驗》天津
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人教部編版小學語文三年級下冊第四單元習作《我做了一項小實驗》天津市河北區昆緯路第一小學
《我做了一項小實驗》教學設計
教學目標:
1.借助實驗記錄表，將自己做的小實驗的過程有序說清楚。 2.能說清楚自己在實驗過程中的心情和有趣的發現。
3.與伙伴交流中，發現自己講述不夠清楚的地方從而糾正，為完成習作打好基礎。 教學重點:
根據實驗記錄表按順序將實驗過程說清楚，樂于與伙伴交流，發現自己講述不清楚的地方予以糾正。 教學難點:
講述實驗過程時，能說一說自己心情和有趣的發現，使實驗過程講述得更加清楚。
課時安排:第一課時。預設第二課時完成習作，并講評修改。 教學準備：
1． 師生共同做實驗——雞蛋能“游”到水面嗎? 2． 學生自主做自己喜歡的小實驗。
教學過程:
一、談話導入，揭示課題
學習了《蜜蜂》一課，同學們對做實驗充滿了興趣，今天的習作課我們就來聊聊自己做的小實驗。（板書課題） 二、指導梳理“實驗記錄表”
昨天，我們一起做了一個小實驗，你還記得嗎？下面，我們就來一起借助這個“實驗記錄表”來整理整理實驗的相關信息。
出示實驗記錄表。
（一）將記錄表的每個部分講清楚 1.誰還記得我們做了一個什么實驗？ 實驗名稱:雞蛋能“游”出水面嗎？ 2.我們為這個實驗做了哪些準備？
3.下面就來回憶回憶實驗過程，我們按照步驟，一步一步來回憶。第一步，誰還記得我們是怎樣做的？
出示:第一步，倒水
光說倒水，還不夠清楚。你看，我們昨天是這樣倒的。（出示圖片）誰能根據你看到的，把第一步說得再清楚點兒。（引導說出倒了多少水）
第二步，誰還記得我們是怎樣做的？ 播放視頻:把雞蛋放入水中，雞蛋沉到水底。
如果學生只說出“把雞蛋放入水中”，教師追問，你覺得光說把雞蛋放水里行嗎？還應該說清楚什么？
第三步，誰還記得我們是怎樣做的？
4.誰能把實驗過程完整地說一說，其他同學仔細聽，聽不懂的地方，一會兒可以提出來。
聽明白了嗎？
引導發現有序地表達能說清楚實驗過程。先……然后…… （教師板書“有序”） （二）將整個實驗講清楚
誰能按照實驗記錄表將整個小實驗講清楚？ （教師相機板書“清楚”） （三）說清楚實驗中的發現和心情
你們覺得實驗的哪一步最有意思？（第三步）為什么？
出示放大鏡圖片，因為你們發現了雞蛋在水里慢慢變化。有了新發現，就會覺得有趣。
當你發現雞蛋在水里慢慢變化時，誰出現這樣的心情了？（出示驚訝表情）為什么驚訝？
當你發現雞蛋在水里慢慢變化時，誰出現這樣的心情了？（出示疑惑表情）為什么疑惑？
既然實驗的這一步那么有趣，你能不能再來說一說你做的這個小實驗，把你做到這一步時你有什么有趣的發現，你當時驚訝，疑惑的心情也說清楚？
（教師相機板書“心情，發現”）
小結:剛才我們一起回憶了昨天做的小實驗，梳理了實驗記錄表，同學們學會了有序地表達能將實驗過程講清楚，而且說出做實驗時有趣的發現和自己的心情，將小實驗說得更清楚了。 三、學生根據自己的實驗，整理記錄表
昨天晚上，你在家是不是也做小實驗了？請同學們拿出實驗記錄表，自己梳理并填寫。
指名匯報。評價是否有序表達。
你覺得你做的實驗哪一步最有趣，可以將自己發現和當時的心情寫在旁邊。 小組中匯報。 全班匯報。 四、總結
向別人講述自己做的小實驗的時候，有序地表達能將實驗過程講清楚，如果能說出做實驗時有趣的發現和自己的心情，就能將小實驗說得更清楚。相信同學這節課的學習，同學們一定也能將自己做的小實驗寫清楚。
板書設計:
我做了一項小實驗
有序
心情 清楚 發現
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
